- •Российская академия народного хозяйства и
- •Общие положения
- •1.1. Актуальность дисциплины
- •Цели и задачи дисциплины
- •1.3. Место дисциплины в структуре ооп
- •1.4. Требования к результатам освоения дисциплины
- •2. Структура дисциплины
- •3. Содержание дисциплины
- •3.1. Тематические планы
- •3.1.1. Тематический план
- •3.1.2 Тематический план
- •3.1.3. Тематический план
- •3.1.4. Тематический план
- •3.1.5. Тематический план
- •3.2.1. Содержание лекционного курса
- •Тема 1. Понятие, система и правовые формы участия публично-правовых образований в гражданском обороте
- •Тема 2. Порядок участия публично-правовых образований в гражданском обороте
- •Тема 3. Создание публично-правовыми образованиями юридических лиц и участие в корпоративных отношениях
- •Тема 4. Участие публично-правовых образований в отношениях по поводу личных неимущественных благ
- •Тема 5. Участие публично-правовых образований в информационных отношениях
- •Тема 6. Участие публично-правовых образований в вещных отношениях
- •Тема 7. Участие публично-правовых образований в обязательствах
- •Тема 8. Участие публично-правовых образований в отношениях по приобретению и использованию исключительных прав на результаты творческой деятельности
- •Тема 9. Участие публично-правовых образований в наследственном правопреемстве
- •3.3. Планы семинарских и практических занятий
- •3.3.1.Методические рекомендации при подготовке к практическим занятиям
- •3.3.2.Планы практических занятий
- •Тема 1. Понятие, система и правовые формы участия публично-правовых образований в гражданском обороте
- •1)Обсуждение контрольных вопросов по теме:
- •Дополнительная литература
- •Тема 2. Порядок участия публично-правовых образований в гражданском обороте
- •1)Обсуждение контрольных вопросов по теме:
- •2)Решение задач и проблемных ситуаций из практикума или по предложенной преподавателем фабуле судебного дела
- •Дополнительная литература
- •Тема 3. Создание публично-правовыми образованиями
- •2)Решение задач и проблемных ситуаций из практикума или по предложенной преподавателем фабуле судебного дела
- •Дополнительная литература
- •Тема 5. Участие публично-правовых образований в информационных отношениях
- •2)Решение задач и проблемных ситуаций из практикума или по предложенной преподавателем фабуле судебного дела
- •2)Решение задач и проблемных ситуаций из практикума или по предложенной преподавателем фабуле судебного дела
- •Дополнительная литература
- •Тема 7. Участие публично-правовых образований в обязательствах
- •1)Обсуждение контрольных вопросов по теме:
- •2)Решение задач и проблемных ситуаций из практикума или по предложенной преподавателем фабуле судебного дела
- •Дополнительная литература
- •Тема 8. Участие публично-правовых образований в отношениях по приобретению и использованию исключительных прав на результаты творческой деятельности
- •1)Обсуждение контрольных вопросов по теме:
- •2)Решение задач и проблемных ситуаций из практикума или по предложенной преподавателем фабуле судебного дела
- •4.Самостоятельная работа студентов Контрольные работы и задания на межсессионный период для студентов
- •Вариант I (а-д)
- •2. Укажите публично-правовые образования:
- •3. Укажите источники норм, регулирующих отношения по участию публично-правовых образований в гражданском обороте:
- •5. В каких случаях публично-правовое образование (собственник учреждения) несет ответственность по долгам последнего:
- •Вариант II (е-п)
- •1. Выделите признаки публично-правового образования:
- •2. Укажите формы участия публично-правовых образований в гражданском обороте:
- •5. Вправе ли публично-правовое образование обращаться в суд с требованием о взыскании морального вреда:
- •Вариант III (р-я)
- •4.2. Рекомендации по самостоятельной работе студента
- •1. Функции, цели и виды самостоятельной работы студентов
- •2. Планирование самостоятельной работы студента
- •5. Система оценки
- •5.1. Система оценки для бакалавров (очная и заочная формы обучения)
- •2. Самостоятельная работа в межсессионный период (индивидуальные домашние задания):
- •3. Самостоятельная работа в сессионный период:
- •6.Примерные вопросы для подготовки к эачету
- •7. Учебно-методическое и информационное
- •Учебники по дореволюционному гражданскому праву
- •Дополнительная литература
- •Нормативно-правовые акты
- •Материалы судебной и арбитражной практики
- •Профессиональные базы данных, информационные справочные и поисковые системы Периодические юридические издания
- •Программное обеспечение
- •Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
- •Http://www.Consultant.Ru/law/links/lawresource/ Информационно-правовая система законодательство стран снг - http://www.Spinform.Ru/
- •Сайт Минэкономразвития рф. - Режим доступа: http://www.Economy.Gov.Ru
Вариант II (е-п)
Задание 1. В литературе существуют несколько подходов к вопросу о наличии у публично-правовых образований гражданской правоспособности. Ниже приведены основные подходы к указанному вопросу с кратким пояснением данной позиции. Сформулируйте вашу точку зрения о природе гражданской правоспособности публично-правовых образований. Аргументируйте свои доводы. Согласны ли вы с позициями указанных авторов (в случае несогласия приведите критические замечания).
