4 курс / Медицина катастроф / БЖД безопастность

Задание 5. Привести структуру Трудового Кодекса РФ

Дата принятия

Основные цели

Основные принципы

Структура трудового кодекса РФ:

Раздел 1

…

Решите ситуационные задачи:

Задача 5.1 (Субъекты трудового права).

Семнадцатилетний ученик ПТУ Романов намеревался устроиться на работу в период летних каникул на завод «Азот». Но в отделе кадров ему в этом отказали, ссылаясь на несовершеннолетие и отсутствие разрешения родителей на трудоустройство.

Правомерный ли отказ? С какого возраста и при каких условиях граждане могут быть субъектом трудового права?

Задача 5.2 (Коллективные договора и соглашения).

На частном предприятии «Озон» нет коллективного договора. По требованию работников заключить такой договор, директор предприятия заявил, что коллективный договор не может быть заключен из-за отсутствия на предприятии профсоюзной организации.

Правомерно ли заявление директора предприятия? Кто может быть сторонами коллективного договора? Предусмотрена ли ответственность за уклонение от заключения трудового договора?

Задача 5.3 (Рабочее время и час отдыха).

Приказом директора шинного комбината по согласованию с профсоюзным комитетом с целью выполнения плановых заданий были привлечены к сверхурочным работам работники резинового цеха.

Правомерно ли такое привлечение к сверхурочным работам? Какая длительность сверхурочных работ допускается законодательством? Какая категория работников не может привлекаться к сверхурочным работам?

Задача 5.4 (Оплата труда. Гарантии и компенсации).

Работник-донор после дня сдачи крови для переливания требовал по месту работы предоставления ему, согласно законодательства, дня отдыха. Но в связи со срочным выполнением заказа директором предприятия было отказано в предоставлении такого дня отдыха со ссылкой на то, что этот день будет присоединен к ежегодному отпуску.

Правомерны ли действия директора?

40

Задача 5.5 (Охрана труда).

Дежурный электрик завода железобетонных изделий Марченко за собственные средства приобрел на рынке специальные резиновые рукавицы, поскольку ему на заводе они не были выданы в сроки, установленные нормами.

Будут ли ему компенсированы эти расходы?

Задание 6. Заполнить схему и решите ситуационную задачу.

Ответственность за нарушение требований по охране труда

Решите ситуационные задачи:

Задача 6.1.

Карусельщик Макаров А.В. при обработке диска большой точности допустил ошибку в размерах.

За брак администрация удержала с него среднемесячный заработок в порядке возмещения материального ущерба, объявила выговор, лишила вознаграждения по итогам годовой работы.

Макаров не согласился с решением администрации и обратился в Комиссию по трудовым спорам (КТС) с просьбой отменить все взыскания, ибо за каждое нарушение трудовой дисциплины может применяться только одно дисциплинарное взыскание и в последовательности, предусмотренной ст. 192 ТК.

Каким должно быть решение КТС?

Задача 6.2.

Водитель автотранспортного предприятия Матвеев в нетрезвом состоянии задержан в проходной 12 мин. до начала рабочего дня. В составленном акте констатировалось, что от Матвеева сильно пахло спиртным и в разговорной перепалке с работниками предприятия он употреблял нецензурные выражения.

В тот же день на основании представления руководителя службы кадров и указанного акта, подписанного двумя работниками охраны, руководитель предприятия издал приказ об отстранении Матвеева от работы на весь соответствующий рабочий день в связи с нетрезвым состоянием и об увольнении его в связи с появлением на работе в нетрезвом состоянии со следующего рабочего дня.

41

Правильно ли это? Если работник обратится в суд, то какое решение будет вынесено по поводу увольнения?

Задание 7. Перечислите задачи и функции СУОТ

Задание 8. Приведите схему управления охраной труда в Российской Федерации

Задание 9. Заполнить схему по характеру и времени проведения инструктажа.

Основная литература:

1.Конституция Российской Федерации

2.Трудовой Кодекс Российской Федерации № 197-ФЗ от 30 декабря 2001 года.

3.Постановление Правительства РФ от 12.08.1994 г. № 937 «О государственных нормативных требованиях по охране труда в РФ».

4.Основы законодательства Российской Федерации об охране труда (утв. ВС РФ 06.08.1993 N 5600-1) (ред. от 18.07.1995).

5.Федеральный закон №125-ФЗ от 24.07.1998 «Об обязательном социальном страховании от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний».

6.Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / С.В, Белов, А.В. Ильницкая, А.Ф, Козьяков и др.; под общ. ред. С.В. Белова. – 7-е изд., стер. – М. : Высш. школа, 2007. – 616 с.

