РП Социология
.pdfсоциологии. Границы и условия применения социологического подхода в правовой деятельности.
Методология социологии. Метод социологии и его специфика. Связь социологии с естественнонаучными дисциплинами
(математика, информатика) и статистикой. Социология в системе наук об обществе. Социология и теория права. Основные функции социологии. Роль социологии в современном обществе. Состояние и перспективы развития социологии в условиях глобализации. Мировой экономический кризис XXI века и социология.
Значение социологического знания для развития инновационных процессов в современной России и для формирования и развития социально-личностных и профессиональных компетенций выпускников МГЮУ имени О.Е. Кутафина.
Тема 2. История становления и развития социологии. Современные социологические парадигмы
Социально-философские предпосылки и источники возникновения социологии как науки.
Возникновение социологии как самостоятельной науки в XIX столетии. Социологический проект О. Конта.
Основные этапы и периоды исторического развития социологии. Классический этап развития социологии. Эволюционистская социология Г.Спенсера. Социология марксизма. Социологическое учение Э. Дюркгейма. «Понимающая социология» М. Вебера.
Современные западные социологические теории. Основные парадигмы, школы и их представители. Социология конца ХХ века: академическая социология, теории происхождения общества. Теория глобализации современного общества И. Валлерштайна. Коммуникативная теория Н. Лумана.
Особенности развития социологической мысли в России. Основные социологические теории. Теория социальной стратификации и социальной мобильности П.А. Сорокина. Социологическое обоснование доктрины культурно-исторических типов в теории Н.Я. Данилевского. Натуралистическое направление в отечественной социологии. «Юридическая школа» и ее социологическая концепция (Б.Н. Чичерин, К.Д. Кавелин). Социологические идеи теоретиков анархизма (М.А. Бакунин, П.А. Кропоткин). Психологическое направление (Е.В. де Роберти, Л.И. Петражицкий). Субъективная школа в русской социологии (П.Л. Лавров, Н.К. Михайловский, Н.И. Кареев). Генетическая (позитивистская) социология М.М. Ковалевского. Марксистское направление в русской социологии (Г. Плеха-
11
нов, В. Ленин, «легальные марксисты» П. Струве, М. Туган-Барановский). Эмпирическая социология (К.М. Тахтарев).
Основные социологические школы России в современных условиях и их представители (З.Т. Голенкова, М.К. Горшков, Т.И. Заславская, А.Г. Здравомыслов, В.И. Добреньков, А.И. Кравченко, Л.Н. Москвичев, Ж.Т. Тощенко, Г.В. Осипов, В.А. Ядов и др.).
Раздел II. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА И ЛИЧНОСТИ
Лекции – 4(2) часов. Практические занятия – 6(4) часов.
Тема 3. Общество как социетальная система
Понятие об обществе как системном образовании. Основные понятия “система” и “общество” и их соотношение. Понятие социальной системы и социальной структуры. Основные признаки общества. Типологические характеристики обществ. Важнейшие подсистемы общества. Общество как социокультурный организм и как социально-экономическая система. Модель устойчивого развития российского социума. Администра- тивно-правовые реформы и социальная структура Российского общества.
Виды социальных групп, общностей, институтов и организаций в социальной структуре общества.
Гражданское общество как нормативно-концептуальная модель. Перспективы гражданского общества в России. Общественное мнение как институт гражданского общества.
Концепция социальной стратификации, ее критерии и характерные признаки. Виды стратификации. Факторы, обуславливающие стратификацию российского общества. Этническая стратификация. Социальное неравенство и социальная поляризация в российском обществе, их влияние на социальное самочувствие населения и социальный статус в обществе. Противоречия и решения национально-этнических проблем в России. Новые классы и слои российского общества. Понятие и роль среднего класса в современном обществе. Правящий класс и властвующая элита.
Сущность социальной мобильности. Основные факторы социальной мобильности, ее механизм («социальный лифт»). Социальные движения и их классификация. Социальный контроль и социальное управление.
Тема 4. Социологические теории личности и социализация
Социологический подход к понятию «личность». Структура ее социальных качеств. Автономность личности и ансамбль общественных
12
отношений. Личность как социальный тип. Индивид в родовом, традиционном, индустриальном и информационном обществах. Парадигмы развития личности в социологии (парадигма “социального поведения”, символического интеракционизма, конфликта). Типологии личностей.