- Первый подход: отрицание гражданской правоспособности (А.В. Мицкевич)
(Даже в тех редких случаях, когда государство участвует гражданских отношениях (государственный заем, наследство) оно выступает не в качестве фигуры гражданского лица, а остается властным субъектом и для признания таких правомочий по участию в гражданских правоотношений нет необходимости предоставлять государству обычную правоспособность юридического лица).
- Второй подход: признание гражданской правоспособности с властными элементами (Д.М. Генкин)
(Гражданскую правосубъектность государства нельзя рассматривать изолировано от его политической власти и гражданская правосубъектность государства нередко носит властный характер. К проявлению такого характера можно отнести конфискацию имущества по приговору суда. Такие действия суда являются не только актами осуществления правосудия, но также действиями, в силу которых реализуется правосубъектность государства, направленная на возникновение права государственной социалистической собственности).
-Третий подход: отрицание властных элементов в структуре гражданской правоспособности (С.Н. Братусь)
(Утверждение о том, что государство в гражданских правоотношениях выступает как носитель не только субъективных гражданских прав, но и властных полномочий, по существу, вообще снимает вопрос о природе этих отношений как гражданко-правовых. То есть в правоспособность государства не могут входить властные начала, поскольку гражданско-правовым отношениям начала власти и подчинения вообще чуждо).
отношения основанные на власти и подчинении не являются гражданско-правовыми).
Задание 2. Укажите правильный ответ
1. Выделите признаки публично-правового образования:
а) имущественная обособленность;
б) имущественная самостоятельность;
в) участие в гражданском обороте с целью выполнения публичных функций;
г) наличие субсидиарной ответственности по долгам муниципальных образований.
2. Укажите формы участия публично-правовых образований в гражданском обороте:
а) получение государственного займа;
б) образование органов государственной власти;
в) определение порядка принятия решения о покупке доли в уставном капитале общества;
г) наложение неустойки в виде штрафа за просрочку получения ордера на проведение земельных работ.
3. Что в правовой сфере публично-правовых организаций гражданским законодательством не регулируется:
а) порядок организации торгов в форме аукциона;
б) порядок создания публично-правовых организаций;
в) дееспособность публично-правовых организаций;
г) порядок участия публично-правовых организаций в создании и деятельности некоммерческих организаций.
4. В процессе рассмотрения одного из споров суд пришел к выводу, что поскольку орган публично-правового образования не является юридическим лицом, то представлять интересы публично-правового образования он не может. Ваша оценка указанного довода:
а) Все органы публично-правового образования обладают статусом юридического лица, поэтому они вправе представлять интересы публично-правового образования;
б) Не все органы публично-правового образования обладают статусом юридического лица, поэтому органы публично-правового образования не являющиеся юридическими лицами не могут быть представителями публично-правового образования;
в) Все органы публично-правового образования обладают статусом юридического лица, и на отношения представительства это не влияет;
г) Не все органы публично-правового образования обладают статусом юридического лица, но на отношения представительства это не влияет.