ВФ 17
.pdf№17
21 марта
2014 года
П VET
Здравствуйте, дорогие друзья!
Мы рады видеть вас на станице нашего издания вновь, а также горячо приветствуем тех, с кем повстречались впервые. С нашей последней встречи многое изменилось – прошли новогодние и весенние праздники, олимпиада, сошел последний снег, кончилась оттепель, выпал новый снег и снова сошел.
Март дарит нам маленький год со всеми сезонами длиною в тридцать один день. Также и VETфорум дарит вам новый выпуск, полный новостей и событий, таких разных и интересных, что говорить о них можно целый год!
Приятного чтения!
Ре е
В VET
« Жаркие. Зимние. Твои.»
Несомненно, одним из самых ярких событий этого года являются ХХII зимние Олимпийские игры в Сочи. Группе студентов ВГАУ посчастливилось попасть на олимпиаду и увидеть все своими глазами.
На вопросы отвечал студент третьего курса ФВМиТЖ, Александр Лексин.
─ Каким образом вам удалось попасть на XXII зимние Олимпийские игры в Со-
чи 2014?
─Я вхожу в десятку сильнейших спортсменов ВУЗа по итогам 2013 года и наш ректор, профессор Вячеслав Иванович Котарев наградил нас поездкой на Олимпийские игры.
─ Как добирались и где останавливались?
─ На протяжении какого времени ваша группа студентов из ВГАУ находилась в Сочи?
─Мы пробыли там совсем недолго, всего три, но, пожалуй, счастливейших дня.
─Как Вы оцениваете организацию этой «домашней» Олимпиады?
─ Добирались мы на двух автобусах: на |
─ Организация была очень хорошей, чего |
|
новом большом автобусе и на микроавто- |
||
многие, если честно, не ожидали. Чистый |
||
бусе. На протяжении всего пути было |
украшенный город, бесплатный олимпийский |
|
очень много досмотров органами внутрен- |
||
транспорт, много зарубежных гостей и доб- |
||
них дел, но что поделаешь, безопасность |
рожелательных волонтеров, которые всегда |
|
превыше всего! А останавливались мы в |
||
могли проконсультировать по любому вопро- |
||
гостинице Лоо. |
||
су. |
||
|
Г е |
е |
ФВМ ТЖ |
С Т Р . 2 В VET
─Какие соревнования Вам удалось посетить? ─ Довольны ли Вы результатом выступления наших
─Мы посетили эстафету по санному спорту, соревнова- спортсменов?
ния по лыжному двоеборью (прыжки на лыжах с трам- |
─ Общим итогом соревнований я остался доволен, но в неко- |
плина и лыжные гонки) и хоккейный матч Швеция- |
торых видах спорта, например в биатлоне, наши олимпийцы |
Швейцария. |
могли бы и лучше выступить. |
─Какой из Вас болельщик? Спокойный или Вы кричите и громко подбадриваете?
─Болельщик я разный - всё зависит от настроения и вида спорта, но сама атмосфера Олимпиады не позволяла нам быть спокойными. Поддерживали наших как могли!
─Происходили ли какие-нибудь интересные случаи в поездке или непосредственно в Сочи?
─Интересное было всё. Но каких-то особых моментов так сразу и не вспомнишь, их было очень много.
8. Какие результаты удивили Вас на играх?
─ Удивила феерическая концовка Олимпиады в неофициальном медальном зачёте после не очень удачного начала. Я считаю, что в этом есть доля нашей заслуги, ведь хорошая поддержка – это одна из составляющих победы.
─Как спортсмену, что Вам понравилось в Олимпиаде или непосредственно в самом городе Сочи?
─Как спортсмену, да ещё и по зимнему виду спорта, мне понравилось состояние лыжных трасс, которые даже в +15º позволяли спортсменам комфортно чувствовать себя на трассе и, конечно же, чарующая красота природы.
─Какой момент на этой Олимпиаде Вы бы назвали самым выдающимся?
─Самым выдающимся моментом для меня, да и, наверное, для многих болельщиков, стало то, что наши спортсмены заняли все призовые места в лыжных гонках на дистанции 50 км. Ну и, несомненно, Виктор Ан сначала заставил беспокоиться, а затем порадовал в шорттреке.
─А что запомнилось на зимних играх больше всего?
─Олимпиада – это серьёзный исторический момент, который может быть всего лишь раз в жизни, и я очень рад, что увидел всё своими глазами и ощутил Олимпийский дух на себе.
Нельзя вспомнить что-то определённое, что больше всего запомнилось и понравилось, потому что запомнилось все: атмосфера олимпиады, олимпийские объекты, соревнования...
Хотелось бы выразить огромную благодарность ректору нашего ВГАУ профессору Вячеславу Ивановичу Котареву и всем тем, кто подготовил этот прекрасный подарок.
Елена Фисенко
М
Cargill Global Scholars Program
Ни для кого не секрет, что наш Вуз является партнером и активным участником многих научных конкурсов и программ.
Одна из таких программ – стипендиальная программа компании Cargill.
Международная программа стипендий компании «Каргилл» предоставляет студентам финансовую поддержку, а также дает возможность развить профессиональные навыки и приобрести дополнительные прак-
тические знания по специальности с помощью участия в семинарах, встречах и программе наставничества.
