15

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВЛАДИМИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Л.Д.Покровская, В.К.Лапшин

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

К ИЗУЧЕНИЮ СТУДЕНТАМИ-ЗАОЧНИКАМИ

КУРСА «ИСТОРИЯ»

ВЛАДИМИР 2011

УДК 974(07)

ББК 63.3(2).

Л.Д.Покровская, В.К.Лапшин. Методические рекомендации к изучению студентами-заочниками курса «История». – Владимир: ВГГУ, 2011. - с.

Предлагаемые учебно-методические материалы по дисциплине «История» содержат рекомендации студентам-заочникам по ее изучению, включая организацию самостоятельной работы. Кроме общих рекомендаций включены тематика лекций, семинарских занятий, рефератов и контрольных работ, вопросы для подготовки к зачету и экзамену, контрольные вопросы и задания по темам, списки литературы к семинарам.

Предназначены для студентов-заочников всех неисторических специальностей ВГГУ.

Ответственный за выпуск: В.К.Лапшин, старший преподаватель кафедры истории России.

Рецензенты: С.Р.Глазунов, к.и.н., доцент кафедры истории ВГГУ.

И.Д.Левковский, к.и.н., доцент кафедры ВГГУ.

Печатается по решению Редакционно-издательского Совета ВГГУ.

С ГОУ ВПО «Владимирский государственный гуманитарный университет», 2010.

1. Организационо-методические рекомендации

1.1. Значение и задачи изучения дисциплины

Учебными планами всех неисторических специальностей ВГГУ предусмотрено изучение студентами-заочниками на I курсе учебной дисциплины «Отечественная история», которая включена в федеральный компонент цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин (ГСЭ) Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ГОС ВПО). Роль и значение Отечественной истории резко возрастает на современном переломном этапе развития российского общества. Любой грамотный человек должен знать историю своего Отечества и малой родины. Усвоение исторического опыта, знаний и методов мышления, выработанных предшествующими поколениями, позволяет на этой основе направлять всю практическую деятельность современного общества. По словам русского революционера, писателя, философа А.И.Герцена, изучение прошлого с научных позиций является общественной необходимостью, потому что объектом такого изучения является «мир человеческий, мир истории, из которого двери отворяются прямо в деятельность, в собственное участие в современных вопросах» (см.: А.И.Герцен. Собр.соч. в 30-ти т., т.II.-М., 1954, с.140).

Задачами учебной дисциплины являются:

- вооружение студентов комплексом обобщенных знаний по истории России с древнейших времен до наших дней (по крупным периодам), обеспечив их глубину и прочность;

- формирование правильного оценочного отношения к историческим процессам и событиям прошлого и настоящего, культурному наследию и ведущим деятелям Российского государства;

- привитие умения правильно ориентироваться в событиях современной общественной жизни России, внешних и внутренних вызовах, стоящих перед страной;

- обеспечение укрепления веры в Россию, чувства ответственности за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями;

- научить применять исторические знания в практической деятельности и жизненных ситуациях, извлекать уроки из прошлого, объяснять и оценивать явления современности.

1.2. Требования к уровню подготовки студентов

В результате изучения дисциплины студенты должны:

Знать:

- основные факты Отечественной истории с древнейших времен до современности;

- основные этапы в истории Отечества, их хронологию, важнейшие особенности и закономерности экономической, политической и культурной эволюции страны;

- известных деятелей Российского государства и их вклад в развитие страны;

- важнейшие социально-экономические, политические и культурные реформы в Отечественной истории, их причины, особенности проведения и результаты (стимулирующие или тормозящие дальнейшее развитие страны);

- историю своей малой родины;

- основные явления мировой и отечественной культуры.

Уметь:

- анализировать важнейшие процессы и ведущие факторы исторического развития России;

- выделять общие и особенные характеристики основных этапов в Российской истории;

- оценивать исторический вклад деятелей российского государства в развитие страны;

- определять наиболее важные факторы Отечественной истории;

- оценивать возможные перспективы развития страны с учетом ее исторического прошлого;

- устанавливать причинно-следственные связи между различными историческими явлениями;

- применять специальные исторические знания в процессе социокультурного диалога;

- ориентироваться в исторической литературе и использовать ее для саморазвития и повышения собственного коммуникативного потенциала, критически оценивать полученную информацию и интегрировать ее в личный опыт.

Иметь представление:

- об основных концепциях исторического развития России;

- о месте истории в системе гуманитарных знаний;

- о российской истории как части всемирно-исторического процесса;

- об основных приемах анализа исторических источников;

-о сложности и противоречивости исторического развития Отечества.