4 курс / Медицина катастроф / БЖД безопастность
.pdf
действий), которые образуют причинные цепи (сценарии аварий). Для связи между событиями в узлах «деревьев» используются операции «И» и «ИЛИ».
Операция «И» указывает, что для получения данного выхода необходимо получить все необходимые условия (и первое, и второе, и другие условия) наступления события, то есть происходит логическое произведение. Логический знак «И» означает, что вышестоящее событие возникает при одновременном наступлении нижестоящих событий (отвечает перемножению их вероятностей для оценки достоверности вышестоящего события).
Операция «ИЛИ» указывает, что для получения данного выхода должно быть соблюдено хотя бы одно условие на входе, то есть происходит логическая сумма. Знак «ИЛИ» означает, что вышестоящее событие может случиться в результате возникновения одного из нижестоящих событий.
Обычно предусматривается, что прежде чем приступить к построению дерева причин и опасностей тщательным образом изучается система. Поэтому описание системы должно быть частью документации, составленной в ходе такого изучения (рис. 1.6).
Рисунок 1.6 – Структура дерева опасностей
20
Анализ опасности стоит начинать с выявления источников опасности, дальше устанавливается последовательность опасных событий и потом строится дерево причин и опасностей, что венчается конечным событием (пожаром, взрывом, аварией, травмой и др.). Другими словами, складывается алгоритм конечного события, которое определяется как формальное распоряжение, обуславливающее последовательность операций (событий), которые переводят совокупность исходных данных событий в искомый результат (конечное событие).
Эту часть анализа стоит считать качественной оценкой опасности системы, за ней должна вытекать вторая часть анализа – количественная.
В зависимости от конкретных целей анализа дерева причин и опасностей для построения последнего специалисты обычно используют или метод первичных отказов, или метод вторичных отказов, или метод инициированных отказов.
Классификация опасностей позволяет для каждого конкретного случая подробно описать негативное событие и составить «паспорт» опасно-
сти, например: транспортный шум имеет техногенное происхождение в виде потока энергии с опасной интенсивностью в зонах города или на транспортных магистралях и представляет реальную опасность для людей. Шум – это различимая органами слуха опасность, имеющая главным образом вредное действие на человека и группы людей. На природные и техногенные объекты существенного влияния не оказывает.
Паспорт опасности можно представить и в табличной форме (табл. 1.4).
Таблица 1.4 – Паспорт опасности грозового разряда в атмосфере
Признак |
Вид опасности |
Происхождение |
Естественное |
Вид потока |
Энергетический |
Интенсивность потока |
Чрезвычайно опасная |
Длительность воздействия |
Кратковременная |
Зона воздействия |
Городская и природная |
Размеры зоны воздействия |
Локальная |
Степень завершенности воздействия |
Реальная при грозе и реализованная попа- |
|
данием молнии в объект защиты |
Степень идентификации человеком |
Различаемая |
Степень опасности |
Травмоопасная |
Масштаб (численность) воздействия |
Индивидуальный, редко групповой |
Паспорт опасности необходим для правильной оценки ее негативного влияния на людей и окружающую среду, а так же для выбора защитных мер, необходимых для устранения или локализации воздействия опасности.
21
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Задание 1. Для понятий из столбца 1 подберите определения из столбца 2 или продолжите фразу.