С помощью этой стипендиальной программы компания «Каргилл» надеется создать сообщество будущих лидеров, способных внести значительный вклад в развитие сельскохозяйственного производства и агропромышленного комплекса. Программа воплощает стремление компании «Каргилл» к улучшению качества жизни и развитию местных сообществ в регионах своего присутствия.
М
Программа компании «Каргилл» предоставляет десяти победителям конкурсного отбора стипендию размером в 2500 долларов в течение трех лет, а также обеспечивает наставником из числа ведущих специалистов компании “Каргилл”.
Стипендия предоставляется студентам-второкурсникам всех специальностей и факультетов ВУЗов-партнеров.
Для того чтобы претендовать на получение стипендии, кандидаты должны иметь высокую академическую успеваемость, активная жизненную позицию и стремление развиваться в выбранной профессии.
Одним из финалистов этой программы стал студент ФВМиТЖ Оленчук Степан. В связи с этим мы решили задать ему несколько вопросов:
–Здравствуй, Степан. Не мог бы ты рассказать о своем участии в программе, о ее плюсах и преимуществах?
–Данная программа имеет множество плюсов. Участие в программе помогло мне раскрыть свои личностные навы-
С Т Р . 3
жизненной позиции и планах на будущее, а также небольшой пакет документов. Анкету, эссе и документы можно отправить в электронном виде, используя специальную форму сайта (https://www.cargillglobalscholars.com).
В случае удачного прохождения первого этапа, претендента приглашают на онлайн-интервью, которое проводится достаточно непринужденно. Например, меня спрашивали об интересах в области ветеринарии, жизненной позиции и общей мотивации участия в программе. Затем следует подготовка документов и согласование времени церемонии награждения.
Также в программу входит большое количество обучающих семинаров с ведущими специалистами компании «Каргилл» и преподавателями московских ВУЗов, встречи с другими финалистами и обучающая сессия в Миннесоте, США, на втором году участия в программе.
|
– Скажи, пожалуйста, насколько серьезна конкуренция |
|
ки, посмотреть на многие вещи с другой стороны, опреде- |
между претендентами и как ты оцениваешь шансы |
|
будущих претендентов и студентов нашего вуза? |
||
лить планы на ближайшее будущее и поставить цели, |
|
|
которые я хочу достигнуть в дальнейшем. Несомненным |
|
|
плюсом программы является стипендия, которая выплачи- |
-– На самом деле, все не так сложно и страшно, как кажется. |
|
вается раз в год по итогам сессии (2500$, около 85000 |
Жюри программы не оценивает слишком строго по каким |
|
рублей), обучающие семинары и непосредственная рабо- |
либо критериям. Главное условие программы – активная жиз- |
|
та с наставником, сотрудником компании «Каргилл». |
ненная позиция и желание развивать свой потенциал, и, ра- |
|
– Работа с наставником? Это очень необычно, не |
зумеется, высокий академический балл. Я советую всем от- |
|
мог бы ты рассказать об этом подробнее? |
личникам-второкурсникам попробовать себя в данной про- |
|
грамме, тем более что для участия требуют совсем не много |
||
|
||
– Моим наставником на данный момент является Татья- |
– анкета, два эссе и несколько документов, подтверждающих |
|
на Леонова, координатор по качеству подразделения по |
статус студента-отличника. |
|
производству кормов компании «Каргилл». Мы созванива- |
– Спасибо! |
|
емся в «Skype» два раза в месяц, обсуждаем различные |
||
темы, касающиеся работы, учебы, программы и проектов |
Интервьюер |
|
компании. Также Татьяна дает мне задания связанные с |
Михаил Ванеев |
|
моей специальностью и работой подразделения по произ- |
||
водству кормов. Недавно, например, я готовил небольшое |
|
|
исследование, которое использовалось как методическое |
|
|
пособие для сотрудников отдела. |
|
|
– Как принять участие в программе? |
|
|
– Принять участие в программе достаточно легко. Все, |
|
|
что требуется от претендентов – это анкета, два эссе, в |
|
|
которых нужно рассказать о себе, своей специальности, |
|
С Т Р . 4 |
|
|
|
|
|
Б л |
|
|
|
|
|
|
|
||
19 февраля на факультете |
|
|
|
шем? |
|||
Ветеринарной медицины и техноло- |
|
|
|
- Мне очень нравится играть |
|||
гии животноводства ВГАУ прошел |
|
|
|
||||
|
|
|
в шахматы и любое шахматное со- |
||||
открытый турнир по шахматам. Ме- |
|
|
|
||||
|
|
|
стязание для меня праздник, и мне |
||||
роприятие проходило |
на кафедре |
|
|
|
|||
|
|
|
хотелось бы делиться им с другими |
||||
физического воспитания в зале № |
|
|
|
||||
|
|
|
людьми, также увлеченными этим |
||||
1. |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
видом спорта. |
|||
Помимо участников на тур- |
|
|
|
||||
|
|
|
- Каково ваше общее впе- |
||||
нире присутствовали |
