Речевые клише для подготовки к написанию сочинения-рассуждения

Анализ содержания исходного текста актуальность проблемы, поднимаемой автором В своей статье автор поднимает важную для нашего времени проблему… Автор статьи затрагивает актуальную проблему… Одна из проблем, которую поднимает автор, касается… Текст посвящен одной из животрепещущих проблем нашего времени… Проблема, поднятая автором, всегда актуальна: это проблема… Среди проблем предложенного текста наиболее актуальна, на мой взгляд,… Для человека всегда актуальна проблема… Автор неравнодушен к проблеме… Публицист подчеркивает важность… Автор не просто обозначает проблему…, но и подчеркивает ее актуальность… Злободневность темы выражается в… Почему же проблема эта так актуальна в наши дни?.. Уже в начале статьи автор заявляет актуальную проблему… Проблема эта давно известна, но автор представляет ее в неожиданном ракурсе… Автор сам формулирует проблему текста… Мне близка проблема, которую поднимает автор… Тема и идея (основная мысль) текста Автор статьи рассуждает на тему… В статье говорится о… На первый взгляд, автор берется рассуждать на тему простую, даже банальную, всем известную… Любому становится близка тема…, которую развивает автор. Тема… никого не оставляет равнодушным… Тема текста мне близка и понятна… Пожалуй, никогда я так глубоко не думал на тему… Автор подводит читателя к своей главной мысли, что… Идея текста действительно выстрадана автором:… Автор мастерски убеждает нас в том, что… В этом и заключается главная авторская мысль: … Весомо и убедительно звучит главная мысль статьи: … Вывод словно напрашивается сам собой: … Что же можно считать потаенной мыслью автора, основной мыслью статьи?.. Прав публицист: … Сложно не согласиться с автором в том, что… Думается, что главная мысль автора бесспорна… С главной мыслью автора можно согласиться лишь частично… С одной стороны, автор высказывает бесспорную мысль о том, что… Обоснование точки зрения автора

Точку зрения автора, по моему мнению, можно выразить так…

Позиция автора заключается в том, что

Автор убедительно обосновал свою точку зрения…

На мой взгляд, автор приходит к выводу… Главное в авторской точке зрения – … Автор занимает человеколюбивую, гуманистическую позицию… Призыв автора к... Эта мысль выражает точку зрения автора: … Позиция автора сформулирована в предложении… Точка зрения автора во многом продиктована опытом его жизни… Думаю, что точку зрения автора разделяют многие, ведь … Трудно спорить с точкой зрения автора: … Автор емко, лаконично выражает свою точку зрения… Публицист дал ясно понять читателю свою точку зрения на проблему… Автор не скрывает и собственного мнения… Позиция автора обоснована… Автор подводит читателя к однозначному выводу: … Вывод автора очевиден… Авторская позиция вызывает уважение… Автор текста не остался равнодушным к… и провозглашает… Как бы ты ни относился к …, трудно не согласиться с автором, что … Мудрость автора выражена в его позиции: … Характеристика композиции исходного текста, стиля и типа речи Само построение публицистической статьи помогает автору быть убедительным… На мой взгляд, даже композиция предложенного текста играет большую роль… Построение текста соответствует основному типу речи – рассуждение … В первой части текста автор утверждает, что… Автор ненавязчиво подводит нас к мысли, что… Яркие примеры… не только подтверждают авторскую мысль, но и помогают читателю… Публицист рассуждает о… Рассуждения публициста убеждают нас… Перед нами яркий, напористый публицистический текст… Неспешное авторское повествование перемежается описанием… Известный писатель… предстает пред нами как яркий публицист… Художнику слова удалось создать неповторимую картину… Элементы описания не только украшают текст, но и позволяют… Писатель не мог обойтись без живого диалога… Стилистическая палитра текста оживляется… Выражение собственной точки зрения Я полностью согласен с автором… По моему мнению, автор прав, когда рассуждает о… Хочется присоединиться к утверждению публициста… Действительно, трудно не согласиться с автором статьи… Мое мнение по вопросу… совпадает с авторским… Трудно спорить с автором, так убежденно и ярко представившим проблему… Я считаю, что с автором можно согласиться в том, что… Как не признать правоту автора… Хотя, на первый взгляд, мысль публициста кажется спорной, подумав над проблемой, стоит с автором согласиться… Автор ставит многие сложные вопросы, на которые, пожалуй, нет однозначного ответа… Мое отношение к главной мысли текста сложное, неоднозначное… С одной стороны, следует признать правоту автора… С другой стороны, не дает полностью согласиться с публицистом тот факт… Не могу полностью согласиться с автором предложенного текста…

