- •Гоу впо «Московская государственная юридическая академия
- •- Производство судебных экспертиз по уголовным, гражданским делам и делам об административных правонарушениях;
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ооп
- •3. Структура и содержание учебной дисциплины
- •Тематический план (очная форма обучения)
- •3.1. Содержание дисциплины (программа курса)
- •Программа курса «философия»
- •Раздел 1. Предмет философии. Историко-философское введение
- •Тема 1. Философия, ее предмет и функции. Становление философского знания.
- •Тема 2. Философия классическая, неклассическая и постнеклассическая.
- •Тема 3. Русская философия.
- •Раздел 2. Философия бытия
- •Тема 1. Бытие как центральная категория философии. Фундаментальные характеристики бытия.
- •Тема 2. Философские и научные картины мира как модели бытия
- •Тема 3. Бытие и сознание.
- •Раздел 3. Философия познания
- •Тема 1. Познание
- •Тема 2. Специфика научного познания
- •Раздел 4. Общество. Цивилизация. Культура.
- •Тема 1. Философская антропология
- •Тема 2. Социальная философия
- •Тема 3. Культура и цивилизация. Формы ценностного освоения бытия
- •3.2. Лекции
- •Раздел 1. Предмет философии. Историко-философское введение
- •Раздел 2. Философия бытия
- •Раздел 3. Философия познания
- •Раздел 4.Общество. Цивилизация. Культура
- •3.3. Практические (семинарские) занятия для очной формы обучения.
- •Раздел 1.
- •Тема 1, 2. Предмет и функции философии. Развитие философии от Античности до Нового времени. 2 часа.
- •Тема 2. Классическая немецкая философия. Философия марксизма. 2 часа.
- •Тема 2. Западная философия второй половины хiх – ххi веков. 2 часа.
- •Тема 2 Русская философия. 2 часа.
- •Раздел 2.
- •Тема 1. Бытие как центральная категория философии.
- •Дополнительная литература
- •Тема 2. Философские и научные картины мира. 4 часа.
- •Дополнительная литература
- •Тема 3. Бытие и сознание. 2 часа.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература
- •Раздел 3.
- •Тема 1. Познание. 2 часа.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература
- •Тема 2. Специфика научного познания. 4 часа.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература
- •Раздел 4
- •Тема 1. Философская антропология. 2 часа.
- •Основная литература :
- •Дополнительная литература
- •Артемов в.М. Свобода и нравственность. М., 2007.
- •Тема 2. Социальная философия. 4 часа.
- •Основная литература :
- •Дополнительная литература
- •1Артемов в.М. Свобода и нравственность. М., 2007.
- •Тема 3. Культура и цивилизация. Формы ценностного освоения бытия. 4 часа.
- •Основная литература.
- •Дополнительная литература
- •3.4. Самостоятельная работа студента
- •4. Образовательные технологии
- •5. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины:
- •Рекомендуемая литература. Основная
- •Дополнительная Философские первоисточники
- •Учебники и учебные пособия, монографии
- •7. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
2. Место учебной дисциплины в структуре ооп
Дисциплина Философия относится к базовому циклу ООП [Б.1. Б.1].
Требования к уровню подготовки студента определяются требованиями ФГОС общего (среднего) образования. Условием успешного освоения студентами дисциплины Философия являются следующие предметные результаты освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования:
- в области общественных наук:
сформированность мировоззренческой, ценностно-смыловой сферы обучающихся, российской гражданской идентичности, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным Конституцией Российской Федерации;
осознание своей роли в развитии России; понимание роли России в многообразном, быстро изменяющемся глобальном мире;
сформированность навыков критического мышления, анализа и синтеза, умения оценивать и сопоставлять методы исследования, характерные для общественных наук; формирование и развитие целостного восприятия всего спектра природных и социальных реалий, окружающей действительности, человеческого фактора;
сформированность умений обобщать, анализировать и оценивать информацию: теории, концепции, факты, имеющие отношение к общественному развитию и роли личности в нем, с целью проверки гипотез и интерпретации данных, различных источников; владение знаниями о многообразии взглядов и теорий по тематике общественных наук;
- в области естественных наук:
сформированность основ целостной научной картины мира;
сформированность понимания влияния естественных наук на окружающую среду, социальную и этическую сферы деятельности человека;
сформированность умений анализировать, оценивать, проверять на достоверность и обобщать научную информацию.
- предшествующие дисциплины (изучаемые в средней школе):Обществознание, История, Право, Русский язык и Литература, дисциплины естественнонаучного цикла, информатика.
- взаимосвязь с последующими дисциплинами:
изучение и освоение философии непосредственно связано:
- с дисциплинами Гуманитарного, социального и экономического цикла: Экономика [Б.1.Б.3], Профессиональная этика [Б.1.Б.4], Конфликтология [Б,1.В.2], Логика [Б.1.В.3], Социология [Б.1.В.4], Основы управления [Б.1.ДВ.1], Риторика [Б.1.ДВ.1];
- с дисциплинами Профессионального цикла: Теория государства и права [Б.3.Б.1], История отечественного государства и права [Б.3.Б.2], История государства и права зарубежных стран [Б.3, Б.3], Юридическая психология [Б.3. В.10];
а также выполняет интегративную, гносеологическую, методологическую и аксиологическую функцию в процессе изучения всего комплекса отраслевых и специально-юридических наук.
3. Структура и содержание учебной дисциплины
Общая трудоемкость в зачетных единицах и часах: 3 ЗЕТ, 108 академических часов.
Тематический план (очная форма обучения)
№ п/п
|
Раздел (тема) учебной дисциплины |
Семестр |
Виды учебной деятельности, и трудоемкость (в часах) |
Образовательные технологии |
Формы текущего контроля |
| ||||
лекции
|
Практические (семинарские) занятия
|
СРС |
|
|
| |||||
1 |
Философия, ее предмет, структура и функции. Историко-философское введение. Философия, ее предмет и функции. Становление философского знания Философия классическая, неклассическая и постнеклассическая Русская философия |
1 |
6 |
8 |
14 |
Лекция –презентация, лекция-дискуссия; работа в малых группах, кейс-метод, дерево решений, «эрудит», «броуновское движение», мозговой штурм, «аквариум»
|
Опрос Конспекты первоисточников Подготовка и оценка сообщений Тестирование |
| ||
2 |
Философия бытия Бытие как центральная категория философии. Фундаментальные характеристики бытия Философские и научные картины мира как модели бытия Бытие и сознание |
1 |
6 |
8 |
14 |
Лекция –презентация; работа в малых группах, кейс-метод, дерево решений, «эрудит», «броуновское движение», мозговой штурм, «аквариум»
|
Реферирование литературы Подготовка и оценка презентаций Опрос Тестирование |
| ||
3 |
Философия познания Познание Специфика научного познания
|
1 |
4 |
6 |
12 |
Лекция –презентация; работа в малых группах, кейс-метод, «эрудит», «броуновское движение», мозговой штурм, «аквариум» |
Опрос Подготовка и оценка сообщений Тестирование |
| ||
4 |
Общество, культура, цивилизация Философская антропология Социальная философия Культура и цивилизация Формы ценностного освоения бытия Правовые ценности и проблемы формирования правового общества в России |
1 |
6 |
10 |
14 |
Лекция-дискуссия, лекция-презентация, презентации проектов, работа в малых группах, круглый стол |
Реферирование литературы Подготовка и оценка презентаций Опрос Тестирование |
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|