2 курс / Нормальная физиология / Самостоятельная_работа_по_дисциплине_Физиология_человека_и_животных

Тема лекции и изучаемые вопросы: Физиология синапсов (2часа)

1.Синапсы и их виды.

2.Проведение возбуждения в нервно-мышечных синапсах, синапсах цен-

тральной и вегетативной нервной системы.

Информационное сопровождение:

Основная литература: 2, 3.

Дополнительная литература: 1–4, 6, 7–9, 12, 15.

 План лабораторного практикума:

Тема и план лабораторного занятия: Физиология возбудимых образований

(6/4* часа).

1.Биоэлектрические явления в возбудимых тканях.

2.Демонстрация первого и второго опыта Гальвани.

3.Демонстрация вторичного тетануса (опыт Матеуччи).

4.Исследование зависимости амплитуды сокращения от силы раздражения.

5.Наблюдение оптимума и пессимума силы и частоты раздражения.

6.Наблюдение явления парабиоза.

Информационное сопровождение:

Основная литература: 1, 5, 6.

Дополнительная литература: 1–4, 6, 7–10, 14, 15, 16.

Внеаудиторная самостоятельная работа

Тема и изучаемые вопросы: Электрофизиология (6 часов).

1.Общие характеристики и регистрация биопотенциалов.

2.Парабиоз.

Информационное сопровождение:

Основная литература: 2, 3.

Дополнительная литература: 1–4, 6, 7–9, 12, 15.

Формы самостоятельной работы: подготовка к тестированию (текущий контроль).

Форма и сроки отчетности: индивидуальное предоставление конспекта, зачет / экзамен.

Тема и изучаемые вопросы: Электрофизиология мышц (10 часов).

1.Общий механизм мышечного сокращения.

2.Электрофизиология скелетных мышц.

3.Электрофизиология гладких мышц.

Информационное сопровождение:

Основная литература: 2, 3.

Дополнительная литература: 1–4, 6, 7–9, 12, 15.

Формы самостоятельной работы: подготовка к тестированию (текущий контроль).

Форма и сроки отчетности: индивидуальное предоставление конспекта, зачет / экзамен.

10

4.Рефлекс как реакция всего организма. Общая схема рефлекторной дуги, характеристика её звеньев.

5.Классификация рефлексов. Видовые (безусловные) и индивидуальные

(условные) рефлексы.

Информационное сопровождение:

Основная литература: 2, 3.

Дополнительная литература: 1–4, 7, 8, 12, 14, 15.

Тема лекции и изучаемые вопросы: Торможение в центральной нервной системе (2 часа).

1.Торможение в центральной нервной системе.

2.Различные виды торможения. Механизмы их возникновения.

3.Медиаторы торможения, роль тормозных нейронов.

4.Интегративная функция нервной системы.

5.Основные принципы координации функций: взаимодействие процессов возбуждения и торможения, иррадиации и концентрации нервных процессов,

принцип конвергенции. Явление доминанты.

Информационное сопровождение:

Основная литература: 2, 3.

Дополнительная литература: 1–4, 7, 8, 12, 14, 15.

Тема лекции и изучаемые вопросы: Кора больших полушарий головного мозга (2часа).

1.Структурные особенности коры больших полушарий. Древняя, старая и новая кора.

2.Цитоархитектоника коры больших полушарий. Функциональное значение основных типов корковых нейронов.

3.Структурные основы корковой локализации функций.

4.Сенсорная, соматосенсорная и двигательная функции коры.

5.Ассиметрия больших полушарий головного мозга.

6.Взаимодействие коры и подкорковых структур.

7.Биоэлектрическая активность головного мозга, электроэнцефалография.

Информационное сопровождение:

Основная литература: 2, 3.

Дополнительная литература: 1–4, 7, 8, 12, 14, 15.

 План лабораторного практикума:

Тема и план лабораторного занятия: Функции спинного и стволовой части головного мозга (4/6* часов).

1.Исследование спинномозговых реакций человека.

2.Рефлексы продолговатого мозга и моста.

3.Рефлексы среднего мозга.

4.Исследование двигательной функции мозжечка.

Информационное сопровождение:

Основная литература: 1, 5, 6.

Дополнительная литература: 1–4, 7–10, 14, 16.

