20. Гигиенические основы проектирования и строительства

учреждений для детей и подростков.

20.1. Особенности строительства, планировки и оборудования учреждений для детей и подростков. Гигиенические принципы размещения детских и подростковых учреждений в городе и селе, современные подходы к проектированию.

Этапы санитарно-эпидемиологического надзора за проектированием и строительством детских учреждений. Этапы надзора представляют систему мероприятий, направленных на предупреждение гигиенических ошибок, которые могут возникнуть в процессе проектирования, строительства и ввода в эксплуатацию объектов для детей и подростков. 1. Рассмотрение индивидуальных проектов. 2. Выбор и отвод земельного участка под строительство учреждений.3. В идеале детское учреждение следует размещать так, чтобы большинство детей по дороге к нему не пересекали магистралей с интенсивным движением. В городах со сложившейся застройкой могут наблюдаться разные варианты размещения участка детского учреждения: • Внутриквартальное.• Внешнеторцовое.• Внешнефронтальное. • Угловое. 4. Контроль за ходом строительства и реконструкции объекта. 5. Приёмка в эксплуатацию вновь выстроенного или реконструированного объекта (основная задача данного этапа – недопущение ввода в эксплуатацию объектов с нарушениями санитарно-гигиенических требований). Детские дошкольные учреждения организуются для детей в возрасте от 2-х месяцев до 7-ми лет и комплектуются в группы с учётом возраста. Земельный участок является составной частью ДДУ. На участке и в здании детского учреждения необходимо соблюдение принципа групповой изоляции детей. На земельном участке выделяют следующие функциональные зоны: зона застройки, зона игровой территории и хозяйственная зона. Здание ДДУ должно включать в себя: групповые ячейки (изолированные помещения, принадлежащие каждой детской группе), специализированные помещения для занятий с детьми общего или поочерёдного использования (гимнастический зал, бассейн, игротеки), сопутствующие помещения (пищеблок, постирочная, медицинский блок), служебно-бытовые помещения для персонала. Основные принципы планировки помещений ДДУ включают в себя: 1. Максимальное разделение коллектива на отдельные возрастные группы. 2. Возможность изоляции отдельных групп детей в случае возникновения инфекционных заболеваний.3. Удобная и быстрая связь с участком. 4. Отделение групповых помещений от общественных, являющихся источниками шума, пыли и других загрязнений. Общеобразовательные учреждения. Территория школьного участка должна быть правильно и функционально разделена на зоны: учебно-опытная зона, физкультурно-спортивная, зона отдыха, хозяйственная зона, площадка под застройку, зона зеленых насаждений. Основные принципы планировки структуры школьных зданий включают в себя: 1. Максимальное расчленение детского коллектива на отдельные возрастные группы для дифференциации учебного процесса. 2. Отделение учебных помещений от общешкольных, являющихся источниками шума, пыли. 3. Приближение учебных помещений к помещениям для отдыха детей (рекреации). 4. Возможность изоляции отдельных групп детей в случае возникновения инфекционных заболеваний. Основные гигиенические принципы проектирования школ-интернатов: 1. Обеспечение условий для обучения детей. 2. Обеспечение условий для физического воспитания и двигательной активности. 3. Обеспечение условий для трудового и политехнического обучения. 4. Обеспечение условий для отдыха (сна) и культурно-массовой работы. 5. Обеспечение условий для полноценного питания. 6. Обеспечение условий для проживания детей и подростков. Территория земельного участка интернатных учреждений подлежит обязательному зонированию. Выделяют следующие функциональные зоны: зона застройки, физкультурно-спортивная зона, учебно-опытная зона, зона отдыха, хозяйственная зона. Гигиенические требования к планировочной структуре здания зависят от: 1. Содержания воспитательной работы с детьми; 2. Климатического пояса. 3. Типа интернатного учреждения: традиционного воспитания и нетрадиционного воспитания (по семейному типу); Планировка зданий школ-интернатов должна обеспечивать четкое деление помещений на функциональные группы. Выделяют: • жилые помещения; • помещения общевоспитательного назначения; • помещения медицинского обслуживания; • административно-хозяйственные помещения; • бытовые помещения с пищеблоком и постирочной; • группа помещений для внеучебных занятий (приготовления уроков, музыкальных и физкультурных занятий и др.) для детей школьного возраста. Основные гигиенические принципы проектирования загородных оздоровительных учреждений: 1. Обеспечение условий для физического воспитания и двигательной активности; 2. Обеспечение условий для сна; 3. Обеспечение условий для отдыха и культурно-массовой работы; 4. Обеспечение условий для полноценного питания; 5. Обеспечение условий для проживания. При проектировании и строительстве новых загородных оздоровительных учреждений принципиальными являются требования к их размещению: 1. Учет розы ветров; 2. Размещение с наветренной стороны от источников шума и загрязнений атмосферного воздуха; 3. Размещение вблизи лесных массивов и водоемов (участок должен быть сухим, чистым, хорошо проветриваемым и инсолируемым); 4. Размещение выше по течению водоемов относительно источников загрязнения; 5. Отсутствие магистральных инженерные коммуникации городского (сельского) назначения (водоснабжение, канализация, теплоснабжение, электроснабжение), проходящих через территорию ЛОУ.6. Рекомендуемое расстояние от участка ЛОУ до жилой застройки – не менее 500 м. Территория земельного участка загородного оздоровительного учреждения должна строго делиться на функциональные зоны. Выделяют территорию основной застройки и вспомогательную территорию. Территория основной застройки ЛОУ в свою очередь также функционально зонируется. Выделяют следующие зоны: жилую, культурно-массовую, физкультурно-оздоровительную, медицинскую, административную, хозяйственную, зону технического назначения. На вспомогательной территории могут размещаться: котельная с хранилищем топлива, сооружения водоснабжения, гаражи, тепличное хозяйство, ремонтные мастерские, автостоянка для хозяйственных машин.