5. Память. Виды памяти. Психологические закономерности памяти. Условия успешности запоминания.

Память – важнейшая определяющая хар-ка псих. жизни личности, форма псих. отражения действительности, постепенное усложнение поведения осуществляется за счет накопления индивидуального опыта. Формирование опыта было не возможным если образы внешнего мира, возникающие в коре мозга исчезали бесследно.

Память – запоминание, сохранение и последующее воспроизведение индивидуально опыта.

Запоминание – процесс запечатления информации.

Сохранение – процесс удержания и переработки информации.

Воспроизведение – узнавания или припоминания ранее воспринимаемой информации.

Различают запоминание:

Механическое – основывается на единичных временных связях.

Логическое – основывается на логических связях, отражающихважные и существенные стороны и отношения объектов.

Виды памяти:

25. по характеру псих. активности

26. двигательная-память на движения

27. эмоциональная – память на чувства

28. образная – память на представления, на картины природы, на звуки, запахи, вкусы.

29. словесно-логическая – на мысли, выраженные в словах

30. по характеру целей деятельности

31. непроизвольная – запоминание и воспроизведение в котором отсутствует спец. цель что-то запомнить или припомнить.

32. произвольная – когда есть цель.

33. по продолжительности закрепления и сохранения материала

34. кратковременная – представляет начальную стадию переработки памяти человека и хар-ся немедленным запоминанием и воспроизведением, кратким сохранением.

35. долговременная – хар-ся длительной сохранением информации после многократного его повторения и воспроизведения.

36. оперативная – память, действующая вовремя непосредственного действия, операции.

Физиологические основы памяти – образование, закрепление, возбуждение и торможение нервных связей. Этим процессам соответствуют запечатление, сохранение, воспроизведение и забывание.

Установление связей и структуры – основное условие успешности запоминания. Влияние характера запоминаемого материала: влияние расположения элементов в ряду, влияние степени однородности материала, влияние осмысленности материала.

Протекание процессов запоминания, сохранения, воспроизведения определяется тем, какое место занимает данный материал в деятельности субъекта. Экспериментально установлено и доказано, что продуктивно связи образуются и актуализируются в том случае, когда соответствующий материал выступает в качестве цели деятельности. Характеристики этих связей определяется тем, какова степень участия соответствующего материала, а дальнейшей деятельности субъекта, какова значимость этих целей для достижения предстоящих целей.

Т.о. образование связей между различными представлениями определяется не тем, каков материал сам по себе, а прежде всего тем, что с ним будет делать субъект.

Процессы памяти нельзя рассматривать как протекающие независимо от особенностей и свойств личности. Память зависит от уровня развития личности, развития волевой, эмоциональной и интеллектуальной сфер. Условия успешности запоминания – повторение через 15-20 мин.; через 8-9 часов; через 24 часа.