книги / Основы языкознания

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Пермский национальный исследовательский политехнический университет»

Л.В. Кушнина

ОСНОВЫ ЯЗЫКОЗНАНИЯ

Курс лекций

Утверждено Редакционно-издательским советом университета

Издательство Пермского национального исследовательского

политехнического университета

2020

1

УДК 81(078) К96

Рецензенты д-р филол. наук, профессор М.П. Котюрова

(Пермский государственный национальный исследовательский университет);

канд. филол. наук, доцент Н.В. Соколова (Пермский национальный исследовательский политехнический университет)

Кушнина, Л.В.

К96 Основы языкознания : курс лекций / Л.В. Кушнина. – Пермь : Изд-во Перм. нац. исслед. политехн. ун-та, 2020. – 297 с.

ISBN 978-5-398-02436-4

Изложены основные теоретические проблемы языкознания – научной дисциплины, изучающей структуру и закономерности языка как системы знаков, уровни языка, соотношение языка и культуры, языка и мышления, языка и когниции с позиций языковой личности в свете современной антропоцентрической парадигмы. Рассмотрены ключевые категории современной лингвистики: текст и дискурс. Освещены основные направления современной лингвистики.

Предназначено для бакалавров третьего курса гуманитарных факультетов университетов, обучающихся по направлению «Лингвистика».

УДК 81(078)

2

3

4

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ

АЧП – актуальное членение предложения АЯ – английский язык ВФС – внутренняя форма слова

ГЗ – грамматическое значение ЕЯ – естественный язык ИЯ – иностранный язык

КЛ – когнитивная лингвистика КЯ – китайский язык ЛЗ – лексическое значение

ЛКК – лингвокультурный концепт ЛСП – лексико-семантическое поле НЯ – немецкий язык

ПЛК – Пражский лингвистический кружок ПО – парадигматические отношения ПЯ – польский язык РА – речевой акт

РД – речевая деятельность РЯ – русский язык

СИЯ – сопоставительное изучение языков СО – синтагматические отношения СП – семантическое поле СФЕ – сверхфразовое единство

УПК – универсальный предметный код ФА – функциональная асимметрия ФЛ – функциональная лингвистика ФЯ – французский язык ЯЕ – языковая единица ЯЗ – языковой знак

ЯКМ – языковая картина мира ЯЛ – языковая личность

5

ПРЕДИСЛОВИЕ

Курс лекций по основам языкознания читается студентам гуманитарного факультета Пермского национального исследовательского политехнического университета, обучающимся по профилю «Перевод и переводоведение».

Необходимость в издании этого курса продиктована намерением автора показать студентам различные подходы к анализу языка, речи, речевой деятельности, которые содержатся как в трудах классиковязыкознания, такивисследованиях современныхлингвистов.

Овладение основами языкознания – сложнейшая задача, поскольку нередко единый взгляд ученых на одно и то же лингвистическое явление отсутствует. Причиной терминологических расхождений и научных разногласий лингвистов является сама природа языка, каждый аспект исследования которого раскрывает лишь одну грань его сущности, и только широкая панорама взглядов, мнений, суждений о языке позволит начинающему исследователю составить собственное представление, столь же уникальное и неповторимое, как само воплощение языка в речи, в тексте, в дискурсе, в культуре народа, которому он принадлежит. Но прежде чем вы сформируете это представление, необходимо овладеть суммой накопленных человечеством знаний о языке.

Вязыкознании очень важно придерживаться заданной парадигмы исследований, которая определяет основные подходы к анализу языковых и речевых единиц. Так, в современном языкознании доминирует антропоцентрическая парадигма исследований, предполагающая, что исследование языка осуществляется для человека, т.е. с позиций значимости его компонентов для человека говорящего – homo loquens.

Всвязи с этим процесс формирования теоретических взглядов на различные проявления языка требует знания о том, кому принадлежит та или иная идея, концепция, теория, чтобы осознавать логику образования понятий, объяснения фактов языка и речи, аргументации выдвинутых положений и принципов.