болельщики, |
|
|
|
|||
|
|
|
чатление? |
||||
пришедшие поддержать своих това- |
|
|
|
||||
рищей. Царила дружелюбная атмо- |
|
|
|
- Я получил огромное удо- |
|||
сфера, сочетающаяся с напряжен- |
ативе студента 3-го курса Карбы- |
вольствие от проведенного меро- |
|||||
ностью игры и сосредоточенными |
приятия. Хотелось бы привлечь в |
||||||
шева Евгения, которому мы зада- |
|||||||
лицами игроков. |
|
ли несколько вопросов: |
|
шахматы как можно больше студен- |
|||
Результаты |
соревнова- |
|
тов нашего ВУЗа. Огромную благо- |
||||
|
|
|
|||||
- Евгений, довольны ли дарность хотелось выразить орга- |
|||||||
ний: |
|
||||||
|
Вы проведенным мероприяти- |
низатору этого турнира в лице Ка- |
|||||
|
|
||||||
Среди девушек: 1-е место – |
ем? Все прошло, как было заду- |
меновского Виталия Анатольевича |
|||||
Резаева Мария, 2-е – Ливенцева |
мано? |
|
|
за незабываемые минуты шахмат- |
|||
Полина, 3-е – Саженина Екатерина. |
- На мой взгляд, шахмат- |
ных баталий. |
|||||
Среди юношей: 1-е место – |
ный турнир прошел на высоком |
- Спасибо за внимание, |
|||||
Карбышев Евгений, 2-е – Халил Ка- |
спортивном уровне. Все, что было |
желаем Вам не останавливать- |
|||||
рим, 3-е – Татаринцев Николай. |
задумано - выполнено. Борьба ся на достигнутом и разви- |
||||||
В конце мероприятия состо- |
велась до |
последнего на |
всех ваться в том же направлении! |
||||
шахматных досках. Все участники |
|
|
|||||
ялось торжественное награждение, |
были довольны. |
|
|
|
|||
участники получили грамоты и ме- |
- |
Заинтересованы |
ли |
|
|
||
дали. |
|
|
Камила Яхъяева |
||||
Турнир состоялся по иници- |
Вы в проведении подобного |
|
|||||
рода соревнований в дальней- |
|
|
Стремление к Истине
ФЕДОР МИХАЙЛОВИЧ ДОСТОЕВСКИЙ - ВЕЛИКИЙ ПРАВОСЛАВНЫЙ ПИСАТЕЛЬ
Великий русский писатель и |
тельницей тем, которые обозна- |
|
|
мыслитель Федор Михайлович До- |
чил Достоевский. И прежде всего |
|
|
стоевский родился в Москве в се- |
разрешением «проклятых вопро- |
|
|
мье врача Мариинской больницы |
сов» бытия стоящих перед чело- |
|
|
для бедных. В детстве обучался в |
веком в «мире лежащем во зле». |
|
|
частных пансионах, в 1838-1843 гг. |
К ним в первую очередь относится |
|
|
— в Петербургском Инженерном |
вопрос о смысле жизни человека |
|
|
училище. Первую повесть «Бедные |
и его конечной цели. С этой про- |
|
|
люди», Достоевский напечатал в |
блемой у Федора Михайловича |
|
|
1846 году. |
|
непосредственно связано разре- |
|
Мировоззрение Федора Ми- |
шение главного вопроса стоящего |
|
|
хайловича основывалось на право- |
перед человеком уже в 19 веке |
|
|
славной вере и |
святоотеческом |
«Есть ли Бог и есть ли бессмер- |
|
учении, он верил, что русский |
тие?». Проблема эта всегда будет |
|
|
народ спасется лишь «всесветным |
мучить человечество, но особенно |
|
|
единением во имя Христово». Как |
в 20 веке, когда распалась связь |
|
|
православному мыслителю и про- |
времен и началось восстание че- |
|
|
року ему не повезло в атмосфере |
ловека против Бога. Достоевский |
|
|
благополучного 19 века, где он был |
как мыслитель открывает нам, что |
|
|
«гласом вопиющего в пустыне». |
человек без Бога не способен раз- |
для чего он живет. Без Бога чело- |
|
Русская религиозная философия 20 |
решить «проклятые вопросы» сво- |
||
века фактически |
стала продолжа- |
его бытия и прежде всего, зачем и |
век становится самым несчастней- |
|
|
|
|
С Т Р . 5 |
шим существом на земле. |
|
человек, а евангельский Христос |
ловек, ни нация. А высшая идея |
|
В отличие от |
европейской |
есть мера всех вещей. В своем |
лишь одна и именно - идея о бес- |
|
философской мысли с её пессимиз- |
известном письме к Фонвизиной |
смертия души человеческой, ибо |
||
мом, атеизмом и нигилизмом, До- |
Федор Михайлович писал, что в |
все остальные, «высшие» идеи |
||
стоевский как христианский и пра- |
его душе сложился символ веры: |
жизни, которыми может быть жив |
||
вославный мыслитель неоднократ- |
«Этот символ очень прост, вот он: |
человек, лишь из нее одной выте- |
||
но утверждал и писал: «Только с |
верить, что нет ничего прекрас- |
кают». Федор Михайлович не |
||
верой в свое бессмертие, человек |
нее, глубже, симпатичнее, разум- |
уставал утверждать, что при поте- |
||
может достигнуть истинного смысла |
нее, мужественнее и совершеннее |
ре веры в бессмертие человек не |
||
жизни». Те его герои, которые от- |
Христа, и не только нет, но с рев- |
только потеряет высший и под- |
||
вергнув Бога, пытаются сами на |
нивою любовью говорю себе, что |
линный смысл своей жизни, но и |
||
путях рационализма, своеволия и |
не может быть. Мало того, что ес- |
откажется от самой жизни. Уста- |
||
бунта постигнуть истинный |
