- •Программа педагогической практики
- •Организация педагогической практики
- •Дополнительные задания
- •Подведение итогов педагогической практики
- •Обязанности участников практики Обязанности учителя начальных классов:
- •Права и обязанности студента-практиканта :
- •Примерные критерии оценки уроков студентов-практикантов
- •Примерные критерии оценки воспитательного мероприятия студента-практиканта
- •Образец ведения педагогического дневника
- •Педагогический дневник
- •20_-20_ Учебного года
- •Образец протокольной записи уроков
- •Образец оформления плана-конспекта урока по предметам Урок математики
- •Ход урока
- •III. Устный счет.
- •IV. Формирование и закрепление новых знаний, навыков.
- •V. Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •VI. Домашнее задание.
- •Урок «Человек и мир» Тема: Вода в природе. Свойства воды.
- •Ход урока
- •III. Изучение нового материала.
- •IV. Закрепление изученного материала.
- •6. Объяснение нового материала или закрепление предыдущей темы:
- •7. Анализ конца урока:
- •8. Реализация учителем в ходе всего урока принципов обучения:
- •10. Поведение учителя на уроке:
- •План анализа урока русского языка (дополнение к основной схеме)
- •6. Объяснение нового материала или закрепление предыдущей темы:
- •7. Анализ конца урока:
- •8. Реализация учителем в ходе всего урока принципов дидактики:
- •План анализа урока литературного чтения (дополнение к основной схеме)
- •План анализа уроков чтения в основной период обучения грамоте (дополнение к основной схеме)
- •План анализа уроков грамматики, правописания и развития речи (дополнение к основной схеме)
- •План анализа уроков письма в основной период обучения грамоте (дополнение к основной схеме)
- •Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива
- •Определение достоинств и недостатков организации жизни класса. Формулировка воспитательных задач, стоящих перед классным руководителем. Приложение 9 Анализ воспитательного мероприятия
- •Перечень отчетной документации по педагогической практике:
- •Отзыв-характеристика о прохождении педагогической практики студентом факультета начального образования ______ группы
- •Отчет о прохождении ____________________________ практики
- •Примерное содержание отчета
Программа педагогической практики
Цель практики: совершенствование уровня профессиональной подготовки будущего учителя начальных классов на основе развития его самостоятельности, ответственности, активности и креативности в организации учебно-воспитательной работы с младшими школьниками.
Задачи практики:
Формирование умений планировать и осуществлять учебно-воспитательный процесс, овладение навыками организации педагогической деятельности.
Совершенствование методической подготовки, развитие творческих способностей студентов.
Формирование исследовательских умений и навыков, профессиональных качеств личности.
В ходе педагогической практики у студентов развиваются и совершенствуются навыки и умения:
анализировать программы обучения младших школьников, учебники, учебные и методические пособия для начальной школы;
осуществлять планирование воспитательного процесса и определять характерные особенности различных типов уроков, оценивать эффективность организации деятельности учащихся на каждом этапе обучения;
формулировать учебную цель и задачи урока, самостоятельно определять структуру и этапы организации учебной деятельности младших школьников;
осуществлять целесообразный выбор эффективных методов и приемов развития познавательных интересов учащихся;
подбирать и изготавливать наглядные пособия к урокам, в том числе с использованием мультимедийных средств;
осуществлять взаимосвязь всех элементов урока, использовать совокупность факторов, методических приемов развития познавательного интереса;
стимулировать творческую активность учащихся, поддерживать оптимальный темп работы с учетом психологических особенностей учащихся, благоприятную эмоциональную атмосферу на уроке;
владеть умением использования диагностических и экспериментальных методов в педагогическом процессе;
разрабатывать и проводить внеклассные мероприятия в соответствии с планом учебно-воспитательной работы класса;
осуществлять творческий подход в процессе организации учебно-воспитательной работы;
обеспечивать соблюдение санитарно-гигиенического режима в классе и школе; организовывать физкультминутки на уроках и подвижные игры с учащимися на переменах;
соблюдать рекомендации по ведению школьной документаци.
Форма контроля – дифференцированный зачет.
Организация педагогической практики
Педагогическая практика студентов V курса с 5-6летним сроком обучения заочной формы получения образования проводится в течение трех недель (студентов III курса с 3,5летним сроком обучения – четырех недель) на базе 1–4-х классов общеобразовательных учреждений разных типов.
На установочной конференции факультетский руководитель знакомит студентов с целью, задачами, содержанием данного вида практики; обязанностями студентов, критериями оценки зачетных уроков и воспитательного мероприятия (см. Приложение 1-2), проводит инструктаж по технике безопасности; согласовывает распределение студентов по общеобразовательным учреждениям. При распределении по классам учитывается, в каких классах студент проходил предыдущие виды практики, а также интересы исследовательской работы студента (дипломные исследования).
Время работы практиканта в школе составляет 5-6 ч в день.
В 1-ю неделю студенты:
знакомятся с классом, организацией учебно-воспитательной работы в классе;
посещают уроки, факультативные занятия и ведут протокольную запись в педагогическом дневнике (см. Приложение 3-4);
изучают программы, учебники и методические пособия;
изучают и анализируют школьную документацию (планы работы учителя, классный журнал, личные дела учащихся);
составляют индивидуальный план учебно-воспитательной работы на весь период практики (каждый день прописать 5–6 часов), в котором отражают учебную, воспитательную, исследовательскую работу (см. Приложение 13). Индивидуальный план утверждается учителем начальных классов и зам. директора по УР!;
составляют график зачетных уроков (по 10 предметам) в трех экземплярах и предоставляют на утверждение учителю и зам. директора по учебной работе в начальной школе. Один экземпляр графика зачетных уроков хранится у студента, второй – у учителя начальных классов, третий – у зам. директора по учебной работе в начальных классах.
Нчиная со 2-й недели практиканты проводят все уроки (образец оформления плана-конспекта урока см. Приложение 5), включая и те, которые ведут специалисты (ИЗО, труд, физкультура, пение и музыка, человек и мир), а также факультативы. Учитель оценивает урок практиканта в баллах. В конспекте урока ставит отметку и подпись. Если урок оценен ниже «9» баллов, учитель в краткой записи внизу плана-конспекта урока указывает его недочеты, дает советы и рекомендации по его совершенствованию.
В конце 2-й недели студент делает углубленный дидактический анализ одного урока учителя и одного из самостоятельно проведенных уроков (см. Приложение 6-7) на отдельных листах формата А4.
В последние 2-е недели практики учителем данного класса и зам. директора по учебной работе в начальных классов больше внимания уделяется выполнению практикантом исследовательских заданий (см. Приложение 8), подготовке и проведению воспитательного мероприятия.
По воспитательной работе студент проводит одно обязательное воспитательное мероприятие, делает его письменный анализ на отдельных листах формата А4. (см. Приложение 9). Аналогично студент осуществляет письменый анализ одного воспитательного мероприятия учителя нач. классов.