42

7.Безопасность жизнедеятельности в легкой промышленности: Учебник для студ. высш. учеб. заведений / В.А. Кравец, Г.А. Свищев, А.А. Меркулов, О.И. Седляров. – М. : Академия, 2005. – 428 с.

8.Девисилов, В. А. Охрана труда: учебник / В. А. Девисилов – 3-е изд., испр. и доп. – М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2013. – 448 с.

Дополнительная литература:

1.Основы обеспечения безопасности жизнедеятельности на машиностроительных предприятиях [Электронный ресурс] : Учеб. пособ. / Г.Н. Яговкин; Самар. гос. техн. ун-т. Самара, 2015. 215 с. – Режим доступа: http://bjd.samgtu.ru/sites/bjd.samgtu.ru/files/osnovy_obespecheniya_bezopasnos ti_zhiznedeyatelnosti_na_mashinostroitelnyh_predpriyatiyah1.pdf.

2.Охрана труда. Информационный ресурс [Электронный ресурс]. Ре-

жим доступа: http://ohrana-bgd.ru/pb/rd.html.

3.Чулков, Н. А. Безопасность жизнедеятельности : Учебное пособие / Н. А. Чулков. – Томск : Изд-во ТПУ, 2010. – 180 с.

4.Трефилов, В.А. Управление безопасностью на производстве (охрана труда) : учеб. пособие / В.А. Трефилов, Н.Л. Вишневская, О.В. Лонский, А.Д. Овсянкин. – Пермь : Изд-во Перм. гос. техн. ун-та, 2009. – 94 с.

5.Охрана труда: Учебное пособие для членов комитетов (комиссий) по охране труда организаций и уполномоченных (доверенных) лиц по охране труда профессиональных союзов или иных уполномоченных работниками представительных органов / Овсянкин А.Д., Файнбург Г.З.; Под ред. проф. Г.З. Файнбурга. – Изд. 8-е, испр. и дополн. – Владивосток, 2007. – 376 с.

6.Охрана труда и промышленная экология: учебник для студ. 0-92 учреждений сред. проф. образования / В. Т. Медведев, С. Г. Новиков, А.В. Каралюнец, Т.Н. Маслова. – 4-е изд., стер. – М. : Издательский центр

«Академия», 2012. – 416 с.

7.Коробко, В.И. Охрана труда: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям «Экономика и управление на предприятии», «Менеджмент организации», «Государственное и муниципальное управление» / В. И. Коробко. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 239 с.

8.Охрана труда: Справочник / Сост. проф. Э.А, Арустамов. – М. : Из- дательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2008. – 588 с.

Контрольные вопросы:

1.Назовите федеральные законы и иные нормативно-технические акты, регулирующие трудовые отношения.

2.Какие отношения называют трудовыми?

3.Назовите обязанности работника в трудовых отношениях.

4.Как оформляется прием на работу? На какие сроки могут заключаться трудовые договора?

43

5.По какой статье ТКРФ выполняется расторжение трудового договора по инициативе работодателя?

6.Когда невозможно расторжение трудового договора по инициативе работодателя?

7.На какой срок возможен временный перевод работника на другую работу в случае производственной необходимости? Как в этом случае должна производиться оплата?

8.Какая работа является сверхурочной? Когда она допускается и как регламентируется?

9.Структура трудового кодекса Российской Федерации?

10.Кем устанавливается порядок разработки и утверждения подзаконных нормативных правовых актов об охране труда, а также сроки их пересмотра?

11.На каких работах запрещается применение труда женщин или лиц моложе восемнадцати лет?

12.Кем осуществляется государственная экспертиза условий труда?

13.Обязаны ли все работники организации и ее руководитель проходить обучение по охране труда и проверку знаний требований охраны труда?

14.Финансирование мероприятий по улучшению условий и охраны труда. Могут ли быть использованы денежные средства, выделенные на мероприятия по охране труда, в других целях?

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №3 Характеристики человека как элемента системы «человек – среда обитания»

Цель работы: определить характеристики человека в системе «человек – среда обитания». Изучить системы восприятия человеком состояния среды обитания: органы чувств, нервная система, гомеостаз и адаптация. Рассмотреть вопросы гигиены труда: виды и формы деятельности, условия трудовой деятельности.

Основные сведения

Для системы «человек – среда обитания» характерно наличие определенных зависимостей (рис. 3.1):

Человек и среда обитания неразрывны и постоянны.

Среда обитания динамична по своему состоянию, и ее благополучие временное, до начала проявления опасного фактора.

