- •Рабочая программа дисциплины история б.1б.2
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •Компетентностная карта дисциплины
- •Способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •4.1. Содержание разделов дисциплины
- •4.2. Лекционные занятия, их содержание
- •4.3. Семинарские, практические, лабораторные занятия, их содержание
- •4.4. Вид и форма промежуточной аттестации
- •5. Используемые образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6.1. Текущий контроль
- •6.2. Образцы тестовых и контрольных заданий текущего контроля
- •6.3. Примерная тематика рефератов, эссе, докладов
- •6.4. Примерные темы курсовых работ, критерии оценивания
- •6.5. Методические указания по организации самостоятельной работы
- •6.6. Промежуточный контроль
- •Тема 1. Россия на рубеже XIX-XX вв.
- •Тема 2. Россия в годы Первой российской революции и третьеиюньской монархии (1905-1911 гг.)
- •Тема 3. Россия в годы Первой мировой войны и Второй буржуазно-демократической революции (1914-1917 гг.)
- •Тема 4. Гражданская война и иностранная военная интервенция в России (1918-1922 гг.)
- •Тема 5. Ссср в период строительства социалистического общества (1930-е гг.)
- •Тема 6: ссср накануне и в годы Второй мировой и Великой Отечественной войн (1939-1945 гг.):
- •Тема 7. Ссср в годы послевоенного восстановления и развития (1945-1953 гг.)
- •Тема 8. Ссср в период либерализации общества и экономики («оттепели») (1953 – середина 1960-х гг.)
- •Тема 9. Ссср в период «развитого социализма» (середина 1960-х – 1985 гг.)
- •Тема 10. Ссср в период «перестройки» (1985-1991 гг.)
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия
Уровень усвоения |
Признаки проявления |
Продвинутый (91-100 баллов) |
Свободно ориентируется в тенденциях и этапах исторического процесса в России. Умеет анализировать, классифицировать, правильно соотносить факты и обобщения, оценивать события, устанавливать причинно-следственные связи, закономерности общественного развития, определять конкретно-исторические условия той или иной эпохи. Обладает знанием и уважительным отношением к духовным и нравственным ценностям, выработанным в ходе исторического развития, через сформированное собственное отношение к ним и приобщение к социальному опыту предшествующих поколений. Обладает навыками свободного обращения с учебной и дополнительной литературой (словарями, справочниками, энциклопедиями), навыками поиска информации, умением систематизации материала в рамках поставленной определенной задачи. |
Базовый (71-90 баллов) |
Имеет представление об основных тенденциях и особенностях исторического развития России на фоне мирового исторического процесса. Способен к анализу и оценке фактов, явлений и событий через раскрытие причинно-следственных связей между ними. Обладает навыками изучения специальной научной литературы, периодических изданий и систематического пополнения своих знаний. |
Минимальный (41-70 баллов) |
Имеет общее представление об основных тенденциях, этапах и особенностях исторического процесса в России. Обладает знанием дат, событий, имен государственных и политических деятелей. Обладает сформированным пониманием роли России в мировом историческом процессе. |
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- сущность, формы, функции исторического знания;
-методы и источники изучения истории; история России – неотъемлемая часть всемирной истории
уметь:
- применять понятийно-категориальный аппарат;
- ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе
- применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня
владеть:
- навыками выражения своих мыслей и мнения;
- навыками публичной и научной речи, аргументации, ведения дискуссии
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы 144 часа.