Личность как деятельный субъект. Понятия социального статуса, престижа, социальной роли, ранга. Статусно-ролевая концепция личности. Связь социального статуса с правами и обязанностями. Статус юриста и виды его социальных ролей.
Личность как субъект и цель социального развития. Взаимодействие общества и личности. Характеристика личности юриста.
Социальная среда, активность и социализация личности. Понятие «социализация» как социологическая категория. Социализация как социокультурный процесс: его особенности и стадии. Формы социализации. Этапы социализации. Первичная социализация, десоциализация и ресоциализация (вторичная социализация). Агенты социализации, их функции. Институциональная и внеинституциональная социализация человека. Правовая социализация личности. Социализация российской молодежи. Социокультурные ориентации современной молодежи в Российской Федерации. Социальная роль. Социальный статус личности. Личностное самосознание и социальный статус. Социализация и аномия.
Социальное поведение личности. Типология социального действия в социологии М. Вебера. Концепция диспозиционной регуляции поведения личности (В.А. Ядов). Ролевое и статусное поведение личности.
Социальный контроль и девиантное поведение личности. Профилактическая работа юриста по выявлению и устранению условий, способствующих совершению преступлений. Институтыконтроля исанкции.
Социализация и социальная адаптация личности в условиях общественных преобразований в современной России как фактор формирования правовой культуры.
РАЗДЕЛ III. СПЕЦИАЛЬНАЯ И ПРИКЛАДНАЯ СОЦИОЛОГИЯ.
Лекции – 2(2) часов. Практические занятия – 8(4) часов.
Тема 5. Специальные социологические теории. Социология права
Отраслевые социологические дисциплины (экономическая социология, социология образования, права, политики, религии и т.п.) и специаль-
13
ные социологические теории (молодежи, морали, семьи и др.) Их соотношение и взаимосвязь с общей социологией.
Место отраслевых социологий в структуре социологического знания. Объект, предмет, функции и методы исследования отраслевых социологий, их отличие от общей социологии. Классификация отраслевых социологий. Теории, объясняющие социальную жизнь общества в единстве с другими сферами жизни социума. Теории, анализирующие социокультурные явления и развитие личности.
Развитие отраслевых социологических дисциплин как рефлексия на потребности практической жизни.
Социология права как отрасль социологической науки, ее объект, предмет, законы, категории и структура. Правовое сознание и его специфика как социологической категории. Правовая деятельность и юридическая организация. История становления, развития и современное состояние социологии права. Методологические основы социологии права. Социальная обусловленность права и её социологическая характеристика. Социальное действие права и механизм его функционирования. Социологический подход в исследовании права и правовых явлений. Гносеологическая роль социологического подхода к выведению социальных закономерностей правового феномена. Экспертный метод в исследовании правовых явлений.
Направления и тенденции развития социологии права в современной России.
Тема 6. Социологическое исследование: понятие, этапы и виды
Социологические исследование как средство познания социальной реальности. Характерные особенности социологического исследования, его структура, функции, виды и этапы. Основные компоненты социологического исследования: методология, метод, методика, техника и процедура. Методы сбора первичной социологической информации: наблюдение, анализ документов, опрос, эксперимент. Количественные и качественные методы, их соотношение. Выборочный метод и его использование. Репрезентативность выборки. Методы анализа социологической информации. Теоретическая и эмпирическая модели объекта и их использование в процессе анализа социальных и правовых явлений. Методы обработки информации.
Программа социологического исследования – основной научнометодический документ организации и проведения исследования. Структура программы: теоретико-методологическая и методико-процедурная
14
части. Измерения социальных явлений. Подготовка отчета о результатах исследования и прогнозирование развития исследуемого объекта.
Социологические исследования и развитие правовой науки: проблемы и пути реализации. Социально-правовые исследования и юридические практики. Эмпирические методы в изучении правовых явлений. Социологическое моделирование как метод исследования социальных и правовых отношений и процессов.
Экспертный подход в исследовании права и правовых явлений. Проведение социологических исследований в Российской Федера-
ции как выполнение социального заказа государства для обеспечения устойчивого социально-экономического развития страны и правовой безопасности.
