- •Введение
- •I. Работа над пониманием речи, предложений, текстов.
- •1. Найдите ошибку в предложении, перепишите правильно.
- •3. Допишите предложения, вставив по смыслу одну из трёх предлагаемых частей.
- •4. Найдите недостающую часть предложений во 2-ой части текста
- •5. Подберите к пословицам фразы, сходные по смыслу из 2-ой части текста.
- •6. Подберите к пословицам фразы сходные по смыслу из 2-ой части текста.
- •7. Подберите к пословицам фразы, сходные по смыслу из 2-ой части текста.
- •8. Объясните слова.
- •9. Объясните слова.
- •10. Объясните пословицы.
- •11. Ответьте на вопросы.
- •11А. Решите занимательные задачи.
- •12. Из разрозненных предложений составьте рассказ «Цветы».
- •13. Из данных предложений составьте рассказ «Водопад».
- •14. Из разрозненных предложений составьте рассказ «Гроза».
- •14А. Из данных частей теста составьте рассказ «Охотник».
- •15. Прочитайте внимательно рассказ, ответьте на вопросы, сделайте вывод, перескажите текст. Бумажный змей
- •16. Прочитайте внимательно рассказ, ответьте на вопросы, перескажите текст. Садовник и сыновья
- •17. Прочитайте внимательно рассказ, ответьте на вопросы, перескажите текст. Ломоносов
- •18. Прочитайте рассказ, ответьте на вопросы, сделайте вывод, перескажите текст. Камень и дорога
- •19. Прочитайте рассказ, ответьте на вопросы, сделайте вывод, перескажите текст. Лоза и крестьянин
- •20. Прочитайте рассказ, ответьте на вопросы, сделайте вывод, перескажите текст. Черёмуха и дрозд
- •II. Расширение словарного запаса.
- •1. Назовите предметы.
- •2. Назовите профессии.
- •3. Подберите обобщённое слово.
- •4. По описанию назовите предметы.
- •5. Назовите — к чему относится?
- •6. Подберите к словам синонимы.
- •7. Объясните слова, подберите синонимы(1-3 слова).
- •8. Ответьте на вопросы. Дайте полный развёрнутый ответ.
- •9. Объясните значение слов, подберите синонимы.
- •10. Подберите антонимы (1-3 слова).
- •11. Подберите антонимы к глаголам.
- •12. Подберите антонимы к глаголам.
- •14. Подберите антонимы к прилагательным.
- •15. Подберите антонимы.
- •16. Подберите антонимы к наречиям.
- •17. Вставьте глаголы.
- •18. Подберите глаголы (2-3 слова).
- •19. Подберите глаголы (2-3 слова).
- •20. К глаголам подберите 1-3 слова.
- •21. Вставьте глаголы по смыслу.
- •22. Вставьте глаголы по смыслу. Утро
- •23. Вставьте подходящие по смыслу определения.
- •24. Подберите определения к данным словам (2-4 слова).
- •25. Вставьте определения по смыслу. Пользуйтесь словами для справок.
- •26. Вставьте пропущенные определения по смыслу. Берёзовая роща
- •27. Вместо точек вставьте пропущенные определения по смыслу. Горное озеро
- •28. Вставьте пропущенные определения по смыслу. В овраге
- •29. Вставьте определения по смыслу (по картине и.И.Шишкина «Рожь»).
- •30. Подберите определения (2-5 слов).
- •31. Подберите 1-4 слова по смыслу.
- •32. Подберите слова по смыслу.
- •33. Подберите слово-наименование к тому, о чём написано ниже.
- •34. К глаголам подберите слова.
- •35. Объясните слова.
- •36. Объясните слова.
- •37. Подберите к глаголам наречия.
- •38. К глаголам подберите наречия.
- •39. Подберите слово-наименование к тому, чём написано ниже.
- •40. Вставьте наречия по смыслу.
- •41. Вставьте по смыслу пропущенные слова Гостиная
- •42. Вставьте по смыслу пропущенные слова. Как сделать салат
- •Барсучонок
- •Сентябрь
- •43. Вставьте глаголы по смыслу. Средние века
- •44. Вставьте пропущенные глаголы. Долина
- •45. Вставьте глаголы по смыслу. Весна
- •Утренние лучи
- •46. Вставьте подходящие по смыслу определения. На лугах
- •47. Спишите текст, вставьте пропущенные определения по смыслу. Дворец
- •III. Работа над смысловой структурой слова.
- •1. Прочитайте внимательно слова, определите «4-й лишний», подчеркните лишнее слово.
- •2. Найдите лишнее слово, подчеркните.
