Заключение

Курс лекций по «Возрастной физиологии и школьной гигиене» предназначен для студентов небиологических специальностей. Возрастная физиология изучает процессы становления и развития физиологических функций организма в онтогенезе, их особенности на каждом возрастном этапе. Она является самостоятельной отраслью физиологии, тесно связана с другими физиологическими науками и базируется на достижениях анатомии, цитологии и гистологии. Физиологические процессы во время внутриутробного развития объясняются с позиций эволюционной теории, эмбриологии и генетики. С другой стороны, возрастная физиология влияет на развитие возрастной психологии и педагогики, педиатрии, антропологии и геронтологии.

Возрастная физиология имеет большое значение и для понимания особенностей психологии ребёнка. Изучение закономерностей функционирования высшей нервной деятельности, развития желез внутренней секреции даёт возможность определить специфику осуществления психических и психофизиологических функций на разных этапах онтогенеза. Особенно важным для обучения и воспитания ребёнка является определение динамики развития его внимания, мышления, памяти, силы воли, восприятия информации.

Школьная гигиена изучает взаимоотношения организма школьника с окружающей средой. Она дает научно обоснованные гигиенические нормативы по организации учебно-воспитательного процесса, режима дня и отдыха детей, условий их питания. Школьная гигиена развивается на основе возрастной физиологии и поэтому в вузах эти две дисциплины рассматриваются совместно.

Адаптивные возможности ребёнка к большинству факторов окружающей среды значительно ниже, чем у взрослого человека, поэтому для школьников существуют другие гигиенические нормы, которые изменяются с возрастом в зависимости от степени морфофункционального развития органов и систем.

В данном лекционном курсе приводятся гигиенические нормативы и требования, направленные на гармоническое развитие и увеличение функциональных возможностей ребёнка, а также на рационализацию процесса обучения, проведение профилактики заболеваний.

Задача объединённого курса «Возрастная физиология и школьная гигиена» заключается в том, чтобы дать студентам вузов современные знания о возрастных особенностях строения и функций организма, научить их учитывать эти особенности в своей профессиональной деятельности и создавать благоприятные гигиенические условия для обучения и воспитания ребёнка.

Рекомендуемая литература

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов вузов. 4-е изд., стереотип. М., ИЦ “Академия”, 1999.

2. Агаджанян Н.А. Практикум по нормальной физиологии: Учеб. пособие для мед. вузов. М.: Высш. шк., 1983.

3. Калинский М.Н. Питание. Здоровье. Двигательная активность.  Киев: Наук. Думка, 1990.

4. Комаров И.В. Все ли вы знаете о курении?  М.: Высш. шк., 1989.

5. Комаров Ф.И. Хронобиология и хрономедицина.  М.: Медицина, 1989.

6. Лаптенок Л.В. Диетическое питание.  Мн.: Полымя, 1985.

7. Матюшонок М.Т., Турик Г.Г., Крюкова А.А. Физиология детей и подростков. - Мн., Высш. шк., 1975.

8. Мицык В.Е. Рациональное питание и пищевые продукты.  Киев: Урожай, 1994.

9. Петришина О.А. , Попова Е.П. Анатомия, физиология и гигиена детей младшего школьного возраста. – М.: Просвещение, 1979.

10. Рохлов В.С. Практикум по анатомии и физиологии человека. ИЦ “Академия”, 1999.

11. Санюкевич Л.И. Лабораторные занятия по анатомии и физиологии ребенка с основами школьной гигиены. - Мн., Высш. шк., 1985.

12. Физиология человека /Под ред. Г.И. Косицкого.  М.: Медицина, 1985.

13. Шапошникова В.И. Биоритмы - часы здоровья. М.: Сов. спорт, 1991.