Коррекционная программа

Авторы ШТУР предложили свою специальную программу, предназначенную для улучшения результатов тестирования. За­ниматься коррекцией вполне под силу как учителям в спецгруп­пах детей под руководством психолога, так и родителям детей.

Для развития активного словаря предлагается проводить тре­нировки с помощью метода словесных ассоциаций.

Задание 1 Выбор словесных ассоциаций не ограничивается. Экспери­ментатор называет слово, учащийся отвечает первой пришедшей в голову ассоциацией (можно называть существительные, глаго­лы, прилагательные). Например: стол — комната, качается, боль­шой; пруд — рыба, кататься на лодке, глубокий.

Задание 2. Выбор словесных ассоциаций ограничен: в ответ на слово, произнесенное экспериментатором, необходимо в качестве сло­весной ассоциации использовать только нарицательные сущест­вительные. Например: стол — тарелка; пруд — вода.

Задание 3. Выбор словесных ассоциаций ограничен: в ответ на слово, произнесенное экспериментатором, необходимо в качестве сло-васной ассоциации использовать только прилагательные. Напри­мер: стол — круглый; пруд — большой.

Задание 4. Выбор словесных ассоциаций ограничен: в ответ на слово,про-изнесенное экспериментатором, необходимо в качестве словес­ной ассоциации использовать только глаголы. Н-р: стол-стоит; пруд - блестит.

46. Диагностика типов акцентуации.

В 1970 г. Личко был составлен и опробован предназначенный для подростков патохарактерологический опросник. Он предназначен для определения в подростковом возрасте типов характера. В настоящем виде ПДО не может быть использован как вспомогательный прием при постановке диагноза. В опросник вошли фразы, разбитые на 25 тем (отражающие отношение к ряду жизненных проблем). Испытуемому необходимо выбрать приемлемый ответ, затем более отвечаемый. Следующие типы: гипертимный, циклоидный, лабильный, астеноневротический, сенситивный, психастенический, шизоидный, эпилептоидный, истероидный, неустойчивый, конформный.

Шмишек – в основе лежит концепция акцентуированных личностей К. Леонгарда. Тест содержит 10 шкал, которые реализованы в виде перечня из 88 вопросов, предполагающих один из двух вариантов ответов: да или нет. Для проведения теста необходимо иметь тестовый буклет со стандартизированной инструкцией, ответный лист. Шкалы: гипертимный, тревожный, дистимичный, педантичный, возбудимый, эмотивный, застревающий, демонстративный, циклотинический, экзальтированный.

Характер – совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, определяющих типичные способы ее реагирования на жизненные обстоятельства.

Акцентуация характера – чрезмерное усиление отдельных черт характера, при кот. наблюдается не выходящие за пределы нормы отклонения в поведении человека.

47. Диагностика инд.-типолог. Особенностей л.

ОСТ (Определение свойств темперамента) В. М. Русалова – испытуемому предлагается ответить на 105 вопросов, с помощью кот. можно количественно оценить следую­щие свойства темперамента человека: энергичность, пластич­ность, темп и эмоциональность. Энергичность — это степень ак­тивности, проявляемой человеком в общении с людьми и в прак­тической работе. Пластичность — это легкость переключения с выполнения одного вида деятельности на выполнение другого или изменения поведения в общении с людьми. Темп — скорость выполнения отдельных действий, операций и движений. Эмо­циональность — склонность человека эмоционально реагировать на различные события, связанные с его практической деятель­ностью и общением с людьми.

Предполагается, что свойства темперамента человека по-раз­ному проявляются в его работе и в сфере взаимоотношений с людьми, поэтому в данной методике отдельно оценивается тем­перамент в деятельности и в общении по каждому из, перечис­ленных выше его свойств.

В процессе работы над методикой на каждый из следующих ниже вопросов испытуемый должен ответить однозначно: «да» или «нет». Нейтральных ответов нет и ухода от ответа не допу­скается.

Тест Айзенка Изучение типа темперамента. Предлагается 57 утверждений, на кот. необходимо ответить да или нет. За каждый ответ, совпадающий с кодом опросника насчитывается 1 балл. После чего выстраивается график, по кот видно к какому типу относиться испытунмый.

Темперамент – совокупность индивидуальных особенностей личности, характеризующих ее динамическую и эмоциональную стороны в поведении и деятельности.

Свойства темперамента – сеситивность, реактивность, пластичность, ригидность, резистентность, экстраверсия, интроверсия, активность, темп реакций, эмоц. Возбудимость.

48. Изучение и развитие мотивационно-потребносной сферы личности («Ценностные ориентации» М. Рокича, УСК – уровень субъективного самоконтроля) Ценностные ориентации М. Рокича. Система ценностных ориентации определяет содержа­тельную сторону направленности личности и составляет основу ее отношений к окружающему миру, к другим лю­дям, к себе самой, основу мировоззрения и ядро мотивации жизненной активности, основу жизненной концепции и «философии жизни».

Испытуемому предъявляется два списка ценностей (по 18 в каждом) либо на листах бумаги в алфавитном порядке, либо на карточках, где необходимо пронумеровать эти ценности в порядке значимости для испытуемого (карточки разложить по порядку значимости). Последняя форма подачи мате­риала дает более надежные результаты. Вначале предъяв­ляется набор терминальных (убеждения в том, что какая-то конеч­ная цель индивидуального существования стоит того, что­бы к ней стремиться), а затем набор инструменталь­ных (убеждения в том, что какой-то образ действий или свойство личности является предпочти­тельным в любой ситуации) ценностей.

Достоинством методики является универсальность, удобство и экономичность в проведении обследования и обработке результатов, гибкость — возможность варьиро­вать как стимульный материал (списки ценностей), так и инструкции. Существенным ее недостатком является вли­яние социальной желательности, возможность неискрен­ности. Обследование лучше проводить индивидуально, но воз­можно и групповое тестирование.

Метод исследования уровня субъективного контроля (УСК) позволяет быстро и эффективно оценить, сформирован­ный у испытуемого уровень субъективного контроля над разнообразными жизненными ситуациями и пригоден для применения в клинической психодиагностике.

Опросник УСК состоит из 44 пунктов, в него включены пункты, измеряющие экстернальность (человек полагает, что происходящие с ним события являются результатом действия внешних сил) и интернальность (человек интерпретирует значимые события как результат своей деятельности) в межличностных и семейных отношениях; в него также включены пункты, измеряющие УСК в отношении болезни и здоровья. Для увеличения спектра возможных применений опросника он сконструирован в двух вариантах различающихся форматом ответов испытуемых: вариант А, предназначенный для исследовательских целей, требует ответа по 6-балльной шкале (-3, -2, -I, +1, +2, +3), в которой ответ "+3" означает "полностью согласен", "-3" — "совершенно не согласен с данным пунктом"; вариант Б, предназначенный для психодиагностики, требует ответа "согласен - не согласен".

Обработка ответов проводится по приведенным ниже ключам, суммируя ответы: "+" со своим знаком и ответы на пункты в столбцах "-" обратным знаком. Ответы оцениваются по 6 шкалам: шкала общей интенсивности (интернальности ИО), интернальности в области достижений (Ид), интернальности в области неудач (Ин), интернальности в области семейных отношений (Ис), интернальности в области производственных отношений (Ип), интернальности в отношении здоровья и болезни (Из). Тестирование м. проводится как индивидуально, так и в группе.