Оформлення цитат

Істотні думки інших авторів необхідно приводити у вигляді цитати або

реферувати.

при цитуванні

• наводиться в лапках дослівно текст автора,

• відсутня частина пропозиції відзначається трьома крапками (...).

• У цитаті не дозволяється об'єднувати уривки, взяті з різних пропозицій.

• В кінці цитати відразу після лапок робиться посилання на джерело.

при реферування

• викладають своїми словами трактування іншого автора (необхідно посилатися на

джерело).

Правила оформлення посилань

після цитати або реферування в дужках зазначається порядковий номер і сторінки

джерела і використовують квадратні дужки, напр.: [8 с. 5] або [8, 5]

Д) критерії оцінок знань студентів

У процесі викладання курсу дисципліни вільного вибору студента (практич. курс)

Історія національного театру та драматургії використовуються різні форми контролю якості виконання студентами навчального плану з вище названої дисципліни:

1. Відвідування семінарськихзанять оцінюється в1 балза кожне семінарське заняття.

2. Ведення конспектівоцінюється в1 балза кожне семінарське заняття.

3. Семінарські заняття.Оцінка роботи студента на семінарському занятті складається з трьох складових: а) теоретична підготовка студента до даного заняття (знання і оперування основними поняттями та термінами сценічного мистецтва, знання про основні літературних видах, знання імен провідних драматургів, режисерів, акторів того чи іншого періоду, уміння аналізувати драматичні тексти, та ін), б) ведення зошитів для самостійних робіт; в) проявляти максимальні знання в ході опитування та максимально дорівнює30 балам.

а) Оцінка теоретичної підготовки студентавизначається шляхом опитування учня (групового або індивідуального). Максимальна оцінка -15 балів.

Критерії оцінки:

«Відмінно» (14-15 балів)

Вичерпні відповіді на запропоновані питання. Глибоке розуміння викладеного матеріалу, вільне орієнтування в ньому. Матеріал викладається гарною мовою з дотриманням логічної послідовності. Наводяться конкретні приклади, що ілюструють теоретичну основу поставленого питання.

«Добре» (11-13 балів)

Правильні відповіді на запропоновані питання, але не досить повно розкривають суть порушеного питання в рамках навчальної програми курсу (виклад відповіді засноване на використанні матеріалу тільки з одного певного джерела, невдало наведені приклади, помилки в термінології). Незначні труднощі у виявленні зв'язку викладається з іншими розділами програми. Можуть бути присутніми несуттєві порушення логічної послідовності у викладі не змінюють суть відповіді. Правильне використання термінології, знання точних визначень.

«Задовільно» (8-10 балів)

Неповні відповіді на запропоновані питання: основні положення викладені обмежена, відсутні яскраві приклади, недостатньо чітко визначені літературні поняття, виклад непослідовно, помилки у використанні термінології, неточності у формулюваннях. Труднощі у виявленні літературного виду, елементів того чи іншого сценіч. ікусства.

«Незадовільно» (менше 8 балів)

Незнання фактичного матеріалу (повне або значної частини), наявність у відповіді грубих помилок. Невміння використовувати раніше вивчений матеріал для обгрунтування відповіді на поставлене запитання. Невміння користуватися для ілюстрації усної відповіді прикладами і п порівняннями. Грубі і численні помилки.

б) Ведення зошитів для семінарських занять оцінюється за наступними критеріями:

Правильність і систематичність ведення записів у зошитах контролюється збором зошитів і виставлянням відповідних балів. Відсутність зошити у студента позбавляє його можливості отримання допуску до заліку.

Відмінно" (5 балів)

Повне виконання відповідних завдань (домашнє завдання, конспектування, робота з текстом, бібліографічним, довідковим матеріалом, та ін.) Зроблено висновки відповідно до ставляться. Зошит акуратно оформлена і пред'являється для перевірки своєчасно.

"Добре" (4 бали)

Досить повні записи виконаних робіт у зошиті для семінарських занять. Незначні і нечисленні помилки в письмових відповідях (невдало вибрані приклади, нечітка трактування літературного виду, неточності, невдалі порівняння, короткі висновки). Зошит своєчасно пред'являється для перевірки.