|
Понятие – столбец 1 |
|
|
Определение – столбец 2 |
||||
1 |
Жизнедеятельность – это |
1 |
в определенных условиях приводят к |
|||||
|
|
|
|
|
травматическим повреждениям или вне- |
|||
|
|
|
|
|
запным и резким нарушениям здоровья |
|||
2 |
Потенциальность опасности |
2 |
потоки вещества, энергии и информа- |
|||||
|
|
|
|
|
ции воздействуют на человека и среду |
|||
|
|
|
|
|
обитания. Они не оказывают негативно- |
|||
|
|
|
|
|
го влияния на здоровье, но приводят к |
|||
|
|
|
|
|
дискомфорту, снижая |
эффективность |
||
|
|
|
|
|
деятельности человека |
|
|
|
3 |
Вредные факторы |
|
|
3 |
потоки вещества, энергии и информа- |
|||
|
|
|
|
|
ции соответствуют оптимальным усло- |
|||
|
|
|
|
|
виям взаимодействия. Они создают оп- |
|||
|
|
|
|
|
тимальные условия деятельности и от- |
|||
|
|
|
|
|
дыха, предпосылки для проявления |
|||
|
|
|
|
|
наивысшей работоспособности, гаран- |
|||
|
|
|
|
|
тируют сохранение здоровья человека |
|||
4 |
Опасные факторы |
|
|
4 |
потоки высоких уровней за короткий |
|||
|
|
|
|
|
период времени могут нанести травму, |
|||
|
|
|
|
|
привести человека к летальному исходу, |
|||
|
|
|
|
|
вызвать разрушения в природной среде |
|||
5 |
Взаимодействия |
в |
системе |
5 |
представляется в скрытом, неявном ха- |
|||
|
«человек – среда обитания» |
|
рактере проявления негативных воздей- |
|||||
|
можно классифицировать сле- |
|
ствий деятельности человека при опре- |
|||||
|
дующим образом: |
|
|
|
деленных, нередко трудно предсказуе- |
|||
|
|
|
|
|
мых условиях |
|
|
|
6 |
Взаимодействия |
в |
системе |
6 |
потоки вещества, энергии и информа- |
|||
|
«человек – среда обитания» |
|
ции превышают допустимые уровни, |
|||||
|
можно классифицировать как |
|
оказывают |
негативное |
воздействие на |
|||
|
оптимальные, если |
|
|
|
здоровье, при длительном воздействии |
|||
|
|
|
|
|
вызывают заболевания, могут привести |
|||
|
|
|
|
|
к деградации природной среды |
|||
7 |
Взаимодействия |
в |
системе |
7 |
повседневная деятельность и отдых, |
|||
|
«человек – среда обитания» |
|
способ существования человека при ре- |
|||||
|
можно классифицировать как |
|
ализации |
своих личных |
жизненных |
|||
|
допустимые, если |
|
|
|
устремлений во взаимосвязи с обще- |
|||
|
|
|
|
|
ственными интересами |
|
|
|
8 |
Взаимодействия |
в |
системе |
8 |
комфортные, допустимые, опасные, |
|||
|
«человек – среда обитания» |
|
чрезвычайно опасные |
|
|
|||
|
можно классифицировать как |
|
|
|
|
|
||
|
опасные, если |
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Взаимодействие |
в |
системе |
9 |
в определенных условиях могут стать |
|||
|
«человек – среда обитания» |
|
причиной |
заболевания |
или |
снижения |
||
|
можно классифицировать как |
|
работоспособности людей |
|
||||
|
чрезвычайно опасное, если |
|
|
|
|
|
||
22
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 2. Заполнить таблицу «Опасные и вредные факторы» и приве-
дите примеры.
Таблица – Опасные и вредные факторы
Факторы |
Пояснения (формулировка) |
Примеры |
|
|
|
физический |
|
Опасный |
|
химический |
|
фактор |
|
биологический |
|
|
|
психофизиологический |
|
|
|
физический |
|
Вредный |
|
химический |
|
фактор |
|
биологический |
|
|
|
психофизиологический |
|
Задание 3. Заполнить таблицу «Принципы безопасности» и дать опреде-
ление.
Таблица – Принципы безопасности
Принципы безопасности |
Характеристика |
Государственной политики |
|
По сфере применения |
|
По признаку реализации |
|
Основные принципы обеспечения безопасности в системе «человек – среда обитания»:
Принцип |
Пояснение |
Пример |
приоритетов |
|
|
интегрирования |
|
|
устойчивости |
|
|
разделения |
|
|
|
|
|
Задание 4. Заполнить таблицу «Методы обеспечения безопасности» и приведите примеры.
Таблица – Методы обеспечения безопасности
Метод |
Пояснение |
Пример |
А |
|
|
Б |
|
|
В |
|
|
Г |
|
|
23
Задание 5. Заполнить таблицу «Классификация опасностей».
Таблица – Классификация опасностей
Признаки классификации |
Группа опасностей |
Примеры |
|
природные |
землетрясения, извержения |
|
|
вулканов, снежные лавины, |
|
|
сели, наводнение, гроза, жара |
|
|
и т.д. |
|
техногенные |
взрывы, пожары, обрушение |
|
|
зданий, опасные и вредные |
|
|
факторы и т.д. |
по происхождению |
антропогенные |
следствия ошибочных дей- |
|
|
ствий людей |
|
биологические |
эпидемии, эпизоотии, эпифи- |
|
|
тотии |
|
экологические |
разрушение озонового слоя, |
|
|
смог и т.д. |
|
социальные |
шантаж, мошенничество, |
|
|
бандитизм, разбой и т.д. |
по характеру воздействия на |
… |
… |
человека |
|
|
по времени проявления отри- |
|
|
цательных последствий |
|
|
по длительности воздействия |
|
|
по локализации |
|
|
по вызываемым последствиям |
|
|
по приносимому ущербу |
|
|
по сфере проявления |
|
|
по структуре (строению) |
|
|
по реализуемой энергии |
|
|
по виду зоны воздействия |
|
|
по степени завершенности |
|
|
процесса воздействия |
|
|
Задание 6. Заполнить таблицу «Классификация опасностей по признакам».
