- •1.Актуальность психологического знания
- •2.Терминологический аппарат психологии: понятие о душе, духе, психике.
- •3.Специфика психических явлений
- •5. Основные направления современной психологии. Психоанализ, гештальт-психология и бихевиоризм.
- •6. Виды и способы получения психологического знания
- •7. Психика и деятельность мозга. Локализация психических функций.
- •8.Функциональная асимметрия полушарий
- •9. Исследование генетических основ поведения
- •10.Роль биологических и социальных факторов в формировании агрессивного поведения.
- •11.Различие в психике мужчин и женщин.
- •12.Понятие о развития психики и факторах развития психики.
- •13. Критические периоды развития
- •14. Стадии развития. Когнитивное развитие согласно Пиаже.
- •15. Психосоциальная концепция развития личности Эрика Эриксона
- •16. Исследование статусов идентичности Дж.Марсия
- •17.Концепция развития ребенка л.С.Выготского
- •18. Ощущения. Модальность ощущений. Пороги ощущений. Сенсорная адаптация. Свойства действительности, отражаемые в ощущениях.
- •20. Мышление и интеллект. Соотношение понятий мышление и интеллект
- •21.Виды мышления: наглядно-действенное, допонятийное. Еще один вид – понятийное мышление рассматривается в следующей лекции.
- •22. Понятийное мышление
- •23. Процесс мышления. Этапы мыслительного процесса
- •24. Мышление и творчество
- •25. Индивидуальные, возрастные, половые и социальные особенности интеллекта
- •26. Память.Механизмы памяти.
- •5.1.Механизмы памяти
- •27. Изучение мнемотехнических приемов.
- •29. Процессы памяти
- •30. История изучения сознания
- •31. Функции сознания
- •32. Предсознательная память. Бессознательное
- •33. Автоматизм и диссоциация (болезнь расщепления личности)
- •34. Сон и сновидения. Стадии сна
- •35. Теории сна. Нарушения сна.
- •36. Сновидения. Консолидация следов памяти во время быстрого сна
- •37. Медитация
- •38. Гипноз.Вхождение в гипнотическое состояние.
- •39. Гипнотическое внушение. Скрытый наблюдатель.
- •40. Психотропные препараты, Галлюциногены. Седативные средства. Опиаты. Стимуляторы.Каннабис.
- •41. Потребности и мотивы человека. Представление о мотивации.
- •42. Манипуляция
- •43.Содержательные теории мотивации
- •3.1.Иерархия потребностей а.Маслоу
- •44. Теория двух факторов ф.Герцберга
- •3.3.Теория приобретенных потребностей д. МакКлелланда
- •45. Фунция мезолимбической допаминовой системы головного мозга.
- •46. Потребность в еде. Тучность. Анорексия и булимия.
- •47. Понятие эмоции, основные функции эмоций
- •48. .Составляющие эмоции
- •50.Эксперимент Фридман и Розенман
- •51. Возбудимость и эмоции
- •4.1.Сила эмоций
- •4.2.Дифференциация эмоций
- •52. Использование полиграфа – детектора лжи.
- •53. Когнитивные составляющие эмоции
- •5.1 Сила и дифференциация эмоций
- •5.2 Параметры оценки
- •54. .Эмоция без когнитивной составляющей
- •55. Выражение эмоций. Эмоциональная экспрессия. Коммуникация эмоций и выражение лица
- •6.1. Мозговая локализация
- •56. Понятие группы.
- •57. Влияние взаимодействия в группе на модель поведения.
- •58. Опишите эксперименты Аша о конформизме.Что такое конформизм?
- •59. Сдвиг к риску в группе. Групповая поляризация. Эксперименты Джеймса Стонера
- •60. Подчинение аморальным приказам. Социальное влияние авторитета: эксперимент Стэнли Милгрема.
- •61. Жестокость: эксперимент Зимбардо.
- •62. Понятие личности.
- •63. Теория Зигмунда Фрейда и психоаналитический подход
- •64. . Модификации теории . Аналитическая теория Карла Густава Юнга
- •65. Социально-психологические теории
- •4.1 Альфред Адлер 1870 г Вена. Создатель индивидуальной психологии.
- •4.3 Карен Хорни
- •67. Психоаналитический портрет человека
- •68. Характеристики стрессовых событий
- •1.2.Контролируемость.