"Задовільно" (2-3 бали)

Зроблені записи потребують істотних доповнень і виправлень. Частина відповідей не представлена, елементи драматичного твору виявлені невірно, слабке знання матеріалу, Висновки не відповідають поставленої мети роботи. Зошит пред'являється із запізненням.

"Незадовільно" (0-1 балів)

Записи зроблені недбало і не відображають зміст роботи. Слабке знання літературних видів, елементи драматичного твору не виявлені, неповні або неправильні висновки.

в). Самостійна та індивідуальна робота студентів.

Групові консультації проводяться протягом семестру з фундаментальних і важко засвоюваним темами курсу. Індивідуальні консультації проводяться за результатами обговорення написаних студентами рефератів (вимоги до написання рефератів та питання для самостійної роботи студентів додаються вище). Правильно оформлений реферат, зміст якого повністю відповідає обраній тематиці, оцінюється в 50 балів.

В кінці семестру проводиться диференційовних залік

Форма контролю
1. Відвідування семінарських занять, ведення конспектів	10
2.Актівность на семінарських заняттях	30
3.Самостійна та індивідуальна робота	20
4. Реферат	50
Загалом	100

Для того, щоб перевести сумарна кількість набраних за семестр балів у 100-бальну шкалу, необхідно провести перерахунок

Наприклад: у семестрі за всі види робіт студент набрав 70 балів. Для того, щоб підрахувати загальну кількість балів за семестр складаємо пропорцію:

100 можливих балів - 100 балам

70 реально набраних балів - Х балів

Х = 100 х 70: 100

Х = 70 балів за семестр.

По итогам всех форм контроля определяется среднее арифметическое количество баллов, которое переводится в государственную оценку в соответствии со шкалой перевода

Оцінка за шкалою ECTS	Оцінка за бальною шкалою	Оцінка за національною шкалою
A	90-100	5 (зараховано)
B	80-89	4 (зараховано)
C	70-79	4 (зараховано)
D	60-69	3 (зараховано)
E	50-59	3(зараховано)
FX	30-49	2 (незараховано) з можливістю повторної здачі заліку
F	0-29	2 (незараховано) з обов'язковим повторним вивченням дисципліни

Основна література:

1. Абдульваапов Нариман. Все - сердца труд, молитва до рассвета.// Къасевет.-1996.-№25.- С.15-19.

2. Белинский В.Г. О театре. М..,- 1982.

3. Бояджиев Г.Н. Душа театра. М., - 1974.

4. Вайнипов Ю.Я. Что надо знать об опере. Л.: Музгиз, 1963г.

5. Гвоздев Алексей Александрович. Из истории театра и драмы: [сб. статей] / А. А. Гвоздев. - Изд. 2-е. - Москва : УРСС : Книжный дом "ЛИБРОКОМ", 2012. - 102 с.

6. Гъани М. Джошкъун образлар.// Йылдыз. - №2.- С. 76-82.

7. Гъани М. Ильки корюшюв.//Йылдыз.-1983.-№4.

8. Гъани М. Театр саньатымызнынъ саифелеринден.- Ташкент: Изд-во литературы и искусства им. Гъафура Гъуляма. 1990.-152с.

9. Гъани М. Театрнинъ догъувы.//Йылдыз.-1980.-№4-С.147-150.

10. Гъани М. Халкъ ичун.// Йылдыз.-1982.-34.-С.138-140.

11. Гъани Мурад. Сахна усталары.// Йылдыз.- 1981.- №4.

12. Драма и театр [Текст] : сб. науч. трудов / Тверской гос. ун-т; ред. Н. И. Ищук-Фадеева. - Тверь : Твер. гос. ун-т, 2001.- [Вып. 5]. - 2005. - 336 с.

13. Кабаклы Ахмед. Тюрк эдебияты. 1 том. - С. 337-437.

14. Керимов И.А. Сахна къараманлары. // Йылдыз.-1997.- №6.

15. Керимов И.А. Ватанперверлик гъаелери. У.Ипчининъ иджадына даир эски ве янъы къайдлар. Фаише (пьеса) // Йылдыз -1997.- №6.- С. 63-100.