Таблица – Классификация опасностей по признакам
№ |
Признак классификации |
Вид (класс) |
1 |
2 |
3 |
1 |
По видам источников опасности |
естественные, антропогенные, |
|
|
техногенные |
2 |
По видам потоков в жизненном пространстве |
|
3 |
По величине потоков в жизненном простран- |
|
|
стве |
|
4 |
По моменту возникновения опасности |
|
24
1 |
2 |
3 |
5 |
По длительности воздействия опасности |
|
6 |
По объектам негативного воздействия |
|
7 |
По количеству людей, подверженных опас- |
|
|
ному воздействию |
|
8 |
По размерам зоны воздействия |
|
9 |
По видам зон воздействия |
|
10 |
По способности человека идентифицировать |
|
|
опасности органами чувств |
|
11 |
По виду негативного воздействия на челове- |
|
|
ка |
|
12 |
По вероятности воздействия на человека и |
|
|
среду обитания |
|
Задание 7. Заполнить таблицу «Основные виды системы безопасности
по объектам защиты».
Таблица – Основные виды систем безопасности по объектам защиты
Система |
Включает в себя: |
Система личной и коллективной безопасности |
|
человека в процессе его жизнедеятельности |
|
Система государственной безопасности |
|
|
|
Система международной коллективной без- |
|
опасности |
|
Система глобальной безопасности |
|
|
|
Задание 8. Заполнить таблицу «Анализ последствий опасностей в масштабе вашего района». Привести опасности природного, техногенного, биологического или социального характера.
Таблица – Анализ последствий опасности в масштабе вашего района
Вид |
Характер |
Возможные последствия, их описание и примерная оценка |
|
опасности |
опасности |
||
|
|||
вирус |
биологический |
высокая заболеваемость жителей, возможны случаи с ле- |
|
гриппа |
|
тальным исходом |
|
… |
|
|
Задание 9. Заполнить таблицу «Опасность и ее особенность» на примере какого-либо происшествия, опасного явления природного, техногенного, экологического, социального или бытового характера (ДТП, аварии на химзаводе, выбросе радиоактивных веществ и др.), указав признаки определяющие опасность, источники, формирования опасности и стадии изучения опасностей.
Построить дерево опасностей (выполнить на листе ф. А4).
25
Например:
Опасность |
Источники |
|
Признаки |
Стадии |
(происшествие) |
|
|||
|
|
|
|
|
|
1. Неосторожное |
1. |
Уничтожение по- |
Стадия 1: … |
|
обращение с огнем |
севов зерна |
Стадия 2: дерево собы- |
|
Пожар |
(человеческий фак- |
2. |
Переброс огня на |
тий… |
на хлебном |
тор) |
жилые постройки |
Стадия 3: анализ по- |
|
поле |
2. Разряд молнии |
3. |
Разрушение эко- |
следствий показал, что |
|
(природное явление) |
систем |
возгорание хлебного |
|
|
3. прочее… |
4. |
прочее…. |
поля привело к…. |
Задание 10. Составить паспорт опасности, пользуясь примером в табл. 1.4. Данные для выполнения задания взять из таблицы, согласно своему варианту.
Таблица – Исходные данные
Номер варианта |
Событие, происшествие |
1 |
Наводнения и подтопления на Алтае |
2 |
Утечка газа в многоэтажном доме |
3 |
Разлив нефти в Средиземном море |
4 |
Работа цементного завода |
5 |
Авария на Саяно-Шушенской ГЭС |
6 |
Сход селевых потоков |
7 |
Сброс жидких отходов приборного завода |
8 |
Строительство автострады |
9 |
Весенний пал на с/х площадях |
10 |
Обработка леса пестицидами |
11 |
Авария на Чернобольской АЭС |
12 |
Лесные пожары в Забайкалье |
13 |
Несанкционированная свалка в черте города |
Задание 11. Заполнить таблицу. Отметьте правильные (П) и неправильные (НП) утверждения.