- •2А. Определите лишнее слово, подчеркните.
- •3. Подберите слова из правого столбика к словам в левом столбике по смыслу.
- •4. Заменяя приставки, образуйте антонимы.
- •5. Объясните значения слов. Подберите подходящие по смыслу слова.
- •6. Объясните значения слов. Подберите к ним подходящие по смыслу слова.
- •7. Назовите профессии.
- •8. Ответьте на вопросы
- •9. Объясните значение слов, придумайте с ними предложения из 9-12 слов.
- •10. Дайте подробное описание тому, о чем написано ниже.
- •11. Вставьте слова по смыслу.
- •12. К прилагательным в левом столбике подберите слова по смыслу из правого столбика.
- •13. Вставьте глаголы по смыслу, изменив их форму.
- •13А. Вставьте глаголы по смыслу.
- •14. От данных слов образуйте однокоренные слова.
- •15. Вставьте пропущенные глаголы по смыслу. Весна в лесу.
- •16. К прилагательным подберите существительные по смыслу.
- •17. К наречиям подберите глаголы по смыслу из правого столбика.
- •IV. Работа над формированием фразы. (Построение развёрнутых предложений, текстов.)
- •1. С данными опорными словами составьте предложения из 4-8 слов.
- •2. Составьте предложения по опорным словам по образцу.
- •3. Из двух предложений составьте одно. (Используйте слова: когда, что, так как, где, если, поэтому, чтобы, хотя, но, и, если бы, как, которы ...).
- •4. Дополните предложения (5-9 слов).
- •5. Дополните предложения (6-9 слов).
- •6. Дополните предложения.
- •7. Придумайте начало предложений.
- •8. Дополните предложения.
- •9. Дополните предложения (7-12 слов).
- •10. Придумайте начало предложений.
- •10А. Дополните предложения. Придумайте начало и окончание предложений.
- •11. Дополните предложения (8-12 слов)
- •12. Закончите фразы.
- •13. Вставьте пропущенные части предложений, выбрав по смыслу из приведённых
- •14, Найдите окончание предложений во 2-ой части задания.
- •15. Найдите окончание предложений во 2-ой части задания.
- •16. Дополните предложения (7-10 слов).
- •17. Распространите короткие предложения (всего от 5 до 12 слов).
- •18. Придумайте предложения с глаголами. (Форму глаголов изменяйте по смыслу).
- •19. Дополните предложения.
- •20. С данными словами составьте предложения.
- •21. Дополните предложения (от 5-9 слов).
- •22. Из данных слов составьте предложения.
- •23. Дополните предложения (всего 5-10 слов).
- •24. Дополните предложения ( всего 7-10 слов).
- •25. Закончите фразы.
- •26. Придумайте начало предложений.
- •27. Придумайте начало и конец предложений.
- •28. Придумайте предложения со словами.
- •29. С данными сочетаниями придумайте предложения (8-12слов).
- •30. Найдите недостающую часть предложений во второй части текста.
- •31. Найдите недостающую часть предложений во второй части текста.
- •32. Придумайте предложения с наречиями.
- •33. Из данных слов составьте предложения.
- •34. Придумайте начало предложений.
- •35. Из слов составьте предложения.
- •36. Дополните предложения (всего 6-10 слов).
- •37. Дополните предложения.
- •38. Из данных слов составьте предложения.
- •39. Придумайте предложения со словами (5-9 слов).
- •40. Придумайте предложения со словами (всего 7-12 слов).
- •41. Составьте предложения.
- •42. Дополните предложения ( всего 5-9 слов).
- •43. Из данных слов составьте предложения.
- •44.. Дополните предложения (всего 6-9 слов).
- •45. Составьте рассказ по опорным словам, развернув предложения от 5 до 8 слов, озаглавьте.
- •Схватка
- •46. Из данного текста составьте два рассказа.
- •47. Из данного текста составьте два рассказа. «Весна» и «Осень»
- •47А. Из данных частей текста составьте рассказ «Луноцвет». Луноцвет
- •48. Из данных слов составьте предложения.
- •49. Прочитайте рассказ, ответьте на вопросы, перескажите. Муравей и зерно
- •50. Прочитайте рассказ, ответьте на вопросы, перескажите. Лечение китов
- •51. Прочитайте рассказ, перескажите. Скряга
- •52. Прочитайте рассказ, перескажите. Подарок
- •V. Восстановление грамматических форм русского языка.
- •1А. Вставьте приставки по смыслу так, чтобы глаголы отвечали на вопрос: Что сделать?
- •2. От глаголов в скобках образуйте причастия.
- •3. От глаголов образуйте причастия по образцу.