- •1.4.Превышение возможностей
- •69. Психологические реакции на стресс
- •2.2. Гнев и агрессия
- •2.3.Апатия и депрессия
- •2.4.Когнитивные нарушения
- •70. Влияние стресса на здоровье
- •3.4.Можно ли психологически повлиять на раковое заболевание
- •4.4.Поведение типа «а»
- •73. Управление стрессом – методы, помогающие человеку контролировать свои физиологические реакции на стрессовую ситуацию
- •6.1 Поведенческие методы
- •74. Бихевиористский подход
- •75. Гуманистический подход
- •2.1.Карл Роджерс 1902 – 1987
- •2.3.Гуманистический портрет человека и оценка гуманистического подхода
- •76. Когнитивный подход
- •77. Аномальное поведение
- •78. Экзистенциальные теории личности
- •79. Конституциональная психология Шелдона
- •80. .Расстройства тревожности
- •81. Расстройства настроение
- •82.Депрессия и самоубийство
12.Понятие о развития психики и факторах развития психики.
Развитие психики – последовательные и в основном прогрессирующие (хотя и включающие в себя отдельные моменты регресса) и необратимые количественные и качественные изменения психики живых существ.
Эти изменения являются условием перехода живых существ от низших (более простых) к высшим (более сложным) формам взаимодействия с окружающей средой.
Факторы изменения психики:
Биологические – созревание, детерминированное генетической программой
Общественно-исторические - условия жизни в обществе
Онтогенетические – специфическое сочетание биологических и социальных условий в жизненном пути отдельного индивида.
«После определенного возраста каждый человек отвечает за свое лицо»
Цит.приписывается Аврааму Линкольну
Движущие силы развития психикичеловека как субъекта деятельности, как личности - возникающие в жизни человека противоречия между целями, задачами и наличными для их достижения средствами, между потребностями и возможностями для их удовлетворения, между тенденциями к изменчивости и стереотипии, между старым и новым. Все эти противоречия разрешаются в деятельности личности, уступая место новым противоречиям.
13. Критические периоды развития
– переломные моменты в жизни человека, когда
должны произойти определенные события, чтобы дальнейшее развитие протекало нормально.
Примеры критических периодов физического развития:
6-7 недели после зачатия для нормального развития мужских половых органов плода
Удаление врожденной катаракты до 7-летнего возраста позволяет сформировать нормальное зрение. Если катаракта удаляется позже – остается обширная и постоянная зрительная недостаточность
Примеры критических (сензитивных) периодов психического развития:
Первый год жизни – формирование межличностных близких привязанностей.
Дошкольные годы – овладение речью
Привязанность – длительная эмоциональная связь между индивидами, близость, сопровождаемая ощущением безопасности.
Работы Джона Боулби 50-60 годы. Привязанность понимается как адаптивное поведение, сформировавшееся в ходе эволюции для увеличения выживаемости ребенка.
Привязанность формируется практически у всех детей, но важен ее тип.
Табл. Влияние типа привязанности на другие взаимоотношения
Тип |
Название |
Описание |
Последующие взаимоотношения |
Последующее когнитивное развитие |
Поведение в кризисных ситуациях |
А |
Тревога-избегание 20 процентов детей |
Ребенок не проявляет сильного огорчения от разлуки с матерью, но и не стремится к взаимодействию в период воссоединения |
В любовных отношениях взрослые испытывают неудобство, никогда не отдают партнеру всего себя . |
|
Психологически дистанцируются от событий |
Б |
Надежная привязанность 70 процентов детей |
Ребенок активно ищет близость и взаимодействие с матерью, в ее присутствии уверенно перемещается и исследует окружение, может демонстрировать огорчение при ее уходе, радостно приветствует ее возвращение |
В любовных отношениях взрослые могут положиться на партнера, но позволяют ему существовать как независимой личности. Считают взаимоотношения важными и удобными (взаимовыгодными). |
Более высокие показатели по когнитивному развитию, исследовательским навыкам, стремлению к обучению в период дошкольного обучения |
Приспосабливаются, находя поддержку в других людях |
В |
Тревога-амбивалентность 10 процентов детей |
Огорчение при разлуке с матерью, но отказ от контакта и признаки раздражения при воссоединении |
В любовных отношениях взрослые испытывают неуверенность, боятся, что партнер недостаточно любит и может покинуть, требуют подтверждения любви, сами же непоследовательны в проявлении привязанности |
|
Эмоционально неустойчивы |