смысл |
ли б кто мне доказал, что Христос |
ми своих героев он пророчески |
|
жизни, как правило, заканчивают |
вне истины, и действительно бы- |
предупреждал о грозящей ката- |
||
тем, что объявляют ее абсурдом |
ло бы, что истина вне Христа, то |
строфе человечеству при потере |
||
или злой насмешкой природы. И как |
мне лучше оставаться со Хри- |
веры в бессмертие души. |
||
следствие эти герои-богоборцы кон- |
стом, нежели с истиной». |
«Уничтожьте в человечестве веру |
||
чают жизнь самоубийством. |
|
Свою евангельскую веру в |
в бессмертие, в нем тотчас же |
|
Таков Ипполит |
в |
романе |
Господа Иисуса Христа он вложил |
иссякнет не только любовь, но и |
Достоевского «Идиот» и Кириллов в |
в уста положительных героев его |
всякая живая сила, чтобы продол- |
||
романе «Бесы». Федору Михайло- |
романов, начиная от Сони Марме- |
жать мировую жизнь», говорит |
||
вичу удалось показать в своих ро- |
ладовой и князя Мышкина до |
Иван в «Братьях Карамазовых». |
||
манах, тот факт, что отвержение |
старца Зосимы и Алеши Карама- |
|
||
веры во Христа неизбежно ведет |
зова. Наряду с апостолом Павлом |
|
||
человека и к утрате истинного |
и святым Августином Блаженным, |
|
||
смысла жизни, что впоследствии |
Достоевского по праву можно при- |
|
||
приводит к бунту против миро- |
числить к величайшим в истории |
|
||
устройства, преступлению и даже |
проповедникам веры в бессмер- |
|
||
самоубийству. Для Достоевского, |
тие души. |
Дмитрий Степин |
||
как православного мыслителя, не |
«Без высшей идеи, писал |
|||
|
|
|
он, не может существовать ни че- |
|
|
|
|
Зимняя рыбалка |
Диалоги о рыбалке |
||||
|
|
|
|
|||||
Проснувшись 2-го января |
всем рассвело, народу никого. |
стихает, и я подсыпаю в лунку |
||||||
рано утром и ощутив себя в состоя- |
Большие промоины |
недалеко |
от |
прикормку - специальную зимнюю |
||||
нии сесть за руль, решаю выдви- |
берега, видимо, там есть течение. |
|
||||||
нуться на зимнюю рыбалку. |
|
В одном месте, похоже, затон. |
|
|||||
Сборы недолгие, и, спустя |
Здесь до промоины метров 30 |
|
||||||
полчаса, сижу в машине. Передо |
нормального |
льда. |
Осторожно |
|
||||
мной выбор - куда поехать. Вариант |
пробуриваю |
несколько |
лунок |
- |
|
|||
Воронежского |
водохранилища от- |
толщина ледяного покрова около |
|
|||||
бросил сразу. Перебираю в памяти |
7 см, вполне достаточно. Опускаю |
|
||||||
интересные пруды в радиусе 100 км |
в лунку мормышку, глубина здесь |
|
||||||
от города. Водоемов много - это и |
- 2,5 м. Кладу приманку на дно, |
|
||||||
Ивановский, и Семеновский, и За- |
затем, слегка покачивая удочкой, |
|
||||||
росший пруды в сёлах Коломен- |
медленно приподнимаю... |
|
|
|||||
ское, Колмычек, Арзыбовка, Семи- |
Кивок дергается, |
подсекаю |
смесь, темного цвета, чтобы не |
|||||
десятное и т.д. Сложный выбор. |
- есть! Первая плотвичка на льду. |
|||||||
Машина прогрелась, |
пора |
Рыбка невелика, и поэтому отпус- |
выделялась на дне. Поклевки воз- |
|||||
выезжать, и я, так и не сумев вы- |
каю её в лунку. Продолжаю ры- |
обновляются. |
||||||
брать пруд, принимаю решение |
балку. |
|
|
|
|
На зимней рыбалке время |
||
ехать на реку Битюг. |
пустой |
В течение дня эксперимен- |
пролетает незаметно, и вот уже |
|||||
По |
практически |
тирую с приманками, и, в конце |
пора собираться домой. Покидаю |
|||||
утренней трассе скоро доезжаю до |
концов, подбираю наиболее уло- |
водоём с чувством удовлетворе- |
||||||
села Щучье, и вот он - Битюг! Льда |
вистую для данных условий - сего- |
ния от общения с природой и при- |
||||||
на реке нет, поэтому проезжаю чуть |
дня это небольшая безмотыльная |
ятной усталостью. День прошёл |
||||||
дальше, здесь расположен боль- |
мормышка с тройным крючком - |
замечательно! |
||||||
шой, глубокий котлован. |
|
т.н. "чертик", черного цвета. |
|
Владимир Шомин |
||||
Выхожу на лёд - еще не со- |
Время |
от времени клёв |
С Т Р . 6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
з |
|
|
|
е |
|
|
|
|
|
|
|
|
Вы решили взять котенка |
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
1. Принятие |
реше- |
|
• |
кошачий туалет |
его на улице, взяли его у |
||||||||||||
|
|
ния. Подумайте, прежде |
(плюс наполнитель, если |
прежних |
хозяев |
или |
в |
|||||||||||||
|
|
чем взять в дом кошку - |
котенок к нему приучен); |
приюте), первые дни оно |
||||||||||||||||
|
|
хватит ли у вас любви, |
|
• |
столбик |
для |
может находиться в шоке. |
|||||||||||||
|
|
терпения, |
понимания и |
заточки когтей; |
|
|
|
Будьте терпеливы и лас- |
||||||||||||
|
|
финансовых |
средств, |
|
• корм (если это |
ковы. |
Не |
навязывайте |
||||||||||||
|
|
чтобы обеспечить ей хо- |
возможно, заранее выяс- |
кошке |
