- •Рабочая программа дисциплины (модуля)
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «История педагогики и образования».
- •4. Структура и содержание дисциплины «История педагогики и образования»
- •4.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Занятие №1 (практическая работа). Введение в изучение истории образования и педагогической мысли. История образования и педагогической мысли как область научного знания и учебный предмет.
- •Занятие №2 (семинар)
- •Занятие №4 (семинар)
- •Занятие №9. (Интерактивная экскурсия)
- •Идеи и концепции свободного воспитания личности в истории
- •Западно-Европейской и отечественной педагогической мысли.
- •Авторская педагогическая система л.Н. Толстого.
- •Занятие №10 (Практическая работа) Идеи и концепции трудового воспитания.
- •Реформаторская педагогика.
- •Занятие №12 (семинар) Отечественная школа и педагогика советского периода 1920 – 1930-х гг. Педагогическая система Макаренко.
- •Практические задания для самостоятельной работы.
- •I. Развитие школьного образования в странах Западной Европы, сша и России.
- •Западной Европы, сша и России XVII-XIX вв.”.
- •Учебно-исследовательская деятельность.
- •Технологическая схема выполнения самостоятельных научно-исследовательских работ (реферат, курсовая).
- •Критерии качественно выполненных письменных работ.
- •Примерная тематика курсовых работ.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) ________
- •В) программное обеспечение и Интернет-ресурсы __________________________________
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) _____________
- •Контрольная работа 1
- •Тест итогового контроля.
- •Вопросы к экзамену.
- •Балльно-рейтинговая система по дисциплине «История педагогики и образования»
- •10. Анкета обучающегося анкета для студентов
- •Анкета анонимная.
- •5. Как Вы оцениваете свои успехи в овладения компетенциями в ходе изучения дисциплины?
- •11. Аннотация
4.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование разделов и тем |
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся |
Объем часов/зачетных единиц |
Формируемые компетенции | |
1 |
2 |
3 |
4 | |
Тема 1. Исторический подход в изучении педагогических явлений. История педагогики как область педагогической науки. |
Содержание учебного материала |
6 |
ОПК-4; СК-4. | |
1 |
Становление истории педагогики как области научного знания. Объект, предмет, функции истории педагогики..
| |||
2 |
Цель, задачи истории педагогики. Структура истории педагогики. | |||
3 |
Методологические подходы и методы познания историко-педагогического процесса | |||
4 |
Источники изучения истории педагогики. Основные категории и понятия истории педагогики. | |||
Практическое занятие на основе проблемно-модульной технологии |
2 |
| ||
Лекция с применением мультимедийных технологий и раздаточным материалом для студентов |
2 | |||
Самостоятельная работа студента. Выполнение заданий в MOODL |
2 | |||
Тема 2. Зарождение воспитания в первобытном обществе. Воспитание и образование в государствах древнейших цивилизаций. Воспитание и педагогическая мысль Античного мира..
|
Содержание учебного материала |
6 | ||
1 |
Воспитание в первобытном обществе. Появление организованных форм воспитания. |
ОПК-4; СК-4.
| ||
2 |
Воспитание и образование в государствах Древневосточной цивилизации.
| |||
3 |
Воспитательные системы Античного мира | |||
4 |
Зарождение педагогической мысли в государствах Древнего Востока и Античном мире.
| |||
Лекция с применением мультимедийных технологий и раздаточным материалом для студентов |
2 |
| ||
Семинарские занятия с элементами дискуссии |
2 | |||
Самостоятельная работа студента |
2 | |||
Тема 3. Воспитание и образование в эпоху Средневековья и Возрождения. Воспитание и обучение в Киевской Руси и Русском государстве ( IV – XVII вв.) . |
Содержание учебного материала |
6
| ||
1 |
Просвещение и образование в Византии |
ОПК-4; ОПК-11; СК-4. | ||
2 |
Школа в Западной Европе в Средние века. Средневековые университеты.