16. Керимов И.А. Ешиль башмакълар.// Йылдыз.-1985.- №4.-С. 142-143.

17. Керимов И.А. Медений эснас. 1920 – 1938 сс. Поступь культуры. По материалам крымскотатарской периодической печати 1920 – 1938 гг. Симферополь: Таврия, 1997. – 496с.

18. Керимов И.А. Сахна къараманлары./ Къырым.-1997.- 20 сентября.

19. Керимова С. Драматургия ве сахна санатымызнынъ юксек медениетине догъру.(1920-1930). // Йылдыз. 2002.-№5, С. 70-109.

20. Керимова С. Къырымтатар сахна санаты ве драматургияси. (1914-1921).// Йылдыз. 2002.- №4, С.90-121.

21. Керимова С. Сахна санатымызнынъ тарихындан (1908-1913). // Йылдыз.- 2002.- №2, С. 106-126.

22. Крымская АССР /1921-1945/. Составитель Горбунов Ю.А. - Симферополь: «Таврия», 1990. – Вып.3. – 320с.

23. Кызыдтыг Фырат. Мастера в Тюркской музыке.// ДА (Диалог Аврасия). – 2000.-№2.- С.138 -143.

24. Мехмет Сарай. Отголоски тюркского просвещения в Евразии. // ДА (Диалог Аврасия). – 2000.-№2.- С.106 – 108.

25. Нихад Сами Банарлы. Ресимли Тюрк Эдебияты. Станбул,- 1987.-1, 2т.

26. Рзаева Севинч. Первые оперы тюркоязычных стран. // ДА (Диалог Аврасия). – 2000.-№2.- С.144 – 149.

27. Школа сценического мастерства. - Библиогр. в подстроч. примеч. - ISBN 978-5-397-02260-6

28. Эреджепова С. Меним энишли-ёкъушлы ёлларым. Симферополь: Таврия, 1995.-158с.

Дополнительная литература:

1. Абалкин Н. Рассказы о театре. Изд-во «Молодая гвардия», М., 1981.

2. Алимов Р. Ильк « Къырым къылавузлары» нынъ бириси./ Янъы дюнья .-1991.

3. Анищенко Марина Геннадьевна. Драма абсурда / М. Анищенко ; [Рос. ун-т театр. искусства — ГИТИС]. - Москва : ГИТИС, 2011. - 310, [1] с. - 1000 экз. - ISBN 978-5-91328-124-1

4. Бекирова Э. Театр – той дегиль./ Достлукъ.- 1991.-21 июня.

5. Изволина С.А. Театр и философия. // Эстетика , 1988,- №7.

6. Конрад Н.И. Избранные труды. Литература и театр. Изд-во «Искусство», М.;-1972г.

7. Магид Осман. Эски къырымтатар чалгъы алетлери./ Янъы дюнья.- 1991.-10 июля.(!)

8. Моров А. Три века русской сцены. От истоков до Великого Октября. Кн.1., М., «Просвещение», 1978,-319с.

9. Налбандова С. Театр артистлерининъ шахсий язышмалардан. Хатырлавлар./Янъы дюнья.-1993.- 10 декабря.

10. Николаева Д. Озь халкънынъ векиллери./ Янъы дюнья.-1993.- 1 октября.

11. Османов С. Сара Байкина, Мерьем Ибраимова./ Достлукъ.

12. Османов С. Театр артистлеримиз тарихындан./ Достлукъ.

13. Селимов Ш. Кульдирмек де буюк санааттыр./ Достлукъ.-1991.- 21 июня.

14. Селимов Ш. Образ яратув адымлары./ Достлукъ.- 1990.- 2 ноября.

15. Театр. Живопись. Кино. Музыка [Текст] : межвуз. сб. науч. трудов молодых ученых / Рос. акад. театр. искусства — ГИТИС ; [сост. и отв ред. Д. В. Трубочкин ; худож. С. Архангельский]. - Москва : ГИТИС, 2004. - Вып. 1. - 2004. - 433 с.