свое |
общество. |
||||||||||||||
|
|
рошее, качественное пи- |
ните, к какому корму при- |
Она |
привыкнет |
к новой |
||||||||||||||
|
|
тание, уход и заботу. |
вык котенок, чтобы рез- |
обстановке, |
освоится |
и |
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
ким переходом на другой |
сама начнет общаться с |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
корм не вызвать у котен- |
вами. |
Лучше |
привезти |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
ка желудочного расстрой- |
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
ства); |
• |
миски для еды |
котенка в дом, когда у вас |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
есть свободное время, а |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
и воды; |
клетка |
|
для |
в доме находится еще кто |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
• |
|
-нибудь. Если вы работа- |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
транспортировки |
живот- |
ете, постарайтесь при- |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
ного. |
• предметы ухода |
урочить приезд котенка к |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
выходным дням. |
|
как |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
за животным (расчески, |
|
Перед |
тем, |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
игрушки) |
|
|
|
сов- |
привезти котенка, опре- |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Начало |
делите места для еды, |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
местной жизни: |
в дом |
туалета |
и |
для |
заточки |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вы взяли |
когтей. |
|
|
котенок в |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
маленькое существо. Это |
|
Итак, |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
не пушистая хорошень- |
своем новом доме. Здо- |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
кая игрушка, а живой ко- |
ровый, |
любознательный |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
шачий ребенок, требую- |
малыш должен все обню- |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
щий внимания к себе, |
хать и исследовать. Дай- |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
заботы и любви, впрочем, |
те ему сделать это, а не |
|||||||||||
|
|
|
Кошке не расска- |
как и все детишки. Ему |
тискайте его, как бы вам |
|||||||||||||||
|
|
|
может быть грустно, оди- |
этого не хотелось, вы |
||||||||||||||||
|
|
жешь ни про финансовый |
ноко, |
страшно |
первые |
сделаете это позже. Луч- |
||||||||||||||
|
|
кризис, ни про крайнюю |
дни на новом месте, он |
ше, если вы ограничите |
||||||||||||||||
|
|
важность |
для |
хозяйки |
может плакать, не сразу |
территорию |
котенка |
од- |
||||||||||||
|
|
обзавестись |
новой |
шу- |
поймет, где его туалет, |
ной комнатой, хотя бы на |
||||||||||||||
|
|
бой, ни про недостаток |
будет искать маму и бра- |
несколько |
дней, |
чтобы |
||||||||||||||
|
|
времени из-за аврала на |
тьев-сестричек. |
|
Поста- |
малыш не заблудился и |
||||||||||||||
|
|
работе, - если на кошке |
райтесь уделять ему по- |
не "напрудил" где-нибудь, |
||||||||||||||||
|
|
экономить и не ухаживать |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
за ней должным образом, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
она |
неизбежно заболеет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
и доставит |
вам |
гораздо |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
больше хлопот и растрат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
на походы к ветеринарам |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
и лекарства. Кошка живет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
по своим кошачьим зако- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
нам, которые люди, раз |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
уж взяли кошку в дом, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
должны понимать и ува- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
жать. |
Средняя про- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
должительность |
жизни |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
кошки - 15-16 лет, неред- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
ко кошки доживают и до |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
20 лет, и, принимая жи- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
вотное в свой дом, вы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
должны чувствовать свою |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
ответственность |
за |
его |
больше |
внимания |
в |
эти |
потерявшись. Хотя боль- |
|||||||||||
|
|
благополучие и здоровье |