3.3. Лекции
Основное назначение лекционного курса для специалиста заключается в том, чтобы помочь студентам вникнуть в предмет и правильно организовать самостоятельную работу студентов над курсом «Социологии» в течение срока изучения предмета, направить и организовать самостоятельную познавательную и творческую деятельность студентов. Эффективность небольшого лекционного курса по «Социологии» зависит от проблемного, концентрированного изложения основных тем курса. В связи с этим наиболее приемлемыми являются обзорные лекции по сквозной тематике. В лекциях должно присутствовать гармоничное сочетание доступности изложения и высокого теоретического содержания.
Лекции должны стать для студентов путеводителем в лабиринте социологических проблем.
Лекции должны:
Познакомить студентов с основными социологическими понятиями, законами и парадигмами.
Показать становление и формирование категорий социологии по мере развития социологического знания.
Познакомить студентов с современными социологическими школами, направлениями и течениями. В лекциях необходимо остановиться на методологической роли социологии по отношению к правовой теории и юридической практике.
Дать рекомендации по использованию основной и дополнительной учебной литературы, по использованию методов самостоятельной работы.
15
3.3.1. Лекции для очной формы обучения
Раздел I. ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ
Тема лекции 1. Социология как наука и учебная дисциплина.
Значение социологического знания для юриста (2 часа)
Вопросы лекции:
1.Объект и предмет социологии, ее законы и категории.
2.Структура социологического знания. Макросоциология и микросоциология.
3.Функции социологии. Социология в системе общественных и правовых наук.
Тема лекции 2. История возникновения и развития социологии (2 часа)
Вопросы лекции:
1.Становление социологии как науки.
2.Классическая и современная западная социология: основные школы, парадигмы и направления.
3.Становление и развитие социологической мысли в России.
Раздел II. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА И ЛИЧНОСТИ
Тема лекции 3. Общество как социетальная система (2 часа)
Вопросы лекции:
1.Общество: понятие, признаки и основные типы.
2.Социальная структура и основные теории социальной стратифи-
кации.
3.Социальный контроль и общественное мнение в современном обществе.
Тема лекции 4. Социология личности. Процесс социализации индивида (2 часа)
Вопросы лекции:
1. Понятие и типологии личности в социологии.
16
2.Основные социологические теории личности.
3.Социализация личности и девиация.
Раздел III. СПЕЦИАЛЬНАЯ И ПРИКЛАДНАЯ СОЦИОЛОГИЯ
Тема лекции 5. Теории среднего уровня и эмпирическая социология (2 часа)
Вопросы лекции:
1.Понятие и классификация специальных социологических теорий.
2.Социология права – как междисциплинарная теория.
3.Эмпирическая социология как инструмент социального управления и познания общества.
3.3.2. Лекции для очно-заочной формы обучения
Раздел I. ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ
Тема лекции 1. История социологии и современность.
Значение социологического знания для юриста (2 часа)
Вопросы лекции:
1.Социология как наука и учебная дисциплина. Ее место и роль в обществознании.
2.Зарубежная социология: этапы развития и основные школы.
3.Отечественная социология: общая характеристика и основные парадигмы.
Раздел II. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА И ЛИЧНОСТИ
Тема лекции 2. Личность и общество в социологическом рассмотрении (2 часа)
Вопросы лекции:
1.Общество как социальная система. Социальная структура и социальная стратификация.
2.Социальные действия, связи, процессы и отношения.
3.Личность в социальной системе. Социальный контроль и общественное мнение.
17
Раздел III. СПЕЦИАЛЬНАЯ И ПРИКЛАДНАЯ СОЦИОЛОГИЯ
Тема лекции 3. Теории среднего уровня и эмпирическая социология (2 часа)
Вопросы лекции:
1.Понятие и классификация специальных социологических теорий.
2.Социология права – как междисциплинарная теория.
3.Эмпирическая социология как инструмент социального управления и познания общества.
3.3.3. Лекции для заочной формы обучения
Раздел I. СТАНОВЛЕНИЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ И ЭМПИРИЧЕСКОЙ СОЦИОЛОГИИ
Лекция 1.
Тема: Социология: история и современность (1 час)
Вопросы к теме:
1.Социология как наука и учебная дисциплина. Классическая и современная социология.