12

Тема и план лабораторного занятия: Физиология центральной нервной системы (4/6* часов).

1.Анализ рефлекторной дуги.

2.Рефлексы спинного мозга и их рецептивные поля.

3.Влияние силы раздражителя на время рефлекса.

4.Торможение спинномозговых рефлексов.

5.Распространение возбуждения в ЦНС.

6.Последовательная и пространственная суммация возбуждения в ЦНС.

Информационное сопровождение:

Основная литература: 1, 5, 6.

Дополнительная литература: 1–4, 7–10, 14, 16.

Внеаудиторная работа

Тема и изучаемые вопросы: Функции спинного и стволового отделов ЦНС (8 часов).

1.Физиология спинного мозга.

2.Физиология продолговатого мозга и моста.

3.Физиология мозжечка.

4.Физиология среднего мозга.

5.Физиология промежуточного мозга.

6.Ретикулярная формация, её структурная организация и функции.

7.Лимбическая система мозга, ее структурная организация и функции.

Информационное сопровождение:

Основная литература: 2, 3.

Дополнительная литература: 1–4, 6, 7–9, 12, 15.

Формы самостоятельной работы: конспектирование учебного материала.

Форма и сроки отчетности: индивидуальное предоставление конспекта.

Тема и изучаемые вопросы: Физиология нейромоторного аппарата (8 часов)

1.Эффекторный отдел нейромоторного аппарата.

2.Характеристика сократительной функции мышц.

3.Рефлексы положения тела, статические и статокинетические рефлексы.

4.Пирамидная и экстрапирамидная регуляция двигательной функции.

5.Нервные и гуморальные влияния на тонус гладкой мускулатуры.

Информационное сопровождение:

Основная литература: 2, 3.

Дополнительная литература: 1–4, 6, 7–9, 12, 15, 17.

Формы самостоятельной работы: конспектирование учебного материала.

Форма и сроки отчетности: индивидуальное предоставление конспекта.

13

Сердце – центральный орган кровообращения. Проводящая система сердца. Цикл сердечных сокращений. Свойства сердечной мышцы. Законы сердца. Электрокардиография. Характеристика основных элементов ЭКГ. Регуляция сердечной деятельности. Физиологические основы гемодинамики. Реакции сердечно-сосудистой системы на изменения окружающей температуры, положения тела, на ускорения и физическую работу.

Значение дыхания. Показатели внешнего дыхания. Перенос газов кровью. Значение физических и химических факторов в переносе газов. Регуляция дыхания. Дыхательный центр. Особенности дыхания при различных условиях. Дыхание при мышечной работе. Дыхание в условиях повышенного и пониженного атмосферного давления.

Роль процессов пищеварения в жизнедеятельности организма. Внутриклеточное и внеклеточное пищеварение. Значение трудов И.П. Павлова и его школы в разработке физиологии пищеварения. Пищеварение в ротовой полости. Регуляция слюноотделения. Пищеварение в желудке. Фазы желудочного пищеварения и их регуляция. Пищеварение в кишечнике. Пристеночное пищеварение. Всасывательная и двигательная функция пищеварительного аппарата.

Эндокринная система как специализированная система регуляции функций организма. Принципы структурно-функциональной организации эндокринной системы. Гормоны аденогипофиза, их физиологическое значение и механизм действия. Физиологическое значение промежуточной доли гипофиза и нейрогипофиза. Гормоны щитовидной железы. Гипер- и гипофункция щитовидной железы. Гипер- и гипофункция паращитовидных желез. Физиологическая роль гормонов тимуса и эпифиза. Гормоны коркового и мозгового слоя надпочечников. Роль глюкокортикоидов в организации адаптационного синдрома. Половые гормоны коры надпочечников. Значение гормонов мозгового слоя. Роль гормонов поджелудочной железы в регуляции углеводного и жирового обмена. Гормоны половых желез и их роль в регуляции возрастного развития репродуктивной функции. Система гипоталамус – гипофиз – кора надпочечников. Взаимосвязь в работе отдельных желез внутренней секреции.

Аудиторная работа

 План лекционного курса:

Тема лекции и изучаемые вопросы: Физиология системы крови (4 часа).

1.Кровь и лимфа как внутренняя среда организма. Роль крови и лимфы в сохранении постоянства внутренней среды организма.

2.Состав и свойства плазмы крови.

