Список условных сокращений
ПЭВМ – промышленная электронно-вычислительная машина
СНиП – строительные нормы и правила
ЭВМ – электронно-вычислительная машина
КЕО – коэффициент естественной освещенности
И.П. – индивидуальное положение
Содержание
1. Введение…………………………………………………………………………….5
1.1 Описание структуры Ивановского энергетического колледжа и его роль в народном хозяйстве страны…………………………………………………………..7
1.2 Возможности использования компьютерных систем в различных подразделениях, отделах, цехах Ивановского энергетического колледжа………11
2 Описание компьютерной системы Ивановского энергетического колледжа
2.1 Схема локальной сети Ивановского энергетического колледжа, топология сетей…………………………………………………………………………………..12
2.2 Основные технические характеристики электронно-вычислительной
техники установленной в Ивановском энергетическом колледже……………….14
2.3. Системное программное обеспечение, установленное на компьютерах Ивановского энергетического колледжа…………………………..15
2.4 Программное обеспечение, установленное для расширения специализированных задач Ивановского энергетического колледжа…………....16
3 Автоматизация работы предприятия…………………………………...………...18
4 Техника безопасности
4.1 Общие требования к организации режима труда и отдыха при работе с ЭВМ…………………………………………………………………………………..19
4.2 Требования к организации и оборудованию рабочих мест с ЭВМ ………….25
4.3 Требования к помещениям для эксплуатации ЭВМ ………………………….28
4.4 Требования к микроклимату, уровню шума и вибрации в помещениях для эксплуатации ЭВМ ………………………………………………………………….30
5 Экономическая часть
5.1 Основные технико-экономические показатели деятельности Ивановского энергетического колледжа…………………………………………………………..33
5.2 Организация труда и заработной платы в Ивановском энергетическом колледже……………………………………………………………………………...34
Введение
Основная задача данной производственной преддипломной практики - изучение программы Macromedia Flash MX Professional 2004 7.0, и создание анимационных flash или 3D роликов для добавления их в демонстрационный раздел Мультимедийного обучающего комплекса.
Изучение электроники и цифровой схемотехники эффективно лишь тогда, когда наряду с овладением основ теории студенты могут при помощи особого раздела пронаблюдать за процессами в полупроводниках и полупроводниковых приборах, а также управлять этими процессами для достижения необходимого результата.
Так как наряду с реальными экспериментами в настоящее время широкое распространение получило компьютерное проектирование и моделирование, было принято решение включить в создаваемый образовательный комплекс раздел, содержащий большое число качественных анимационных роликов для наблюдения за процессами, описанными в теоретической части приложения.
На основе изложенных теоретических знаний необходимо подготовить проекты компьютерных интерактивных моделей, представляющих собой демонстрационные ролики, поясняющие физические явления, происходящие в полупроводниковых, импульсных устройствах, интегральных микросхемах и других элементах аналоговой, импульсной и цифровой техники по дисциплинам «Электронная техника» и «Цифровая схемотехника».
Согласно заданию, данному руководителем проекта, проектируемые анимационные ролики должны в полной мере иллюстрировать изложенный теоретический материал, иметь звуковое сопровождение для повышения качества восприятия, возможность управления протекающими процессами непосредственно самим пользователем, отличаться наглядностью и лаконичностью.
Анимационные ролики должны включать в себя следующие элементы:
представляемый процесс или схема – выполненные в специализированном редакторе схемы, полупроводниковые материалы, протекающие в них процессы;
элементы управления – различные переключатели, ключи, регуляторы для управления протекающими процессами;
звуковые эффекты – для лучшего восприятия происходящих процессов;
при необходимости – процессы сопровождаются построением графиков изменения параметров в реальном времени.
Также анимационные flash-ролики должны иметь лаконичное и простое для восприятия оформление, все ролики желательно выдерживать в едином стиле.