||||||||||||||||||
|
|
и делать все возможное, |
первые трудные дни, ни в |
шинство |
котят |
быстро |
||||||||||||||
|
|
чтобы оно прожило с ва- |
коем случае и ни за какие |
адаптируются |
в |
новой |
||||||||||||||
|
|
ми долгую и счастливую |
действия не ругайте, по- |
обстановке, |
но |
фактор |
||||||||||||||
|
|
жизнь. |
|
Основные |
чаще |
разговаривайте с |
стресса может выбить из |
|||||||||||||
|
|
|
3. |
|
ним, ласкайте. |
|
|
|
колеи даже самого чисто- |
|||||||||||
И |
е |
предметы ухода, кото- |
дом |
Если вы взяли в |
плотного малыша. |
от- |
||||||||||||||
рые |
надо |
приобрести |
взрослое |
животное |
|
Постепенно |
||||||||||||||
|
|
заранее: |
|
|
|
|
(например, вы подобрали |
кройте ему доступ в дру- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
С Т Р . 7 |
гие помещения, предварительно убе- |
|
Для кошачьего туалета надо |
тельно |
использовать |
бумагу |
||||||||
дившись, что котёнок четко запомнил |
выбрать укромное, но доступное ме- |
(например, дешевую туалетную бума- |
|||||||||||
местонахождение лотка |
и пользуется |
сто. Самое удобное - туалет и ванная. |
гу - это будет безвредно для кошки). |
||||||||||
им. Это потребует от вас немного тер- |
Категорически |
исключается |
разме- |
Есть лотки без сетки с высокими бор- |
|||||||||
пения и внимания, но зато всю жизнь |
щать туалетный лоток в местах отды- |
тами, в них насыпают наполнитель. |
|||||||||||
будет приносит положительные резуль- |
ха и приема пищи кошки. Лоток моет- |
Если вы хотите экономить на наполни- |
|||||||||||
таты. Не должно быть такой ситуации, |
ся нетоксичными, непахучими моющи- |
теле, а кошка не хочет пользоваться |
|||||||||||
что котенок заперт отдельно от лотка. |
ми средствами, лучше всего детским |
лотком без наполнителя, попробуйте |
|||||||||||
точки |
Та же схема с местом для за- |
мылом и специально отведенной для |
для начала предложить ей лоток с |
||||||||||
когтей. |
Оно |
должно |
иметь |
этого губкой (противопоказано мыть |
наполнителем, и постепенно свести |
||||||||
"постоянную прописку", быть удобным и |
его хлорсодержащими препаратами). |
его количество к нулю, заменяя напол- |
|||||||||||
устойчивым, нравиться котенку. Коте- |
|
Кошки |
очень чистоплотны и |
нитель бумагой (наполнитель надо |
|||||||||
нок, может в первую ночь "поплакать" - |
требуют того же от своих хозяев. Еже- |
выбирать исходя из реакции малыша, |
|||||||||||
не переживайте, это естественно, ведь |
дневно следите за чистотой туалета, |
ни в коем случае нельзя позволять |
|||||||||||
он расстался с мамой и братьями, но |
меняйте субстрат частично, по мере |
кошке ЕСТЬ наполнитель!) |
|
||||||||||
он быстро отвлечется и переключит все |
использования. |
|
|
|
6 . В вашей квартире ма- |
||||||||
свое внимание на вас. |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Попав к вам, котенок нуждает- |
|
|
|
|
ленького беззащитного и не в меру |
|||||||
ся в воспитании. Каким бы милым и |
|
|
|
|
любопытного котенка (и в равной |
||||||||
трогательным он не был, вы не должны |
|
|
|
|
степени взрослую кошку) могут |
||||||||
ему позволять сейчас то, что будете |
|
|
|
|
подстерегать опасности. Вы долж- |
||||||||
впоследствии запрещать. |
знать |
слово |
|
|
|
|
ны следовать принципу (как в еде, так |
||||||
|
Кошка |
должна |
|
|
|
|
и в других обстоятельствах): что |
||||||
"нельзя". Сразу же определите, что |
|
|
|
|
опасно для детей - то опасно для ко- |
||||||||
запрещено. Физическое наказание не- |
|
|
|
|
шек. |
7. Питание |
|
|
|||||
допустимо, кошки его не воспринимают |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
и могут вам его не простить. Лучше |
|
|
|
|
|
Кошка - хищник, физиология |
|||||||
пусть это будет сказанное вовремя сло- |
|
|
|
|
пищеварения кошки в корне отлича- |
||||||||
во "нельзя", резкий звук, хлопок. Есте- |
|
|
|
|
ется |
от физиологии пищеварения |
|||||||
ственно, только непосредственно в |
|
|
|
|
человека. Поэтому нужно запомнить |
||||||||
момент совершения "преступления". |
|
Чаще всего котята уже умеют |
правило: нельзя кормить кошку "со |
||||||||||
Можно обрызгать кошку водой из пуль- |
|
стола", нельзя резко менять один вид |
|||||||||||
веризатора или кинуть в нее бумажный |
ходить в определенное место, они |
корма на другой. |
|
|
|||||||||
шарик. |
Не разрешайте котенку во вре- |
учатся этому у матери, и новым хозяе- |
|
Прежде всего, вы должны |
|||||||||
|
вам всего лишь нужно показать, где |
определиться, чем вы собираетесь |
|||||||||||
мя игры пускать в ход зубы и когти. Ли- |
туалет. |
Не |
пугайтесь |
первых |
кормить кошку - готовыми кормами |
||||||||
бо отвлеките его внимание на игрушку, |
"промахов" мимо кюветки - котенок |