- •4. От данных слов образуйте слова с уменьшительным значением.
- •5. Согласуя с вопросом, слова в скобках поставьте в правильной форме, подчеркните окончания.
- •6. Слова в скобках поставьте в правильной форме.
- •7. Слова в скобках поставьте в правильной форме.
- •8. Спишите предложения, допишите окончания, используйте вопросы для согласования слов.
- •9. Вставьте предлоги.
- •10. К глаголам подберите слова.
- •11. Найдите ошибку в предложении, перепишите правильно.
- •12. Слова в скобках поставьте в правильной форме.
- •13. Числительные в скобках напишите словами.
- •14. Задайте вопрос, используйте слова: где, куда, когда, откуда, зачем, почему, что, кто, как ...
- •15. Допишите окончания, подчеркните.
- •16. Допишите окончания.
- •17. Слова в скобках поставьте в правильной форме, подчеркните окончания.
- •18. Допишите окончания, глаголы в скобках поставьте в правильной форме.
- •19. Глаголы в скобках поставьте правильной форме, допишите окончания.
- •20. Спишите предложения, допишите окончания.
- •21. Допишите окончания.
- •22. Раскройте скобки, допишите окончания.
- •23. Местоимения в скобках поставьте в правильной форме.
- •24. Спишите предложения, раскройте скобки, имена и отчества напишите в правильной форме, подчеркните окончания.
- •25. К глаголам подберите местоимения.
- •26. Допишите окончания, глаголы в скобках поставьте в правильной форме.
- •27. Слова в скобках поставьте в правильной форме.
- •28. Вставьте определения по смыслу.
- •29. Подберите глагол по смыслу, напишите его в правильной форме.
- •30. Глаголы в скобках поставьте в правильной форме.
- •31. От слов в скобках образуйте прилагательные.
- •32. Замените словосочетания из существительных словосочетаниями из прилагательных.
- •33. К глаголам допишите приставки по смыслу.
- •34. Глагол в скобках напишите в правильной форме.
- •35. Допишите окончания, раскройте скобки.
- •36. Спишите предложения, допишите окончания, глаголы в скобках поставьте в правильной форме.
- •37. Сочетания слов замените глаголами синонимами.
- •38. Спишите предложения, допишите окончания, слова в скобках поставьте в правильной форме.
- •39. Слова в скобках поставьте в правильной форме, подчеркните окончания.
- •40. Вставьте предлоги по смыслу.
- •41. Вставьте пропущенные предлоги.
- •42. С данными словами составьте предложения.
- •43. Вставьте предлоги.
- •44. Глаголы в скобках преобразуйте в причастия настоящего и прошедшего времени.
- •45. Из глаголов в скобках образуйте деепричастия по образцу.
- •46. Спишите предложения, допишите окончания, слова в скобках поставьте в правильной форме.
- •47. От данных существительных образуйте прилагательные и наречия.
- •48. Данные слова выпишите в два столбика (в один с приставкой по, в другой с приставкой под).
- •49. Образуйте слова, обозначающие профессии.
- •50. От существительных образуйте глаголы, отвечающие на вопрос: Что делать?
- •51. Поставьте вопросы к словам, подчеркните окончания по образцу.
- •52. От данных наречий образуйте существительные.
- •53. Слова в скобках поставьте в правильной форме, подчеркните окончания.
- •VI. Дифференциация звуков.
- •1. Спишите слова, вставьте пропущенные буквы: д, т.
- •2. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы: д, т — подчеркните.
- •3. Спишите слова, вставьте пропущенные буквы: б, п.
- •4. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы: б, п — подчеркните. Ледоход
- •5. Спишите слова, вставьте пропущенные буквы: г, к.
- •6. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы: г, к — подчеркните. В грозу
- •7. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы: л, н — подчеркните.
- •8. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы: б, д. Грибы
- •9. Спишите слова, вставьте пропущенные буквы: ц или ч.
- •10. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы: ц, ч. Цветочные часы
- •VII. Расширение объёма слухоречевой памяти, укрепление слухоречевых следов.
- •1. Повторите слоги.
- •2. Повторите ряд слов (то же самое — повторение ряда слов через определённый промежуток времени),
- •3. Повторите ряд чисел.
- •4. Повторение 2-х и 3-х словосочетаний.
- •5. Повторите предложения (повторить предложения через определённый промежуток времени).
- •5А. Послушайте, запомните и повторите предложения.
- •6. Внимательно прослушайте текст, повторите по памяти.
- •7. Прослушайте текст, перескажите по памяти.
- •8. Прослушайте и повторите рассказ.