Среда обитания всегда имеет опасные для человека факторы (аксиома БЖД).

44

Безопасность человека в среде обитания во многом определяется состоянием организма человека, уровнем информированности и адекватности поведения.

Рисунок 3.1 – Структура системы «человек – среда обитания»

Организм человека в своей жизнедеятельности руководствуется информацией, получаемой при помощи различных его органами чувств [1]. Опасности, формируемые системой «человек – машина – среда», определяются антропометрическими, физиологическими, психофизическими возможностями человека, которые позволяют выполнять производственную деятельность (рис. 3.2).

Физиологическая характеристика человека относится к естественной системе защиты. В ходе эволюционного и социального развития за миллионы лет у человека выработалась естественная система защиты от опасностей.

Работу организма координируют мозг (головной и спинной) и сердце человека.

Ведущей физиологической системой, которая объединяет деятельность всех систем организма в единое целое и обеспечивает взаимодействие организма с окружающей средой, является нервная система

(рис. 3.3).

Основные функции нервной системы:

1.Быстрая и точная передача информации о состоянии внешней и внутренней среды организма;

2.Анализ и интеграция всей информации;

3.Организация адаптивного реагирования на внешние сигналы;

45

4.Регуляция и координация деятельности всех органов и систем в соответствии с конкретными условиями деятельности и изменяющимися факторами внешней и внутренней среды.

5.С деятельностью высших отделов нервной системы связано осуществление психических процессов: осознание сигналов окружающего мира, их запоминание, принятие решения и организация целенаправленного поведения, абстрактное мышление и речь.

Рисунок 3.2. – Система «Человек – машина – окружающая среда»

В то же время любой орган, любая отдельная клетка способна контролировать свою работу. При этом они подчиняются приказам, поступающим из специальных регулирующих систем – анализаторов.

Основной характеристикой анализатора является чувствительность, которая характеризуется величиной порога ощущения. Различают абсолютный и дифференцированный пороги ощущения.

Абсолютный порог ощущения – это минимальная сила раздражения, способная вызвать появление реакции.

Дифференциальный порог ощущения – это минимальная величина, на которую нужно изменить раздражение, чтобы вызвать изменение ответа.

Психофизическими опытами установлено, что величина ощущений изменяется медленнее, чем сила раздражителя.

46

В зависимости от природы раздражителя, на который они настроены, рецепторы подразделятся на:

механорецепторы, к ним относятся слуховые, вестибулярные, гравитационные, тактильные рецепторы кожи и опорно-двигательного аппарата, барорецепторы сердечно-сосудистой системы;

терморецепторы, воспринимающие температурные изменения как внутри организма, так и окружающей организм среде, они объединяют рецепторы кожи и внутренних органов, а также центральные термочувствительные нейроны в коре мозга;

хеморецепторы, реагирующие на воздействие химических веществ,

кним относятся рецепторы вкуса и обоняния, сосудистые и тканевые рецепторы (например, глюкорецепторы, реагирующие на изменение уровня сахара в крови);

фоторецепторы, настроенные на восприятие света;

болевые рецепторы, объединяются в особую группу, так как они могут возбуждаться механическими, химическими, электрическими и температурными раздражителями.

По характеру вызываемых у человека ощущений различают зрительные, слуховые, обонятельные, осязательные рецепторы, рецепторы боли, рецепторы положения тела в пространстве.

Для передачи импульсов от рецепторов тянутся нервные пути, которые идут сначала к таламусу – подкорковому отделу мозга, а от него – к коре головного мозга. Центральная нервная система включает головной и спинной мозг, представляющий скопление миллиардов нервных клеток. В ЦНС происходит их распознавание и выработка приказов для исполнения. Нервная система подготавливает и дает ответ на раздражение. Она координирует важнейшие жизненные процессы. Между рецепторами и мозгом существует обратная связь. Эту деятельность называют рефлекторной (рефлекс – «отражение»). Например, человек машинально отдергивает руку от горячего предмета, от громкого звука вздрагивает и т. д.

Каждому специфичному анализатору соответствует определённый участок коры головного мозга (рис. 3.4), который называется корковым ядром анализатора.

Любой анализатор имеет три отдела:

периферический – чувствительные нервные окончания (рецепторы), которые входят в состав органов чувств (зрение, слух, вкус, осязание);

проводниковый – нервные волокна, цепочка разных типов нейронов, проводящих сигнал (нервный импульс) от рецептора к центральной нервной системе;

центральный – участок коры головного мозга, анализирующий и преобразовывающий сигнал в ощущение.

48