Федеральное государственное образовательное

бюджетное учреждение высшего профессионального образования

«Финансовый университет

ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

Н.И.Иконникова

КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

Методические указания

по выполнению лабораторной работы

Для студентов, обучающихся по направлению

080100.62 «Экономика»,080200.62 «Менеджмент»,

081100.62 «Государственное и муниципальное управление»

Квалификация (степень) бакалавр

Москва 2012

Федеральное государственное образовательное

бюджетное учреждение высшего профессионального образования

«ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

ЗАОЧНЫЙ ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

Заочный учетно-статистический факультет

Кафедра «Философия и социология»

Н.И.Иконникова

КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

Методические указания

по выполнению лабораторной работы

для студентов, обучающихся по направлению

080100.62 «Экономика»,080200.62 «Менеджмент»,

081100.62 «Государственное и муниципальное управление»

Квалификация (степень) бакалавр

Москва 2012

ББК

Методические указания по выполнению контрольной работы

обсуждены на заседании кафедры «Философия и социология»

Зав. кафедрой доктор философских наук, кандидат педагогических наук, доцент В.К.Батурин

Методические указания по выполнению лабораторной работы

утверждены на заседании Учебно-методического совета ЗФЭИ

Зам. директора ЗФЭИ по учебно-методической работе,

председатель УМС В.П. Белгородцев

Иконникова Н.И. Концепции современного естествознания. Методические указания по выполнению лабораторной работы для студентов, обучающихся по направлению, 080100.62 «Экономика»,080200.62«Менеджмент»,081100.62 «Государственное и муниципальное управление», квалификация (степень) бакалавр – М.: Финансовый университет, 2012.

ББК

© Иконникова Н.И.

Ó Финансовый университет, 2012

ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ

ПО КУРСУ «КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»

Содержит 17 вариантов по 7 заданий + 9 дополнительных заданий вне вариантов

Лабораторный практикум состоит из следующих видов заданий:

Часть 1. Использование графиков и таблиц для анализа ситуаций

1) Построение графиков зависимости различных процессов от действующего экологического фактора, используя приведенную таблицу. Далее, используя построенный график, следует задание по нахождению соответствующего значения данного процесса.

2). Задание на применение метода сравнительного анализа при изучении таблиц с какими-либо данными, а затем на основании полученных результатов выдвижения предположения о механизмах или особенностях данных процессов.

Часть 2.

1) Задания умение пользоваться простой техникой для решения каких-либо задач по биологии.

Часть 3. Проверка знаний значения основных терминов в биологии и экологии.

Часть 4. Решение задач по физике и химии

Часть 5. Решение задач по генетике

Часть 6. Решение задач по экологии

ВАРИАНТ 1.

Задание № 1

1). Построить график зависимости скорости фотосинтеза от концентрации углекислого газа. По оси Х отложите концентрацию углекислого газа, а по оси Y – относительную скорость фотосинтеза.

Исходные данные:

Концентрация углекислого газа (% об.)	Относительная скорость фотосинтеза
0,05	30
0,1	40
0,15	40
0,2	40

2) Используя построенный график, узнайте, чему будет равна относительная скорость фотосинтеза, если концентрация углекислого газа в воздухе теплицы будет составлять

0, 03%

Задание № 2

Расположите в правильном порядке пункты инструкции по работе с фиксированным микропрепаратом крови лягушки. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1) зарисуйте микропрепарат крови, сделайте обозначения;

2) зажмите препарат крови лапками держателя;

3) положите микропрепарат крови на предметный столик;

4) глядя в окуляр настройте свет;

5) медленно приближайте тубус микроскопа к микропрепарату крови, пока не увидите четкое изображение крови лягушки

Задание 3.

Мутация - это: а) химическое изменение нормальной структуры ДНК; б) реакция клетки на резкое изменение условий окружающей среды; в) химическая группа, ответственная за ферментативную активность; г) физиологическое приспособление организма к новым условиям жизни.

Задание 4.

Вставьте в текст «Молекула ДНК» пропущенные термины из предложенного перечня. Ответ запишите в виде последовательности цифр.

Молекула ДНК

ДНК представляет собой гигантскую молекулу, состоящую из комбинации четырех типов мономеров - ______. Каждый мономер состоит из остатка фосфорной кислоты, сахара_________ и азотистого основания. Азотистых оснований всего четыре: аденин, гуанин, цитозин и ________. Молекула ДНК способна к ______.

1) самовоспроизведение; 2) дезоксирибоза; 3) растворение; 4) урацил;

5)  тимин; 6) нуклеотид; 7) рибоза; 8) аминокислота

Задание 5

В одной молекуле ДНК нуклеодиды с тимином (Т) составляют 24% от общего числа нуклеотидов. Определите количество (в %) нуклеотидов с гуанином (Г), аденином (А), цитозином (Ц) в молекуле ДНК и объясните полученные результаты.

Задание 6

Сходство строения и жизнедеятельности клеток всех организмов свидетельствует об их 1) родстве 2) многообразии 3) эволюции 4) приспособленности

Задание 7

На основании правила экологической пирамиды определите, сколько нужно планктона, чтобы в море вырос один дельфин массой 300 кг, если цепь питания имеет вид: планктон → нехищные рыбы → хищные рыбы → дельфин