- •Методические указания
- •Содержание
- •Рекомендации студенту по подготовке к семинарским занятиям
- •Рекомендации студенту по подготовке реферата
- •Литература, электронные ресурсы и сайты
- •Б) электронные ресурсы
- •В) сайты Интернета
- •Семинар № 1 «Введение. Древнейшая и древняя история человечества»
- •Литература к семинару
- •Методические советы по подготовке к семинару
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература к семинару
- •Методические советы по подготовке к семинару
- •Темы докладов и рефератов
- •Вопросы для дискуссии
- •Контрольные тесты для блиц-опроса
- •Методические советы по подготовке к семинару
- •Литература
- •§ 3. Монголо-татарское нашествие и его последствия для русских земель // Мунчаев ш. М., Устинов в. М. История России: учебник для вузов. – 4-е изд., перераб. И доп. – м.: Норма, 2009. – с. 51–66.
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература к семинару
- •Глава 6. Россия в XVI в. // История России с древнейших времен до наших дней: учебник / а. Н. Сахаров, а. Н. Боханов, в. А. Шестаков; под ред. А. Н. Сахарова. – м.: Проспект, 2011. – с. 132–200.
- •Методические советы по подготовке к семинару
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература к семинару
- •Методические советы по подготовке к семинару
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература к семинару
- •Методические советы по подготовке к семинару
- •Темы докладов и рефератов
- •Методические советы по подготовке к семинару
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература к семинару
- •Методические советы по подготовке к семинару
- •Темы докладов и рефератов
- •Вопросы для дискуссии
- •Контрольные тесты для блиц-опроса
- •Методические советы по подготовке к семинару
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература к семинару
- •Методические советы по подготовке к семинару
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература к семинару
- •Методические советы по подготовке к семинару
- •Темы докладов и рефератов
- •Вопросы для дискуссии
- •Контрольные тесты для блиц-опроса
- •Литература к семинару
- •Методические советы по подготовке к семинару
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература к семинару
- •Методические советы по подготовке к семинару
- •Темы докладов и рефератов
- •Методические советы по подготовке к семинару
- •Темы докладов и рефератов
- •Вопросы для дискуссии
- •Методические советы по подготовке к семинару
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература к семинару
- •Методические советы по подготовке к семинару
- •Темы докладов и рефератов
- •Вопросы для дискуссии
- •450000, Уфа-центр, ул. К. Маркса, 12
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Уфимский государственный авиационный
технический университет»
Кафедра истории Отечества и культурологии
Методические указания
И ПЛАНЫ СЕМИНАРОВ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ»
Уфа 2011
Федеральное государственное бюджетное
образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«уфимский государственный авиационный
технический университет»
Кафедра истории Отечества и культурологии
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
И ПЛАНЫ СЕМИНАРОВ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ»
Уфа 2011
Составители: У. Б. Гайсин, Т. С. Конюков, М. А. Филимонов, В. П. Карев
УДК
ББК
Методические указания и планы семинаров по дисциплине «История» / Уфимск. гос. авиац. техн. ун-т; Сост.: У. Б. Гайсин, Т. С. Конюков, М. А. Филимонов, В. П. Карев. – Уфа, 2011. – с.
Методические указания состоят из планов семинарских занятий с разделением на темы с вопросами. К каждой теме семинара приводится обширный список литературы, перечисляются темы докладов и рефератов, вопросы для дискуссии, даются советы по подготовке к семинару, реферату. Уровень своих знаний студенты могут проверить по контрольным тестам для блиц-опросов.
Предназначены для студентов, изучающих вузовскую дисциплину «История».
Рецензенты: д-р филос. наук, проф. Файзуллин Ф. С.
канд. ист. наук, доц. Феклина О. Б.
Уфимский государственный
авиационный технический университет, 2011
Содержание
Цели и задачи…………………………………………………………
Рекомендации студенту по подготовке к семинарским занятиям………………………………………………………………………..