3.Особенности строения и функции форменных элементов крови.

4.Гемостаз. Антикоагулянты. Регуляция свёртывания крови.

5.Группы крови. Резус-фактор. Переливание крови и донорство.

6.Иммунные свойства крови. Понятие иммунитета и его виды. Клеточный и гуморальный иммунитет.

7.Гемопоэз. Нервно-гуморальная регуляция системы крови.

15

Информационное сопровождение:

Основная литература: 2, 3.

Дополнительная литература: 1–3, 5, 7–9, 12–15.

Тема лекции и изучаемые вопросы: Физиология сердечно-сосудистой системы (4 часа).

1.Сердце – центральный орган системы кровообращения. Свойства сердечной мышцы (возбудимость, автоматия, сократимость).

2.Цикл сердечных сокращений.

3.Основные показатели функционального состояния сердечно-сосудистой системы.

4.Регуляция деятельности сердечно-сосудистой системы.

Информационное сопровождение:

Основная литература: 2, 3.

Дополнительная литература: 1–3, 5, 7–9, 12–15.

Тема лекции и изучаемые вопросы: Физиология дыхательной системы (4 часа)

1.Биологическая роль дыхательной функции. Внешнее и внутреннее дыхание. Показатели внешнего дыхания.

2.Перенос газов кровью. Значение физических и химических факторов в переносе газов.

3.Дыхательный центр. Регуляция функции дыхания.

4.Особенности дыхания при различных функциональных состояниях организма.

Информационное сопровождение:

Основная литература: 2, 3.

Дополнительная литература: 1–3, 5, 7–9, 12–15.

Тема лекции и изучаемые вопросы: Эндокринная система. Гормональная регуляция функций (4 часа).

1.Современные представления об эндокринных железах и гормонах.

2.Закономерности организации гормональной регуляции вегетативных функций организма.

3.Система гипоталамус – гипофиз – кора надпочечников. Периферические эндокринные железы. Гипо- и гиперфункции желез внутренней секреции.

Информационное сопровождение:

Основная литература: 2, 3.

Дополнительная литература: 1–3, 5, 7–9, 12–15.

 План лабораторного практикума:

Тема и план лабораторного занятия: Физиология системы крови (6/8* часов).

1.Определение количества гемоглобина по способу Сали.

2.Наблюдение явления гемолиза вне организма.

3.Определение осмотической устойчивости эритроцитов.

4.Определение скорости свертывания крови.

5.Определение группы крови.

6.Определение резус-фактора крови.

16

Информационное сопровождение:

Основная литература: 1, 5, 6.

Дополнительная литература: 1–3, 5, 7–9, 11–16.

Тема и план лабораторного занятия: Физиология сердечно-сосудистой системы (6/8* часов).

1.Наблюдение работы сердца лягушки.

2.Наблюдение рефрактерного периода и получение экстрасистолы.

3.Анализ проводящей системы сердца.

4.Нервная регуляция деятельности сердца.

5.Гуморальная регуляция деятельности сердца.

6.Измерение пульса и кровяного давления. Определение систолического и минутного объёма крови расчетным методом.

7.Электрокардиография.

8.Нервная регуляция кровяного давления.

Информационное сопровождение:

Основная литература: 1, 5, 6.

Дополнительная литература: 1–3, 5, 7–9, 11–16.

Тема и план лабораторного занятия: Физиология дыхательной системы

(4 часа).

1.Обнаружение углекислого газа во вдыхаемом и выдыхаемом воздухе.

2.Механизм легочного дыхания позвоночных.

3.Спирометрия: определение жизненной ёмкости легких и составляющих её объёмов.

4.Нервная регуляция дыхания.

5.Гуморальная регуляция дыхания.

Информационное сопровождение:

Основная литература: 1, 5, 6.

Дополнительная литература: 1–3, 5, 7–9, 11–16.

Тема и план лабораторного занятия: Функциональные резервы сердечно-

сосудистой и дыхательной системы (4 часа).

1.Определение типа реакции сердечно-сосудистой системы на дозированную физическую нагрузку.

2.Определение вегетативного индекса Кердо (ВИК).

3.Функциональные пробы с задержкой дыхания.

Информационное сопровождение:

Основная литература: 1, 5, 6.

Дополнительная литература: 1–3, 5, 7–9, 11–16.