Основные понятия курса безопасности жизнедеятельности
Утверждение |
П |
НП |
На заре человечества люди вообще не сталкивались с опасностями. |
|
|
С течением времени стали появляться опасности, творцом которых стал сам |
|
|
человек. |
|
|
Опасный фактор и вредный фактор – это одно и то же. |
|
|
Все опасности – это потенциальные ЧС. |
|
|
Риск — это вероятность реализации опасности и причинения ущерба. |
|
|
Достигнутый уровень безопасности в нашей стране равен 10-8. |
|
|
Опасности классифицируют: по происхождению, локализации, вызываемым |
|
|
последствиям, приносимому ущербу, реализуемой энергии, структуре, вре- |
|
|
мени проявления и по сфере проявления. |
|
|
26
Утверждение |
П |
НП |
На заре человечества люди вообще не сталкивались с опасностями. |
|
|
С течением времени стали появляться опасности, творцом которых стал сам |
|
|
человек. |
|
|
Опасный фактор и вредный фактор – это одно и то же. |
|
|
Все опасности – это потенциальные ЧС. |
|
|
Признаками, определяющими реальность опасности, являются: угроза жизни |
|
|
и возможность нанесения ущерба здоровью, имуществу и т.д. |
|
|
Катастрофа – это крупная авария, повлекшая за собой разрушение объекта |
|
|
или человеческие жертвы, или иной особо крупный ущерб. |
|
|
Экстремальная ситуация – воздействие на человека опасных факторов, при- |
|
|
водящих к сильному эмоционально-психологическому напряжению и моби- |
|
|
лизации всех его сил и возможностей для выживания. |
|
|
Авария на производстве и в быту – это происшествие, которое сопровожда- |
|
|
ется большими человеческими жертвами. |
|
|
Принципы безопасности |
|
|
|
|
|
Утверждение |
П |
НП |
Любая деятельность человека потенциально опасна. |
|
|
Опасности угрожают не только человеку, но и обществу, и государству, и |
|
|
планете в целом. |
|
|
Вредные факторы незначительны и не могут стать опасными. |
|
|
Опасные и вредные факторы приводят как к внезапным, так и к постепенным |
|
|
нарушениям здоровья. |
|
|
Риск – частота реализации опасностей к их возможному числу. |
|
|
Риск бывает скрытый, явный, индивидуальный, групповой, вынужденный, |
|
|
добровольный. |
|
|
Опасности скрыты во всех системах, имеющих энергию, химически или |
|
|
биологически активные компоненты, и даже в сертифицированных и соот- |
|
|
ветствующих условиям жизнедеятельности человека. |
|
|
Экстремальная ситуация обязательно приводит к гибели людей. |
|
|
Технические принципы раскрывают правила непосредственных действий |
|
|
предотвращения опасностей, ликвидации их последствий. |
|
|
Принципы безопасности способствуют охране имущества и окружающей |
|
|
среде. |
|
|
Организационные принципы безопасности реализуются в целях более эф- |
|
|
фективной и научно обоснованной организации этой деятельности. |
|
|
Системы и средства обеспечения безопасности не включают в себя конкрет- |
|
|
ную реализацию принципов и методов. |
|
|
К средствам коллективной безопасности не относят защитные сооружения. |
|
|
К социально-педагогическим средствам обеспечения безопасности не отно- |
|
|
сят системы воспитания здоровья, а также систему государственных органов |
|
|
управления. |
|
|
Основная литература:
1. Безопасность жизнедеятельности : учебник для академического бакалавриата / Я. Д. Вишняков [и др.] ; под общ. ред. Я. Д. Вишнякова. – 6-е изд., перераб. и доп. – М. : Издательство Юрайт, 2017. – 430 с. – (Серия :
27
Бакалавр. Академический курс). – Режим доступа: www.biblio- online.ru/book/B2C6C2A6-A66A-4253-87DB-4CEDCEEC1AFA.
2.Безопасность жизнедеятельности: Толковый словарь терминов [Электронный ресурс] / Г. В. Тягунов, А. А. Волкова, Е. Е. Барышев, В. С. Цепелев, В. Г. Шишкунов. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2015.
–236 с. – Режим доступа: http://elar.urfu.ru/bitstream/10995/30948/1/978-5- 7996-1404-1.pdf.
3.Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие для вузов [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Е.А. Крамер-Агеев [и др.]. – Электрон. дан. – Москва : НИЯУ МИФИ, 2011. – 172 с. – Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/75981.