Рекомендации студенту по подготовке реферата…………………
СЕМИНАР № 1. «Введение. Древнейшая и древняя история человечества»……………………………………………………………..
СЕМИНАР № 2. «Мир Средневековья. Древнерусское государство и соседние народы»……………………………………………………
СЕМИНАР № 3. «Период политической раздробленности Руси»…
СЕМИНАР № 4. «Объединение Руси и формирование централизованного государства (XIV–XVI вв.)»……………………..
СЕМИНАР № 5. «Мир и Россия в начале Нового времени»….
СЕМИНАР № 6. «Мир в XVIII в. Реформы Петра I и провозглашение России империей»…………………………………..
СЕМИНАР № 7. «Россия во второй четверти XVIII – начале XIX в.»…………………………………………………………………………
СЕМИНАР № 8. «XIX в. в мировой истории. Россия в первой половине XIX в.»……………………………………………………………
СЕМИНАР № 9. «Россия во второй половине XIX в.»………………..
СЕМИНАР № 10. «Мир и Россия на рубеже XIX–XX в.»…………..
СЕМИНАР № 11. «Революции, гражданская война и интервенция в России (1917–1920 гг.)»………………………………………………...
СЕМИНАР № 12. ««Мир и Советское государство между двумя мировыми войнами (1918–1939)»………………………………………
СЕМИНАР № 13. ««Вторая мировая война. СССР в годы Великой Отечественной войны (1941–1945 гг.)» ……………………
СЕМИНАР № 14. ««Мир во второй половине XX в. СССР в 1945–1985 гг.»………………………………………………………………..
СЕМИНАР № 15. «Перестройка и распад СССР»…………………………
СЕМИНАР № 16. «Мир в конце XX – начале XXI в. Российская Федерация в процессе преобразований»………………………………
1.1 Цели освоения учебной дисциплины
Цель освоения дисциплины – изучение российского исторического процесса в контексте мировой истории, формирование объективного представления не только о давно ушедших эпохах, но и о современных событиях, формирование личности на основе исторической памяти, памяти поколений, воспитание чувства патриотизма
1.2 Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения учебной дисциплины студент должен овладеть следующими компетенциями и соответствующими им знаниями, умениями и навыками.
№ п/п |
Формируемые компетенции |
Знания, соответствующие компетенции |
Умения, соответствующие компетенции |
Навыки, соответствующие компетенции | |
1 |
Умение анализировать и оценивать исторические события и процессы |
- закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы мировой и отечественной истории; - основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей; - отечественную историю как единый многогранный (экономический, политический, социальный и духовный) процесс на различных этапах ее развития
|
- ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе, применять основные принципы изучения истории: принцип объективности и принцип историзма; - обобщать, делать выводы из взаимопереплетений, чередования явлений и событий; - выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому |
- анализа исторических событий и процессов, всесторонней и объективной их оценки; - извлечение уроков истории при ознакомлении с актуальными проблемами исторического развития России; - выявления общего и особенного в отечественной истории, что позволяет определить место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе | |
2 |
Готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия; способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества
|
- ценности истории и социальные и культурные традиции народов в различные эпохи отечественной и мировой истории, знать движущие силы и закономерности исторического процесса и место самого человека в этом процессе, в политической организации общества |
- анализировать и оценивать ценности истории, социальные и культурные традиции народов, ориентироваться в мировом историческом процессе, в движущих силах, месте и роли самого человека в исторических событиях, в политической организации общества на различных этапах истории, анализировать и оценивать исторические ценности, социальные и культурные традиции народов |
- бережного и уважительного отношения к истории народов России и мира с учетом их социальных и культурных различий, владеть навыками анализа и оценки движущих сил и закономерностей в мировом историческом процессе, путей активизации роли самого человека в истории, политической жизни общества, бережного и уважительного отношения к истории народов России и мира с учетом их социальных и культурных различий |