2.Социологические исследования как инструмент социального управления и познания общества. Основные направления и методы исследования правовых явлений.
Раздел II. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА И ЛИЧНОСТИ
Тема: Личность и общество в социологическом рассмотрении (1 час)
Вопросы к теме:
1.Общество как всеобщая социальная система. Социальная структура и социальная стратификация.
2.Личность в социальной системе. Социальный контроль и общественное мнение.
Задания для подготовки к лекции
•Предварительное знакомство с категориальным аппаратом, используемым в лекции.
•Знакомство с рекомендованными первоисточниками.
18
•Знакомство с основной и дополнительной литературой.
•Продумывание проблемных вопросов, поставленных на предыдущей лекции.
•Знакомство с материалами лекций, помещенных в Интернете на сайтах Университета имени О.Е. Кутафина.
3.4.Практические занятия
3.4.1. Практические занятия для очной формы обучения
Организация практических занятий зависит от цели, содержания и формы занятия, также необходимо учитывать двухсторонний характер процесса обучения: совместная деятельность преподавателя и студентов.
При рассмотрении теоретических вопросов на практических занятиях студентам за одну-две недели сообщается тема и цель занятия, указывается литература для самостоятельного изучения. Студентам рекомендуется ознакомиться со списком литературы, изучить ряд первоисточников, уяснить основные понятия, принципы и категории предмета, ознакомиться с публикациями в периодических изданиях, посвященных изучаемой теме, а также воспользоваться Интернетом.
Большую помощь в этом может оказать конспектирование. Конспектируются фундаментальные, основополагающие источники, оригинальные произведения.
Практические занятия в форме обучающих игр требуют более тщательной подготовки. За две недели студенты получают установку на проведение игры. Они должны ознакомиться с рекомендуемой литературой и нор- мативно-правовыми актами, изучить сценарий и усвоить порядок проведения игры, подготовить вопросы и свои предложения если таковые возникли.
Для закрепления знаний, навыков и осуществления текущего контроля преподаватель в практические занятия включает решение кроссвордов и выполнение тестовых заданий.
Раздел I. ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ
Практическое занятие № 1
Вид: Диспут (2 часа).
Тема 1: Социология в современном мире: наука или утопия
Вопросы к занятию:
1. Предмет и структура социологии. Уровни социологического знания.
19
2.Основные парадигмы, категории и законы социологии.
3.Методы и основные функции социологии.
4.Место социологии в системе обществознания.
Задания для подготовки к практическому занятию:
¾ Подготовить ответы на вопросы:
−В чем отличие объекта и предмета социологии.
−Почему существуют различные интерпретации предмета социо-
логии.
−Какова структура современного социологического знания.
−Чем можно объяснить существование в рамках социологии различных уровней социологического знания.
−Назовите основные категории социологической науки.
−В чем заключается сущность «социального».
−Какими методами пользуется социология при познании обще-
ства.
−Какие основные функции у социологии.
−Каким образом социология может способствовать разрешению тех или иных актуальных проблем современного российского общества.
−Известный современный американский социолог Н. Смелзер выделяет пять основных подходов, которые реализуются в социологии при изучении социальных явлений и процессов: демографический, психологический, коллективистический, выявление взаимоотношений, культурологический. Познакомьтесь с описанием этих подходов (Смезлер Н. Социология. М., 1994. С. 18–20) и объясните значение каждого их них для социологического объяснения социальной действительности.
−Подумайте, чем отличается научный подход в изучении общества от объяснения общественной жизни, в рамках так называемого здравого смысла. (Для выполнения этого задания используйте учебники польского социолога П. Штомпки и американского Дж. Масиониса. См.: Штомпка П. Социология. М., 2005. С. 11–17; Масионис Дж. Социология. СПб., 2004. С. 54–70).
¾ Проанализировать и прокомментировать статьи:
−Максимов Б.И. Четыре ступени развития социологии, или нужны ли социальные инженеры? // СоцИс. 2010.№ 10.
−Романовский Н.В. О понятийном аппарате социологии // СоцИс. 2011. № 2.
−Титаренко Л.Г. Социология на перепутье. // СоцИс. 2010. № 3.
¾ Изучить источники по теме из списка основной и дополнительной литературы.
20