- •Глава 1. Наркомания как социально-психологическое явление
- •§ 1. Введение в понятие «наркомания».
- •§ 2. Наркомания в контексте социальных процессов.
- •§ 3. Спид как одно из сопутствующих наркомании явлений
- •§ 4. Факторы и предпосылки наркотизации
- •Экономическое/социальное неблагополучие
- •Неблагоприятное окружение и общественная необустроенность
- •Противоречия и несогласованность в законодательстве
- •Доступность алкоголя и наркотиков
- •Реклама
- •Частые перемены места жительства
- •Семейная предрасположенность
- •Неумелость и непоследовательность в воспитании
- •Протест и риск в подростковом возрасте
- •Общение с пьющими и употребляющими наркотики сверстниками
- •Неуспеваемость, отсутствие желания продолжать обучение в школе
- •Положительное отношение окружения к алкоголю и наркотикам
- •Глава 2. Профилактика наркомании
- •§1. Понятие профилактики.
- •§ 2. Сравнительный анализ программ профилактики наркомании.
- •Типы программ профилактики аддиктивного поведения
- •§ 3. Несостоятельность принципа формирования здорового образа жизни в профилактике наркомании
- •§ 4. Возможности концепции снижения вреда с точки зрения профилактики наркотизма
- •§ 5. Критерии оценки эффективности профилактических программ
- •Комплекс критериев определения эффективности профилактических программ
- •1. Особенности программы:
- •3. Целевая группа:
- •§ 6. Профилактика наркомании в семье.
- •§ 7. Силовые методы профилактики наркомании. Пресечение незаконного оборота наркотиков.
- •Глава 3. Программа первичной профилактики негативной зависимости в среде подростков и старшеклассников.
- •Содержание программы первичной профилактики наркомании «Задачи взросления»
- •Описание программы занятий
- •Занятие 2. Организмическое (чувственно-телесное) принятие подростком своего имени
- •Занятия 3, 4. Построение чувственно-телесных отношений со своей внешностью.
- •Занятие 5. Выстраивание системы самоотношений на основе способности преодолевать внутриличностные мотивационные и ценностные противоречия.
- •Занятие 6. Выстраивание отношений со сверстниками обоих полов.
- •Занятие 7. Выстраивание отношений с родителями и другими взрослыми без эмоциональной зависимости.
- •Занятие 8, 9. Построение отношений с другим человеком и группой.
- •Занятие 10, 11. Выстраивание отношений со временем (будущим, я-конечным, смертью, Вечностью, Абсолютом).
- •Занятие 12. Задача отношения к себе.
- •Краткий конспект лекций для разных целевых аудиторий (родители, учителя, дети, студенты). Лекция-дискуссия для подростков.
- •Лекция-дискуссия для студентов.
- •Лекция-дискуссия для родителей.
- •Памятка родителям от детей
- •Структурированное интервью с родителями, учителями, подростком, студентом на предмет выявления риска наркотической зависимости Интервью с родителями
- •Методика оценка состояния наркозависимого
- •Формирование первичной мотивации к лечению у наркомана.
- •Список литературы
- •Очевидные признаки:
- •Справочник наркотических средств:
- •Словарь подросткового сленга*
- •Словарь понятий и терминов из жаргона наркомана
- •Центряк – вена на локтевом сгибе.
- •Вторая фаза.
- •Третья фаза.
- •Четвертая фаза.
- •Б). Опийная зависимость.
- •Первая стадия.
- •Вторая стадия.
- •Третья стадия.
- •В). Синдром отмены опиоидов. Первая фаза.
- •Вторая фаза.
- •Третья фаза.
- •Четвертая фаза.
- •2. Употребление каннабиноидов а). Опьянение каннабиноидами. Первая фаза.
- •Вторая фаза.
- •Третья фаза.
- •Четвертая фаза.
- •Б). Зависимость от каннабиноидов. Первая стадия.
- •Вторая стадия.
- •Третья стадия.
- •3. Употребление кокаина а). Опьянение от кокаина. Первая фаза.
- •Вторая фаза.
- •Третья фаза.
- •Четвертая фаза.
- •Б). Зависимость от кокаина. Первая стадия.
- •Вторая стадия.
- •Третья стадия.
- •Признаки длительного употребления кокаина.
- •4. Употребление лсд и родственных ему галлюциногенов. Первая фаза.
- •Вторая фаза.
- •Третья фаза.
- •Четвертая фаза.
- •5. Употребление ингалянтов. Первая фаза.
- •Вторая фаза.
- •Третья фаза.
- •Четвертая фаза.
- •Общие диагностические признаки опьянения ингалянтами.
- •6. Употребление растворителей
- •Причины и признаки.
- •Методы вторичной профилактики «метод убеждения»
- •Пять Принципов Убеждения:
- •Этапы подготовки к убеждению
- •1.1. Составьте список авторитетных людей, помимо вас самих, из числа окружающих наркозависимого человека.
- •Сформируйте группу убеждения.
- •2. Сбор информации
- •2.1. Составьте письменный перечень конкретных фактов окончательно подтверждающих ваше беспокойство.
- •2.2. Выясните, куда конкретно можно обратиться за лечением по месту вашего жительства.
- •Репетиция убеждения
- •Выберите председателя.
- •Подробно проработайте каждый пункт письменных перечней, подготовленных участниками команды.
- •Определите порядок, в котором члены команды будут зачитывать свои перечни во время убеждения.