| |||
3 |
Гуманистическая мысль эпохи Возрождения. | |||
4 |
Особенности развития воспитания и образования в Древней Руси и Русском государстве. |
|
| |
Лекция с применением мультимедийных технологий |
2 |
| ||
Семинарское занятия с элементами дискуссии |
2 |
| ||
Самостоятельная работа студента |
2 |
| ||
Тема 4. Воспитание, школа и педагогическая мысль в Новое время. Образование и педагогика эпохи Просвещения |
Содержание учебного материала |
12 |
| |
1 |
Характерные черты развития школьного образования в Западной Европе, США XYII - XYIII веков. . |
ОПК-4; СК-4. | ||
2 |
Предпосылки зарождения научно-педагогического знания. Педагогическое учение Я.А. Коменского. | |||
3 |
Концепция Дж. Локка о воспитании нового человека.. | |||
4 |
Авторская педагогическая концепция свободного воспитания Ж.Ж. Руссо.. | |||
5 |
Просветительские реформы в России XYIII века.
| |||
|
| |||
Лекция с применением мультимедийных технологий |
4 |
| ||
Семинарские занятия с элементами дискуссии |
4 | |||
Самостоятельная работа студента Выполнение заданий в MOODL |
4 | |||
Тема 5. Школа и педагогика в странах Западной Европы, США и России в XIX веке.
|
Содержание учебного материала |
22 | ||
1 |
Школьное образование в Западной Европе и США в XIX веке. |
СК-4. | ||
2 |
Авторские зарубежные педагогические системы XIX века | |||
3 |
Развитие образования в России в XIX веке. Динамика образовательных реформ.
| |||
4 |
Педагогическая мысль России XIX века.
| |||
Лекция с применением мультимедийных технологий и раздаточным материалом для студентов |
2 |
| ||
Семинарские занятия с элементами дискуссии |
6 | |||
Практическое занятие |
2 | |||
Интерактивная экскурсия |
2 | |||
Самостоятельная работа студента. Выполнение заданий в MOODL |
10 | |||
Тема 6. Реформаторская педагогика конца XIX – нач. XX в |
Содержание учебного материала |
10 |
ОПК-4; СК-4. | |
1 |
Предпосылки и сущность реформаторской педагогики. | |||
2 |
Общая характеристика основных направлений реформаторской педагогики | |||
3 |
Зарубежный опыт организации школ на основе идей реформаторской педагогики. | |||
4 |
Экспериментальная педагогика в России конца 19-начала 20 века. | |||
Лекция с применением мультимедийных технологий и раздаточным материалом для студентов |
2 |
| ||
Семинарские занятия с использованием современных информационных технологий |
2 | |||
Контрольная работа №1 |
2 | |||
Самостоятельная работа студента. Подготовка к контрольной работе |
4
| |||
Тема 7. История педагогики и образования в Новейшее время. . |
Содержание учебного материала |
6 | ||
1 |
Реформы образования в зарубежных странах XX века |
СК-4. | ||
2 |
Основные этапы развития отечественной школы в Новейшее время.
| |||
3 |
Отечественная педагогическая мысль XX века. | |||
Лекция с применением мультимедийных технологий и раздаточным материалом для студентов |
2 |
| ||
Семинарские занятия с использованием элементов дискуссий |
2 |
| ||
Самостоятельная работа студента Выполнение заданий в MOODL |
2 | |||
Тема 8. Развитие школьного образования в мире на рубеже XX-XXI веков. Процесс интеграции национальных систем образования. |
Содержание учебного материала |
4 | ||
1 |
Проблемы демократизации современной школы. |
СК-4; | ||
2 |
Школьные системы образования. Инновации в образовании. Характерные черты системы образования в РФ и Тульском регионе.
| |||
3 |
Современное мировое образовательное пространство. Интеграционные процессы в образовании. | |||
Семинарское занятие |
2 | |||
Самостоятельная работа студента |
2 | |||
Выполнение курсовой работы |
36 | |||
Подготовка к экзамену |
36 | |||
Всего: |
144 |