или натуральными продуктами, и в |
|||||||||||
либо, |
сказав |
ему |
строгим |
голосом |
слишком занят изучением нового ми- |
дальнейшем строго |
придерживаться |
||||||
"нельзя", оставьте его в одиночестве. В |
ра, может потеряться, заблудиться, |
выбранного рациона. |
|
|
|||||||||
крайнем случае, подстригите ему когот- |
забыть, где туалет. Поэтому первое |
|
ЕДА С ВАШЕГО СТОЛА (то же |
||||||||||
ки (только прозрачную их часть), со |
время необходимо последить, чтобы |
что и мы едим) - не то же самое, что |
|||||||||||
временем котенок перерастет период, |
котенок справлял свои «делишки» в |
натуральное питание для кошки! |
|||||||||||
когда все хочется грызть и царапать. |
лоток. Как только малыш начнет суе- |
|
8. Не спешите с прививками |
||||||||||
|
Имя свое котенок, как правило, |
титься, мелко перебирать лапками, |
|
||||||||||
запоминает почти сразу, главное, назы- |
приседать, копать в неположенном |
– после того как вы взяли котенка, |
|||||||||||
вать его все время одной кличкой и |
месте, отнесите его в туалетный лоток |
должно пройти не менее двух недель. |
|||||||||||
поначалу связывать ее с кормежкой, |
и убедитесь, что он им воспользовал- |
Это дает возможность иммунной си- |
|||||||||||
лаской и прочими приятными момента- |
ся. Похвалите его, приласкайте. Ни в |
стеме животного адаптироваться, пе- |
|||||||||||
ми. |
Отношения с кошкой с самых |
коем случае не надо хватать его за |
ренести стресс. В это время также |
||||||||||
|
шкирку, тыкать носом в лужу или кучку |
могут проявиться инфекционные забо- |
|||||||||||
первых дней нужно строить прежде |
и с грозными криками тащить в туа- |
левания (симптомы: апатия, отсут- |
|||||||||||
всего на взаимоуважении, помнить, что |
лет: ничего котенок не поймет, только |
ствие аппетита, рвота, диарея, истече- |
|||||||||||
эти зверьки очень дорожат своей неза- |
испугается и может увязать свой |
ния из глаз и носа и др.), лечение ко- |
|||||||||||
висимостью и достоинством, горды, |
страх не с лужей на полу, а именно с |
торых нужно проводить немедленно. |
|||||||||||
благородны и справедливы, не терпят |
туалетом, куда его так грубо ткнули. |
|
Прививаются |
исключительно |
|||||||||
насилия, приказов и грубости, прекрас- |
Обмакните бумажку в лужицу, положи- |
здоровые животные! Также не поме- |
|||||||||||
но оценивают доброе и уважительное |
те ее в кошачий туалет и поместите |
шает |
обратиться к |
ветеринарному |
|||||||||
отношение к себе и возвращают вашу |
туда котенка, он сам обо всем догада- |
специалисту после приобретения ко- |
|||||||||||
любовь и ласку сторицей. Запомните |
ется. Главное, все делать спокойно, |
тенка, провести осмотр и сделать инъ- |
|||||||||||
раз и навсегда: на котенка и взрослую |
без криков и злости. Часто кошки реа- |
екцию иммуноглобулинов (сыворотки), |
|||||||||||
кошку нельзя кричать, кошку нельзя |
гируют на стресс, вызванный поведе- |
которая даст иммунитет вашему жи- |
|||||||||||
бить и пугать. Звери не понимают чело- |
нием хозяина так: внезапно отказыва- |
вотному против инфекций на 14 дней. |
|||||||||||
веческих слов, и сколько бы вы ни вы- |
ются от хождения в туалет, начинают |
|
|
|
|
||||||||
говаривали своему питомцу, что сюда |
делать свои дела где попало, в самых |
|
|
|
|
||||||||
писать нельзя, это грызть нельзя, а вон |
неожиданных местах (не путать с |
|
Степан Оленчук |
||||||||||
туда нельзя заходить, он вас никогда |
симптомами заболеваний !!!).. |
|
|||||||||||
не поймет, а если выговор будет сде- |
|
Хозяину следует прежде все- |
|
|
|
|
|||||||
лан еще и на повышенных тонах, - ис- |
го разобраться в себе - не обижает ли |
|
|
|
|
||||||||
пугается, затаит страх и недоверие (а |
он кошку, следит ли за чистотой туа- |
|
|
|
|
||||||||
может вообще начать мстить в виде |
лета. |
В продаже есть лотки для |
|
|
|
|
|||||||
луж и в неположенных местах). |
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
5. Туалет, наполнители |
кошек. Есть лотки с сеточками, в каче- |
|
|
|
|
|||||||
|
стве наполнителя можно |
дополни- |
|
|
|
|
С Т Р . 8
Пе
П е
Сказка о ветре
***
Младшей сестре по крови, старшей сестре по разуму…
Однажды я сочиню для вас самую светлую сказку из всех,
существующих на свете.
***
Младшая сестра:
-Расскажи мне, Сестричка, сказку.
Только пусть - не с плохим концом.
Вечер долгий и малость страшно.
Пусть она наш согреет дом.
Старшая сестра:
-Не страшись темноты и тени.
Не в их силах твой сон спугнуть.
За окном - пускай метели. Звезды с неба согреют путь. Так трещит огонёк в камине! Пляшут весело света огни. Приоткрой осторожно книжку
-
Здесь сплетаются наши сны.
***
Далеко, где нет грустных мыслей,
Начался всей истории путь. Здесь нет ночи - лишь све-
жее утро.