- •Выберите кого-нибудь, кто исполнил бы роль наркозависимого человека во время репетиций.
- •Продумайте, что будут отвечать члены команды наркозависимому человеку.
- •Руководство репетицией.
- •Окончательное уточнение деталей
- •Что если убеждение не помогает?
- •При использовании метода убеждения:
- •Анализ деятельности реабилитационных центров (общин) для наркозависимых.*
- •Реестр государственных, муниципальных и негосударственных учреждений, осуществляющих помощь наркозависимым и членам их семей
- •Список территориальных центров «Семья» Самарской области
Сформируйте группу убеждения.
Вам необходимо встретиться с людьми, включенными в ваш список, и попросить их принять участие в убеждении. Если список оказался чересчур длинным, его лучше укоротить, так как опыт показывает, что группа из 3-5 человек действует наиболее продуктивно.
Лучшие члены команды — те, кто, по меньшей мере, имеет некоторое представление о наркомании, готовы рискнуть своей дружбой с наркозависимым, а также отвечают требованиям, предъявляемым к участнику убеждения в эмоциональном плане.
От друга или коллеги, который настойчиво утверждает, будто пристрастие к наркотикам — признак «моральной неустойчивости», во время убеждения будет мало толку.
Каждый участник группы должен обладать достаточным знанием и пониманием сути наркозависимости, чтобы
а) воспринимать пагубную привычку как болезнь, при которой «нормальной» силы воли недостаточно для того, чтобы держать под контролем употребление наркотических препаратов;
б) усвоить, что само воздействие наркотика в дальнейшем ослабляет крепость даже «нормальной» силы воли;
в)осознать, что из-за необходимости искать объяснение своему поведению потребитель наркотиков выработал у себя настолько эффективную систему защиты, которая, в свою очередь, привела его к высокой степени самообмана — в том числе, к неспособности признать истинную природу болезни;
г)понять, что по причине самообмана наркотизирующий субъект абсолютно неспособн трезво взглянуть на свое поведение, вот почему помощь должна прийти со стороны; а также
д)проникнуться мыслью: наркозависимость — не просто дурная привычка — и от того, что произойдет в ходе вмешательства и после него, зависит — жить наркозависимому или умереть.
Возможно, вы сами решите взяться за дело просвещения. Поделитесь своими знаниями с будущими участниками команды.
Приготовьтесь к возможному сопротивлению с их стороны, особенно когда дело дойдет до самого исполнения активной роли во время убеждения. Люди охотно расскажут вам о том, как человек злоупотребляет наркотиками, и как они к этому относятся (особенно, если это их лично задевает или оскорбляет), однако совсем другое дело — поставить под угрозу свою дружбу с ним. Возможно, именно это их и пугает.
Последний критерий выбора участника группы - его эмоциональная адекватность (то есть, пригодность в эмоциональном плане). Не следует пытаться участвовать в убеждении тем людям, которые до такой степени истощены морально, что могут навредить себе или сорвать процесс. Точно так же не стоит пытаться и тем, кто скован страхом или до такой степени сердит на больного, что злость застит глаза.
2. Сбор информации
При подготовке к убеждению вам следует собрать данные двух типов:
факты о поведении наркозависимого, связанном со злоупотреблением;
информацию о медицинских учреждениях, куда можно обратиться за лечением.
2.1. Составьте письменный перечень конкретных фактов окончательно подтверждающих ваше беспокойство.
Эти перечни должны быть написаны от второго лица, поскольку они будут зачитаны наркозависимому во время убеждения («Ты натворил то-то и то-то», а не «Мой муж натворил то-то и то-то»). И они должны быть предельно конкретны. Обобщения — «Ты должен прекратить употреблять наркотики», «Твое опьянение усугубилось», «Ты все время в «улете»— бесполезны и даже обидны, поскольку воспринимаются как личные выпады-оскорбления.
В каждом пункте требуется четко и подробно описать конкретный инцидент, предпочтительно тот, который пишущий сам наблюдал своими глазами. Вот некоторые примеры:
«В прошлый четверг, в 20:00 ты с невнятным бормотанием ввалился в гостиную, наткнулся на журнальный столик и разбил стоявшую на нем лампу. Возможно, ты не помнишь этого, потому что явно был под кайфом».
«В понедельник, собравшись постирать, я обнаружила в корзине для белья еще один шприц».
«На прошлой неделе я вернулся домой и обнаружил детей на улице одних, без присмотра. Ты спала на диване, рядом с тобой на полу стояла пустая бутылка из-под ликера. Дети проголодались, им было страшно. Лена сказала, что пробовала тебя разбудить и не смогла».
«Когда ты забрала нас из школы, ты погнала машину так быстро, что мы с подругами перепугались. И ты наговорила нам столько всякой чепухи».
«Ты обещал прийти на спектакль, который поставил наш класс, и снова «занемог». Я не на шутку расстроился».
Каждое происшествие следует описать, не скупясь на подробности. Чем больше неприятных казусов перечислит каждый член группы, тем лучше.
Век техники, несомненно, принес нам самое современное средство убеждения — видеокамеру. По мере того, как видеокамеры становятся все более доступны, многие семьи приобретают их. Что может быть более шокирующим и неопровержимым, чем красочная видеосъемка наркомана, шатающегося из стороны в сторону, глотающего слова, в общем, ведущего себя самым что ни на есть неподобающим образом. Если у вас есть видеокамера, воспользуйтесь ею!