Внеаудиторная самостоятельная работа

Тема и изучаемые вопросы: Физиология сердечно-сосудистой системы. Основы гемодинамики (6 часов).

1.Основные показатели гемодинамики. Функциональные группы сосудов.

2.Эфферентная иннервация сосудов.

3.Эндокринно-гуморальная регуляция тонуса сосудов.

17

4.Реакции сердечно-сосудистой системы на изменения окружающей температуры, положения тела, на ускорения и физическую работу.

Информационное сопровождение:

Основная литература: 2, 3.

Дополнительная литература: 1–3, 5,9, 11, 14, 16.

Формы самостоятельной работы: конспектирование учебного материала.

Форма и сроки отчетности: индивидуальное предоставление конспекта. Тема и изучаемые вопросы: Физиология пищеварительной системы (6 часов).

1.Роль процессов пищеварения в жизнедеятельности организма.

2.Пищеварение в различных отделах пищеварительной системы.

3.Всасывательная и двигательная функции пищеварительной системы.

4.Системная регуляция пищеварения: единство нервных, гуморальных и

местных механизмов.

Информационное сопровождение:

Основная литература: 2, 3.

Дополнительная литература: 1–3, 5,9, 11, 14, 16.

Формы самостоятельной работы: конспектирование учебного материала.

Форма и сроки отчетности: индивидуальное предоставление конспекта. Тема и изучаемые вопросы: Физиология выделительных процессов (6 часов).

1.Конечные продукты обмена веществ. Пути выделения продуктов обмена веществ.

2.Процесс мочеобразования и мочевыделения. Клубочковая фильтрация и реабсорбция в канальцах.

3.Роль почек в обмене воды, регуляции осмотического давления, поддержании активной реакции крови и её ионного состава.

4.Регуляция мочеобразования и мочевыделения.

Информационное сопровождение:

Основная литература: 2, 3.

Дополнительная литература: 1–3, 5,9, 11, 14, 16.

Формы самостоятельной работы: конспектирование учебного материала.

Форма и сроки отчетности: индивидуальное предоставление конспекта.

Тема и изучаемые вопросы: Гормональная регуляция функций организма (4 часа).

1.Классификация гормонов и их биологическая роль.

2.Тканевая гормональная регуляция.

3.Роль эндогенных опиатов в формировании поведенческих реакций организма.

Информационное сопровождение:

Основная литература: 2, 3.

Дополнительная литература: 1–3, 5,9, 11, 14, 16.

18

Формы самостоятельной работы: конспектирование учебного материала.

Форма и сроки отчетности: индивидуальное предоставление конспекта.

Паспорт оценочных средств по разделу

Раздел V. Обмен веществ и энергии. Физиология питания. Терморегуляция

ОК-3 – способен использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве.

ПК-12 – способен руководить учебно-исследовательской деятельностью обучающихся.

Содержание раздела:

Значение обмена веществ и его основные этапы. Анаболические и катаболические процессы в организме. Пластическая роль белков. Азотистое равновесие. Заменимые и незаменимые аминокислоты. Видовая и органная специфичность белков. Роль липидов в пластическом и энергетическом обмене. Жировые депо. Значение углеводов и их роль в организме. Содержание глюкозы в крови. Гипер- и гипогликемия. Регуляция обмена веществ. Роль витаминов в синтезе ферментов и других активных веществ. Роль водного и минерального обмена в обеспечении физико-химического постоянства внутренней среды организма. Превращения энергии в организме. Дыхательный коэффициент. Основной обмен.

Физиологические основы питания. Физиологическое обоснование режима питания. Нормы питания в зависимости от условий жизни и характера труда.

Терморегуляция. Общие принципы терморегуляции. Теплопродукция: обязательная и дополнительная (термогенез). Сократительный и несократительный термогенез. Теплооотдача. Способы теплоотдачи: излучение, проведение и испарение. Физические и физиологические особенности способов теплоотдачи. Терморегуляция при различных температурах окружающей среды. Система терморегуляции: терморегуляторный центр, поведенческие, нервные и эндокринные механизмы терморегуляции.

Аудиторная работа

 План лекционного курса:

Тема лекции и изучаемые вопросы: Обмен веществ и энергии (4 часа).

1. Значение и основные этапы обмена веществ и энергии.

19