- •9. Прослушайте текст, перескажите по памяти. Первый подсолнух
- •10. Внимательно прослушайте текст, перескажите по памяти. Барсучий нос
- •11. Прочитайте внимательно рассказ, перескажите по памяти. Ночной звонок
- •12. Прочитайте внимательно рассказ, перескажите по памяти.
50. От существительных образуйте глаголы, отвечающие на вопрос: Что делать?
— победа — побеждать
— мечта |
— проигрыш |
— сознание |
— бег |
— лесть |
— недоумение |
— ответ |
— боль |
— волнение |
— восторг |
— игра |
— крик |
— возмущение |
— знакомство |
— танец |
— удивление |
— золото |
— план |
— созидание |
— серебро |
— снимок |
— доставка |
— штукатурка |
— заглавие |
— круг |
— подъём |
— радость |
51. Поставьте вопросы к словам, подчеркните окончания по образцу.
Образец: По (какому?) синему небу плыли (какие?) белые облака.
1. Под (?) старым дубом лежал (?) маленький мальчик и крепко спал.
2. Мы перешли через (?) широкую площадь и подошли к (?) высокому серому зданию.
3. Из-за (?) густого тумана не было видно (?) нашего посёлка и домов.
4. Девочка подбежала к (?) своей маме, взяла её за руку, и по (?) узкой дорожке они пошли к дому.
5. Он долго стоял у (?) открытого окна, потом сел за (?) письменный стол и стал что-то быстро писать.
6. Вчера мы ходили в (?) Концертный зал. Мы вошли в (?) большой, светлый, красивый зал, где было много людей и играла (?) весёлая музыка.
7. На лугу пестрели (?) синие колокольчики, (?) белые ромашки и (?) розовые лютики.
8. На (?) широкой поляне под (?) раскидистым дубом расположилась группа (?) молодых людей.
9. Над (?) зелёным лугом летали (?) яркие бабочки и (?) голубые стрекозы.
10. Вся комната (?) янтарным блеском озарена.
Пушкин
52. От данных наречий образуйте существительные.
— неподвижно — неподвижность
— отчётливо — отчётливость
— грустно
— бодро
— осторожно
— быстро
— тревожно
— активно
— торопливо
— боязливо
— одиноко
— выгодно
— временно
— смущённо
— логично
— настойчиво
— уверенно
— грустно
— усердно
— громко
— невнятно
— увлечённо
— легкомысленно
— неопределённо
— самостоятельно
53. Слова в скобках поставьте в правильной форме, подчеркните окончания.
— увлечение (музыка) — увлечение музыкой
— выполнение (работа) — выполнение работы
— улучшение (здоровье)
— создание (произведение)
— восстановление (храм)
— преодоление (препятствия)
— благоустройство (город)
— освоение (земли)
— постановка (опера)
— восход (солнце)
— исправление (ошибки)
— программа (передачи)
— достижение (успехи)
— организация (досуг)
— маршрут (турист)
— расписание (поезда)
— решение (проблема)
— усвоение (материал)
— запасы (зерно)
— составление (план)
— приглашение на (свадьба)
— прекращение (поставки)
— овладение (профессия)
— воспитание (сын, дочь)
— использование (техника)
— подписание (договор)
VI. Дифференциация звуков.
1. Спишите слова, вставьте пропущенные буквы: д, т.
_уча, _аз, _ыква, _очь, _ухи, _ело, _акси, _аракан, _ом, _орога, _ыня, _уз, _абак, _елефон, _уб, _ар, _ача, _ень, _ри, _оска, _оговор, _апочки, _анк, _ым, _уш, _олг, _умбочка, _уфли, _еньги, _ятел, _етерев.
2. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы: д, т — подчеркните.
Жёлудь
У _ороги лежал _олстый крепкий желу_ь, а ря_ом ую_но расположилось в ямке семечко. После первого _еплого _ождя семечко проросло. _оненький рос_ок _янулся всё выше и выше. А жёлудь не прорас_ал, _олько сильнее бурел. «Почему ты не рас_ёшь, жёлу_ь? _ы не хочешь посмо_реть, ч_о делае_ся вокруг?» — спросило семечко. Жёлу_ь о_ветил: «Я рас_у пока вниз, чтобы крепко врас_и в землю, набра_ься сил. Так учил меня _уб, на ко_ором я вырос». У_ивилось семечко, посмеялось над глупым жалуем. Но вот начался ураган. Сильный ветер по_нимал с земли всё, что было на его пу_и. Ког_а всё с_ихло, жёлудь хо_ел про_олжить разговор, но семечка уже не было. Его унёс ве_ер.