4.Занько, Н.Г. Безопасность жизнедеятельности [Электронный ресурс] : учеб. / Н.Г. Занько, К.Р. Малаян, О.Н. Русак. – Электрон. дан. – Санкт-Петербург: Лань, 2017. – 704 с. – Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/92617 .
Дополнительная литература:
1.Айзман, Р. И. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности [Электронный ресурс] / Р. И. Айзман, С. В. Петров, В. М. Ширшова. – Новосибирск: АРТА, 2011. – 208 с. – (Серия «Безопасность жизнедеятель-
ности»). – Режим доступа: http://amosovmop.narod.ru/OPK/teoret_osnovy_ bez_zhiznedejat.pdf.
2.Безопасность жизнедеятельности в легкой промышленности: учеб. для студентов вузов / под peд. В. А. Кравец. – М. : Академия, 2006. – 426 с.
3.Безопасность жизнедеятельности. Безопасность технологических
процессов и производств (Охрана труда) : Учеб. пособие для вузов / П. П. Кукин, В. Л. Лапин, Н. Л. Пономарев и др. – 4-е изд., перераб. М. :
Высш. шк., 2007. – 335 с.
4. Безопасность жизнедеятельности. Лабораторный практикум [Электронный ресурс] : учеб. пособие / И.П. Степанова, С.В. Дегтярева, В.И. Сенина, В.В. Воронова; под общ. ред. И.П. Степановой. – 2-е изд., перераб. и доп. – Комсомольск-на-Амуре: ФГБОУ ВПО «КнАГТУ», 2014. – 171 с. –
Режим |
доступа: |
https://knastu.ru/media/files/posobiya_files/ |
_zhiznedeyatelnosti_eCLFfg.pdf. |
|
|
5.Безопасность жизнедеятельности [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. В. Бугаевский, [и др.]. – Краснодар, 2014. – 452 с. – Режим доступа: https://kubsau.ru/upload/iblock/b32/b3286a91840814b946695c962d835a8f.pdf.
6.Крепша, Н.В. Безопасность жизнедеятельности : Учеб.– метод. пособие / Н.В. Крепша, Ю.Ф. Свиридов. – Томск : Изд-во ТПУ, 2003. – 145 с.
7.Крепша, Н.В. Безопасность жизнедеятельности [Электронный ресурс] : учебное пособие для иностранных студентов / Н.В. Крепша; Национальный исследовательский Томский политехнический университет – Томск: изд-во Томского политехнического университета, 2014. – 198 с. –
28
Режим доступа: http://portal.tpu.ru/SHARED/k/KREPSHA/teach/bezop/ uch_pos_14.pdf
8. Мищенко, О.А. Безопасность жизнедеятельности [Электронный ресурс] : учеб. пособие / О.А. Мищенко. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос.
ун-та, 2007. – 164 с. – Режим доступа: http://pnu.edu.ru/media/ filer_public/2013/05/21/ bzhd_posobie.pdf.
Контрольные вопросы:
1.В чем выражается потенциальный характер опасностей?
2.Сформулировать три задачи БЖД.
3.Дать определение понятию «риск». Риск индивидуальный и групповой (социальный), мотивированный и немотивированный риск
4.Что такое «приемлемый риск»? Как определить его значение? Чему по международным оценкам равен приемлемый риск? пренебрежимо малый риск?
5.Пути управления риском, методические подходы к изучению риска.
6.Последовательность изучения опасностей (3 стадии).
7.Системный анализ при изучении опасностей. Понятие системы.
8.Априорный и апостериорный анализ безопасности систем. Примеры использования.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №2 «Структура законодательной и нормативно-правовой базы
безопасности жизнедеятельности в РФ»
Цель работы: Ознакомиться со структурой законодательных и норма- тивно-технических документов (НТД), с законами, регулирующими трудовые правоотношения по БЖД.
Основные сведения
I этап: 30-е годы ХХ в. – реализованы первые научно-технические разработки в области безопасности труда, получившие название техника безопасности. К середине ХХ в. заменяется понятие охрана труда (ОТ).
II этап: 50-е годы ХХ в мире, с 1972 г. в России возникло новое направление защитной деятельности – охрана окружающей среды, главная цель сводилась к смягчению негативного влияния техносферы на биосферу.
III этап: на рубеже ХХ-ХI веков возникла наука о безопасности жизнедеятельности человека в техносфере, и соответствующее ей содержание понятие культура безопасности, формируется сейчас на основе накопленного опыта.
Схема управления БЖД представлена на рис. 2.1.
29