4.1. Содержание разделов дисциплины
№ п/п |
Раздел и тема дисциплины |
Семестр |
Виды учебной работы, включая Самостоятельную работу студентов и ее трудоемкость (в часах) |
Формы текущего контроля успеваемости | ||
Лекции |
Семинары |
Самост. работа | ||||
|
Введение. Смысл истории в формировании гражданского и национального самосознания человека и общества. |
1.2
|
2 |
- |
-
|
|
|
Раздел 1. ИСТОКИ И РАЗВИТИЕ РОССИЙСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОСТИ (IX-XIX вв.) | |||||
1.1 |
Тема 1. Истоки и развитие российской государственности (IX-XV вв.). |
1.2 |
- |
2 |
5 |
Проверка составления аналитических таблиц: «Основные направления внутренней политики (в т.ч. реформы) в России X-XX вв.» и «Основные направления внешней политики (в т.ч. войны) в России X-XX вв.». |
1.2 |
Тема 2. Россия в XVI в. Иван Грозный. |
1.2 |
2
|
2 |
5 |
Проверка составления указанных аналитических таблиц. |
1.3 |
Тема 3. Россия в XVII в. «Бунташный век» и «Тишайший» царь. |
1.2 |
2 |
2 |
5 |
Проверка составления указанных аналитических таблиц. |
1.4 |
Тема 4. Россия в XVIII в. Петр I, дворцовые перевороты, «просвещенный абсолютизм» Екатерины II. |
1.2 |
2 |
2 |
5 |
Проверка составления указанных аналитических таблиц. |
1.5 |
Тема 5. Россия в XIX в. От реформ к контрреформам (от Александра I до Александра III). |
1.2 |
2 |
2 |
5 |
Проверка составления указанных аналитических таблиц. |
|
Раздел 2. РОССИЯ В ХХ в. РЕВОЛЮЦИОННЫЙ ПРОЦЕСС В РОССИИ (1905-1917 гг.): причины, основные события, результаты. | |||||
2.1 |
Темы 7,9. Россия в период социальных революций (1905-1917 гг.) Причины, основные события и результаты. |
1.2 |
2 |
2 |
5 |
Проверка составления аналитических таблиц: «Революции в России (1905-1917 гг.); «Государственная дума в России в 1906-1917 гг.»; составление аналитической таблицы «Основные направления внешней политики (в т.ч. войны) в России X-XX вв.». |
|
Раздел 3. РОССИЯ В ХХ в. РОССИЯ В УСЛОВИЯХ ВОЕННОГО ВРЕМЕНИ (1904-1945 гг.): причины, основные события, итоги. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВНЕШНЕЙ ПОЛИТИКИ РОССИИ И СССР (1920-1950 гг.). | |||||
3.1 |
Темы 6,9,10,13. Россия – участница мировых и локальных войн: 1. Русско-японская война (1904-1905 гг.); 2. Первая мировая война (1914-1918 гг.); 3. Гражданская война и иностранная военная интервенция (1918-1922 гг.); 4. Вторая мировая война (1939-1945 гг.) и Великая Отечественная война (1941-1945 гг.). Мир и СССР в состоянии «холодной войны». |
1.2 |
2 |
2 |
5 Подготовить развернутый план-конспект по статье «Власть и общество в условиях гражданской войны». // Отечественная история. – 1998. - № 3 |
Проверка составления аналитических таблиц: «Основные направления внутренней политики (в т.ч. реформы) в России X-XX вв.» и «Основные направления внешней политики (в т.ч. войны) в России X-XX вв.». |
|
Раздел 4. РОССИЯ В ХХ в. РЕФОРМЫ В РОССИИ НА ПРОТЯЖЕНИИ ХХ в.: причины, замыслы, ход и результаты. | |||||
4.1 |
Темы 6,8,11,12,15,16,17. Реформы в России – СССР: 1. Россия на рубеже XIX – ХХ веков. Хозяйственная модернизация С.Ю.Витте и ее результаты. 2. Столыпинская аграрная реформа (1906-1911 гг.); 3. Новая экономическая политика (1921-1929 гг.); 4. Индустриализация и коллективизация в СССР. Первые пятилетки (1927-1940 гг.); 5. Попытки модернизации советской системы: либерализация общества и экономики в годы «хрущевской оттепели» (1953-1964 гг.); 6. Попытки модернизации советской системы: экономические реформы эпохи «развитого социализма» и их результаты (1965 г.) |
1.2. |
2 |
2 |
5 Подготовить конспект статьи Корелина А.П. С.Ю.Витте и бюджетно-финансовые реформы в России конца XIX – начала ХХ века. // Отечественная история. – 1999. - № 3. Подготовить конспект статьи Г.Шмелева «Столыпинская реформа: уроки прошлого и настоящего». // Власть. – 1998. - № 1 |
Проверка составления аналитических таблиц: «Основные направления внутренней политики (в т.ч. реформы) в России X-XX вв.». Проверка составления таблицы «Сравнительный анализ «политики военного коммунизма» и «новой экономической политики»» |
4.2. |
Тема 18. Попытки модернизации советской системы: от «совершенствования социализма» к смене модели общественного развития: перестройка (1985-1991 гг.). |
1.2 |
2 |
2 |
5 |
Проверка составления аналитических таблиц: «Основные направления внутренней политики (в т.ч. реформы) в России X-XX вв.» и «Основные направления внешней политики (в т.ч. войны) в России X-XX вв.». |
4.3 |
Тема 19. Посткоммунистическая Россия (1992-2008 гг.): «шоковая терапия», «приватизация». Основные тенденции экономической и политического развития России на рубеже ХХ-ХХI вв. |
1.2 |
2 |
2 |
5 |
Проверка составления аналитических таблиц: «Основные направления внутренней политики (в т.ч. реформы) в России X-XX вв.» и «Основные направления внешней политики (в т.ч. войны) в России X-XX вв.». |
|
Итого: |
|
20 |
20 |
50 |
|