Тема 1 Профессиональная этика в системе прикладного этического знания План

1. Соотношение понятий «этика», «прикладная этика» и «профессиональная этика».

2. Профессиональная этика и ее разновидности.

3. Цель и задачи учебного курса «Педагогическая этика».

1. Соотношение понятий «этика», «прикладная этика» и «профессиональная этика»

Этика развивается более 2-х тысяч лет, являясь одной из наиболее древних человековедческих дисциплин. «Отцом» этики считают древнегреческого мыслителя Сократа, хотя впервые слово «этика» употребляется вIVв. до н.э. в названии трудаАристотеля«Этика к Никомаху».

Термин «этика»происходит от древнегреческого слова «ethos», под которым первоначально понималось «местопребывание, человеческое жилище, логово зверя», а затем слово стало обозначать «устойчивый нрав», «характер, формирующийся в результате общения». Отталкиваясь от слова «этос» в значении характера, Аристотель образовал прилагательноеethicos(этический), чтобы обозначить особый класс человеческих качеств, названных им этическими добродетелями. Для обозначения знания об этических добродетелях как особой науки философ ввел термин «ethica».

Следует обратить внимание на некоторую «размытость» самого термина этика. В настоящее время существуют как минимум три трактовки:

1) этика как философская дисциплина, объектом изучения которой являетсямораль, а именно, способ духовно-практического освоения мира, осуществляющийся по принципу его деления надоброизло;

2) этика какрационализированная часть самой морали, как высший слой морального сознания, который представлен совокупностью норм, принципов, оценок, мотивов и т.д.,выполняющих регулятивную и ценностно-ориентирующую функции;

3) этика как соответствие конкретного поведения или характера высоким моральным стандартам, несущим в себе представление о должном, идеальном поведении человека как члена социума.

Если говорить об этике как теоретической дисциплине, то в ее современном развитии проявляется следующая тенденция – обращение к проблемам прикладного характера, превращение ее в «практическую философию» (о чем говорил еще Аристотель).

Прикладная этика – это аспект исследования морали (наряду с философской и нормативной этикой).

Предмет прикладной этики– это анализ моральной практики, анализ императивного (долженствовательного) и ценностного содержания конкретных видов деятельности, тех отношений, в которые вольно или невольно вступает человек в процессе их осуществления.

Задача прикладной этики– осмысление, критика или обоснование тех или иных стратегий, тактик и методов профессиональных или иных социальных практик.

Причи­нами роста интереса к проблемам прикладной этики (с середины XX века) явились:

а) вхождение общества в постиндустриальную стадию, разрушившую традиционные моральные ценности, что привело его в состояние «ценностного хаоса», проявлениями которого являются «массовизация» сознания, коммерциализация, размытость представлений о добре и зле, прекрасном и безобразном и т.д.;

б) демократизация и либерализация общества, повлекшая за собой возрастание «пространства» свободы выбора, что актуализирует моральную надежность и глобализирует ответственность в различных сферах жизнедеятельности человека;

в) технологический «прорыв», в частности, в области здравоохранения, ядерной энергетики, компьютер­ной технологии, породивший так называемые «открытые», неотрефлексированные проблемы этико-аксиологического характера;

г) трансверсия (изменение) ценностей по ме­ре появления новых социальных проблем, которые необходимо решать.

В этих условиях прикладная этика выступает не как область теоретических исследований, а как набор практик, вращающихся вокруг новых, часто весьма спорных и драматических социальных контекстов. Она предстает как кон­кретизация общечеловеческих моральных норм и принципов приме­нительно к определенным ситуациям, для отдельных групп людей, с уче­том специфики их жизнедеятельности.

Другими словами, она является своеобразной методологией принятия моральных решений.

Отсюда проистекают и ее основ­ные особенности по сравнению с общей этикой:

• прикладная этика более специализирована и поэтому более прагматична;

• она включает в себя не только собственно теорию морали, но и комплекс внеэтических знаний о морали – социологических, психологических, педагогических;

• в ней превалирует технологический аспект: она включает в себя разработку способов и методов внедрения прикладного зна­ния в практику в виде проектов, программ, эталонов, моделей, кодексов;

• в процессе «приложения» этики происходит своеобразное доразвитие ею общечеловеческих норм и требований этики.

В настоящее время существуют следующие виды прикладной этики:

а) сфера «человек – природа»:

экологическая этика (правила поведения человека по отношению к окружающей среде);

биомедицинская этика (правила поведения человека по отношению к собственной биопсихической природе);

б) сфера «человек – социум»:

этика гражданственности (правила поведения человека как гражданина по отношению к обществу и государству);

в) сфера «человек - профессиональная деятельность»:

профессиональные этики (правила поведения специалистов с учетом специфики их профессиональной деятельности);

деловая этика (как элемент профессиональной этики и как самостоятельная этика для руководителей, менеджеров);

г) сфера «человек – семья»:

этика семейных отношений;

д) сфера «человек – человек»:

этика общения

ситуативная этика (рекомендации применительно к конкретным ситуациям, как к публичным, так и интимным).

Таким образом, профессиональная этика выступает как составляющая прикладной этики.