6

В данном курсе лекций, при составлении которого автор опирался на различные существующие учебники и учебные пособия по введению в языкознание, по общему языкознанию, а также на монографические и диссертационные исследования крупнейших лингвистов, выражена определенная точка зрения на поставленные вопросы, которая не только допускает, но и настоятельно рекомендует обращение к другим источникам и первоисточникам. Специфика гуманитарных исследований такова, что не существует и не может существовать однозначно объективной позиции, т.е. каждая трактовка, каждый взгляд одновременно объективны и субъективны, что является отражением универсальной дихотомии «объективное/субъективное». При этом наблюдения и размышления над фактами языка могут способствовать тому, что результаты наших исследований окажутся аргументированными, научно обоснованными, достоверными и справедливыми.

Курс лекций содержит четыре раздела в соответствии с программой дисциплины «Основы языкознания», утвержденной в 2020 году в ПНИПУ.

Первый раздел представляет собой введение в теорию языка

исодержит описание основных уровней языковой системы. Второй раздел посвящен теории языковой личности и связанным с этой теорией проблемам соотношения языка и мышления, языка

икультуры, языка и познания, а также теории языковой картины мира. Третий раздел раскрывает ключевые понятия лингвистики – текст и дискурс. В четвертом разделе рассмотрены основные направления современной лингвистики: когнитивная лингвистика, психолингвистика, политическая лингвистика, сопоставительная

иконтрастивная лингвистика и теория термина. В приложениях приведены материалы, необходимые для написания исследовательской работы по языкознанию.

Некоторые ученые отмечают, что лингвистика является одной из самых точных гуманитарных наук. Это суждение можно оспаривать, но бесспорно другое. Лингвистика – интересная, увлекательная наука, которая в настоящее время активно развивается.

7

8

Рис. 1. Схема основных понятий дисциплины «Основы языкознания»

8

При этом самые выдающиеся открытия ждут лингвистику на ее пересечении с другими науками, включая теорию перевода, что особенно важно для будущих переводчиков, которым адресована эта книга.

Изучая язык, важно понять, какую роль он играет в современном обществе. Приведем высказывание М.П. Котюровой: «… движущая сила – творческое в языковом функционировании – не может обойтись без инструмента, посредством которого только и может быть создано, сотворено новое. Таким инструментом является знание, не просто созданное ранее, но воспринятое и одобренное социумом как необходимое для текстопорождения»

(Котюрова, 2003, с. 3).

Изучая курс «Основы языкознания», вы развиваете и совершенствуете свои лингвистические способности и формируете филологическое мышление. С первых лет жизни у человека формируется языковая способность. В течение своей жизни человек развивает языковую компетенцию. Изучение теории языка способствует формированию языковой и речевой компетенции как важнейших качеств профессиональной языковой личности.

Предваряем курс лекций авторской схемой основных понятий дисциплины «Основы языкознания» (рис. 1). На ней представлены ключевые лингвистические термины, к которым мы будем обращаться по мере прохождения курса.

9

РАЗДЕЛ 1 ВВЕДЕНИЕ В ТЕОРИЮ ЯЗЫКА

Лекция 1. Язык как система знаков

План

1.Предмет изучения лингвистики. Язык как достояние человечества.

2.Основные понятия дисциплины. Лингвистика и семиотика. Язык как знаковая система.

3.Языковой знак. Семиозис как процесс знакообразования.

4.Свойства и структура языкового знака.

5.Понятие синтагматических и парадигматических отношений между языковыми знаками.

Предмет изучения лингвистики. Язык как достояние человечества

Современная наука о языке (языкознание, языковедение, речеведение, лингвистика) теснейшим образом связана с науками о человеке, так как единственным способом понять и изучить внутренний духовный мир человека, его естественный интеллект является естественный язык. Поэтому ведущим принципом изучения языка является антропоцентризм.

Как пишет Н.К. Рябцева в своей работе «Язык и естественный интеллект», за свою историю человечество пережило множество разнообразных революций – социальных, промышленных, культурных. И только две из них были интеллектуальными: возникновение письменности и изобретение компьютера. Письменность дала человеку практически безграничную память (что записано, сохраняется), а компьютер – теоретически безграничные возможности искусственного интеллекта: поиск, сравнение, сохранение, порождение информации (Рябцева, 2005).

В настоящее время мы живем, вероятно, в эпоху третьей интеллектуальной революции – революции интернет-техноло-

10