Коллоквиум по разделу «Физиология высшей нервной деятельности»

1. Понятие ВНД. Значение работ И. П. Павлова в создании учения о ВНД. Представление о проявлениях ВНД (врожденных и приобретенных формах поведения, высших психических функциях).

2. Условные рефлексы их значение в приспособительной деятельности животных и человека к условиям существования. Сравнительная характеристика условных и безусловных рефлексов.

3. Условия, стадии выработки, классификация условных рефлексов.

4. Понятие временной связи. Павловские и современные представления об уровнях локализации временной связи и механизмах ее образования.

5. Торможение в ВНД, его виды. Значение торможения условных рефлексов для организации приспособительной деятельности человека.

6. Архитектоника поведенческого акта, целенаправленного поведения. Анализ компонентов функциональной системы поведенческого акта. Биологически и социально детерминированные виды целенаправленной деятельности.

7. Понятие типа ВНД (по И.П. Павлову). Классификация и характеристика типов ВНД. Роль типов ВНД, индивидуально-типологических характеристик человека в реализации приспособительной деятельности.

8. Роль функциональной асимметрии полушарий в формировании индивидуально-типологических характеристик человека.

9. Мотивации, их классификации. Представление о механизмах возникновения мотиваций, роль в этом процессе гипоталамуса и коры больших полушарий.

10. Эмоции, биологическая роль эмоций, их значение в формировании мотивационного поведения. Структурная организация эмоций (Г. Шеперд).

11. Классификация эмоций. Эмоции и здоровье.

12. Представление о механизмах возникновения эмоций. Роль различных структур мозга, медиаторных систем в формировании эмоциональных состояний.

13. Понятия психики и высших психических функций. Виды основных психических функций.

14. Память, ее виды, структурная организация памяти.

15. Современное представление о механизмах кратковременной и долговременной памяти.

16. Понятие мышления, его виды. Роль различных структур мозга в реализации процесса мышления, развитие абстрактного мышления в онтогенезе человека.

17. Понятие речи. Виды, функции речи.

18. Представление о механизмах речи, функциональной асимметрии коры больших полушарий головного мозга, связанной с развитием речи у человека.

19. Структурная организация сна, характеристика быстрой, медленной фаз сна, их вегетативные, электроэнцефалографические корреляты. Классификация сна.

1. Понятие внд. Значение работ и. П. Павлова в создании учения о внд. Представление о проявлениях внд (врожденных и приобретенных формах поведения, высших психических функциях).

ВНД (по Павлову) – это условно-рефлекторная деятельность при участии КБМ и подкорковых образований, обеспечивающих адекватные и наиболее совершенные отношения целого организма к внешнему миру, т.е. поведение.

ВНД – совокупность нейрофизиологических процессов, обеспечивающих сознание, подсознательное усвоение информации и обучение в онтогенезе всем видам деятельности, и целенаправленное поведение.

В отличие от ВНД псих. деятельность – это идеальная, субъективно осознаваемая деятельность организма, осуществляемая с помощью нейрофизиолог. процессов.

Значение работ Павлова:

1) Развил идеи Мечникова – представление о рефлект. природе саморегуляции работы организма (НС).

2) Основной акт поведения – условных рефлекс (Павлов ввёл термин). В ходе эксперимента Павлов исходил из идеи нервизма, он пришёл к заключению, что реакция слюнных желёз имеет рефлекторную природу, и этот особый вид рефлекса был назван условным, т.к. для его возникновения необходимы определённые условия (1901).

3) Учение об анализаторах.

4) Учение о ВНД, типах ВНД, «динамическом стереотипе», учение о 2х сигнал. системах.

5) 1904 г. за исследование функций главных пищеварительных желёз – Нобелевская премия.

Проявления ВНД:

1) Психика – форма отражения мозгом среды, определяющая целенаправл. приспособит. поведение.

2) Поведение явл. внешним выражением ВНД и псих. фун-ий человека. Это псих. деятельность, регулирующая взаимоотношения организма и среды.

3) Сознание – это свойство мозга – внешнее проявление функции отражения действительности. Это способность субъективного отражения объективной реальности.

Формы поведения: 1) Врождённые: - Таксисы – двиг. реакции в ответ на односторонне действующий стимул, свойственные свободно передвигающихся организмам. - Рефлексы – врождённая, видовая, специф. реакция организма, рефлекторно возникающая на действие спец. раздражителей. - Инстинкты – форма врождённого поведения, цепь врождённых рефлексов, комплекс двиг. актов или последовательности действий.

2) Приобретённые: - Условный рефлекс – выработанная в онтогенезе реакция организма на раздражитель, ранее индифферентный для этой реакции. - Научение – выработка в онтогенезе приспособительных форм поведения, в том числе и навыков физического труда.

Высшие псих. функции – наиболее сложно организованные псих. процессы. Считается, что они возникают на основе натуральных псих. функций, за счёт опосредствования их психологическими орудиями, нпр., знаками. К ВПФ относят: восприятие, воображение, память, мышление и речь.

1) Память – способность организма приобретать, сохранять и формировать в сознании инфо. и навыки.

2) Мышление – это оперирование закодированной в головном мозге информацией и процесс приобретения новой информации.

3) Речь – способ символической передачи информации, базирующийся на комплексе усл. рефлексов высшего порялдка, с помощью которых человек может передать представления об окр. мире другим субъектам в абстрактно-обобщённой форме.

4) Восприятие – формирование в сознании образа или явления, встретившихся впервые организму и действующих на органы чувств.