Семинарско-практическое занятие № 2.

Тема «Методические формы уроков истории».

План.

1. Вариативность уроков как необходимое условие повышения качества исторического образования школьников.

2. Факторы, определяющие выбор методических форм уроков.

3. Нетрадиционные формы проведения уроков истории: достоинства и недостатки.

4. Характеристика – презентация методических моделей уроков истории. Алгоритмы их построения.

Задания для практической работы.

Задание 1. С помощью таблицы осуществите рефлексию собственных знаний и умений о формах организации уроков истории.

№ п/п	Параметры самоанализа	Знаю (умею)	Необходимо уточнить	Не знаю (не умею)
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.	Факторы, влияющие на выбор методической формы проведения урока истории. Я знаю, что в практике обучения истории можно использовать такие методические формы уроков, как: (перечислите их). Структура построения и особенности методического замысла перечисленных форм уроков истории. Отличительные черты традиционных и нетрадиционных форм уроков истории. Преимущества нетрадиционных форм уроков истории. Слабые стороны нетрадиционных форм уроков истории. Практическая разработка планов-конспектов нетрадиционных уроков истории.

Задание 2.

Объясните, какие из перечисленных ниже факторов и как влияют на выбор учителем определенных типов и форм уроков истории:

• Цели школьного исторического образования

• Особенности содержания конкретного учебного занятия

• Уровень развития познавательных возможностей школьников

• Место данного урока в тематическом блоке

• Слабая накопляемость оценок в классном журнале

• Объем учебного материала, запланированного для изучения

• Высокий уровень активности и самостоятельности учащихся

• Нерегулярность в подготовке учеников к урокам истории

• Объем учебного времени, выделенного на изучение темы.

Задание 3.

На основе знакомства с авторскими сценариями уроков составьте характеристику-презентацию одной из нетрадиционных форм урока истории (по выбору):

• Урок - размышление

• Урок - знакомство

• Урок - исторический протрет

• Урок - ролевая игра

• Урок - круглый стол

• Урок – практикум (исследование)

• Урок – семинар

• Любая иная форма урока

Структурные компоненты содержания презентации:

1. Тема и методическая модель урока.

2. Специфика цели и задач данной модели урока.

3. Специфика отбора содержания к уроку.

4. Специфика структурного построения (архитектоники) данного урока.

5. Основные организационно-методические требования к его подготовке и проведению.

6. Достоинства и недостатки данной формы урока.

Примечание: Общие выводы необходимо проиллюстрировать конкретными сюжетами из методического сценария урока.

Задание 4.

Сравните черты традиционных и нетрадиционных уроков истории. Результаты сравнения запишите в таблицу.