Солнцу здесь дают отдохнуть.
Спокойны и реки и море. Колыбельные Ветер поёт. Усмиряя Богиню-Солнце.
Восхваляя её полёт. Не бывает ни бурь, ни грома.
Мысли здесь - на века чисты. Не доходят злые метели.
Младшая сестра:
-Но смотри, все сады пусты!
Старшая сестра:
-Тишина. Покой прекрасен. Но забыли создать творцы Один важный узор-
Вот несчастье!- Тут не могут цвести цветы.
Младшая сестра:
-От чего же это случилось?
Старшая сестра:
-Не спеши, всё узнаешь ты. Потеплее возьми одеяльце, Но смотри, совсем не усни.
***
Всаду покой, в саду уют
ИСолнца радуется взор.
Солнце:
- Ну разве это не приют для всех из мира снов?
Ветер:
- Вы правы, нежное дитя. Но есть одна беда.
Не знаете любви, одна. Сгорает сердце зря.
Солнце:
- Слуга мой старый, верный друг. Ты позабыл мой словно путь.
Я не могу любить кого-то и лишь другим показываю путь.
И горько мудрец вздыхает.
Пе
Ветер:
-Вы снова правы, Моя Госпожа. Но без счастья сад увядает.
Куда делась его красота? Солнце взором обводит владения. Помутнела в реке вода.
Вянут листья, чернеют горы. Где-то рядом бродит гроза.
Солнце:
-Что же это? Ответь, Мудрейший! Испугалась Богиня Тепла.
И ответил ей Ветер тихо:
Ветер:
- Им любовь твоя очень нужна. Рассердилась Царица, грозно осмотрела
свой покой.
И промолвила тихо, слезно:
Солнце:
- Что же это такое?... Любовь?
Из янтарных глаз царицы проскользнули капли росы.
На землю упав, обратились в чудной красы цветы.
Мудрец ей ответил скромно:
Ветер:
- Вот тебе мой первый урок. Не бывает любви без желания
Сердце друга согреть и помочь. Удивлённая, смотрит Солнце.
Расцветает цветок-слеза.
Ветер:
-Только наша душа рождает настоящее чудо добра…
Вдруг кольнуло что-то в сердце. Солнце, вновь опустив глаза, тихо просит:
Солнце:
-Друг мой, Ветер… Расскажи же мне всё до конца.
Ветер:
-Путник я, Моя Королева, и я видел тысячи снов.
Только правду ничуть не заменит сила всех обыденных слов.
Знает тысячи мир историй - ни в одну не поверишь Ты.
С Т Р . 9
Лучше всё нам увидеть с тобою. Станут явью видения и сны.
Солнце:
-Право шутишь ты? Это долго…. Нет и времени - нужно светить.
Ветер:
-Обратимся на время в духов и сумеем тот мир посетить.
Звезды смотрят на Ветер сердито.
Звезды:
-Ты совсем одурел, Старик? -Ведь давно все их чувства убиты! -Не умеют люди любить!
Прерывает Солнце ссору:
Солнце:
-Ни к чему вам ему грубить! Обрати меня, Милый, в птицу. Мир иной я хочу посетить.
И старик, улыбнувшись, смирно исполняет её приказ.
Ветер:
-До рассвета ещё есть время. -Звезды будут пока за нас.
И покорно ночное небо освещают сотни звёзд.
...продолжение в № 18
Рассказывала Светлана Весельева
С Т Р. 10
П е
***
Зеленый. Солнце. В мире брешь. Как хочешь, так и сердце режь. Рви. Ломай. Круши. Кричи.
Хоть иглой его коли.
Я останусь тем слугой, Кто останется с тобой. Буду днем и ночью рядом Одари хотя бы взглядом!
Ветер. Лодка. Ночь. Вода. Я с тобою рядом, да? Руку я твою возьму, Поцелую и взмолю...
Я люблю, я так люблю Быть один с тобой хочу. Раздели любовь мою, Все тебе я подарю.
Луна, познание и свет. Теперь я получил ответ...
Хотела рядом быть, но не могла Но наконец же ты моя!
Взаимность - лучшая награда Для всех прошедших круги Ада. Теперь сбежим с тобою вдаль, Туда, где солнце ярко светит.
И каждый день мы на рассвете |
|
С тобою будем говорить о детях, |
|
О книгах, что с тобой прочтем, |
Дарья Андреева |
И так до старости...Вдвоем. |
*** |
Анекдоты |
Сидит под дубом заяц, что-то пишет. К нему подходит лиса:
-Эй, заяц, что делаешь?
-Да вот, - говорит, - диссертацию пишу. Про то, как зайцы лис едят.
-Что-то ты, заяц, путаешь. Это мы вас едим! Пойдем-ка за дуб, я тебе все объясню.
Через некоторое время возвращается заяц один и дальше что-то пишет. К нему по очереди приходят волк, медведь - ситуация повторяется. Картина за дубом: мертвая лиса, мертвый волк, полудохлый медведь и лев сидит, довольный такой, облизывается.
Отсюда мораль: не так важна тема твоей диссертации, как важно, кто твой научный руководитель.
***
-Мама, давай назовем нашего котенка Изей!
-Что ты, сыночек, это же человеческое имя. Мы назовем его Васей!