Краткая характеристика трех частей сочинения Вступление. Во вступлении должен прозвучать первый критерий (К1) – формулировка проблемы исходного текста. Начать сочинение можно с красивой цитаты, взятой из текста, с риторических вопросов, связанных с темой данного текста, со своего размышления. А потом отметить, что именно об этом и размышляет (рассуждает) автор (Ф.И.О.) в своём тексте. Это свяжет вступление с основной частью. Основная часть. а) В основной части должен прозвучать второй критерий (К2) – комментарий проблемы. Если сделать это трудно самому, то посмотри, как об этом говорит автор. Для этого ещё раз прочти текст и прокомментируй проблему в 2-3 предложениях, обратив внимание на абзацы, выделив в них микротемы: найди и выбери словосочетание или предложение, несущее основную смысловую нагрузку, подтверждающее основную мысль текста, раскрывающие проблему. http://5-ege.ru/ б) Чётко изложи позицию автора текста, его мнение по данной проблеме (найди предложение – вывод, к которому приходит, рассуждая, автор) – это ты раскроешь уже третий критерий. в) Далее необходимо отработать четвёртый критерий – изложение собственного мнения. В сочинении уже изложена точка зрения автора – вырази теперь своё согласие (несогласие) с его позицией. Попробуй изложить собственное мнение. Постарайся подобрать ДВА аргумента – доказательства твоей правоты, опираясь на жизненный опыт и произведения художественной литературы. В качестве аргумента могут быть также приняты пословицы и поговорки, статьи в авторитетных газетах и журналах, примеры из жизни известных людей. Опора на литературные источники должна носить не декларативно-указательный характер (вроде поверхностного упоминания о том, что в известном произведении «тоже» поднимается данная проблема), так как простое упоминание проблемы в привязке к произведению не показывает знания текста и понимания писательской позиции. 3. Заключение. Снова вернись к проблеме и назови её, сделай вывод в 1-2 предложениях. Все части сочинения должны быть логически связаны друг с другом. Не допускайте орфографических, пунктуационных, речевых ошибок. Избегайте многократных повторений одной и той же мысли. Соблюдайте этичность в высказываниях. Проблемы текстов: 1. Проблема наследственности и воспитания (Может ли человек вырваться за рамки наследственности?) Наследственность определяет лишь задатки, склонность человека. Но только сам человек может развить то, что дано природой. 2. Проблема истинного литературного таланта.Проблема творчества и денег (Можно ли творить ради денег?). Одной из главных причин появления литературного произведения должна стать потребность что-либо сказать людям. 3. Проблема интеллигентности. (кого можно считать интеллигентным человеком?) Интеллигентность – необходимое качество каждого воспитанного человека. Истинная интеллигентность не приравнивается только к внешней образованности и эрудиции, она является внутренним качеством, проявляющемся прежде всего по отношению к окружающим. 4. Проблема соответствия природы народу, который живет на той или иной территории (Как связаны ландшафт и пейзаж страны с духовностью народа?) Пейзаж и ландшафт страны рассказывают об отношении общества к человеку, природе и во многом определяют представления человека о красоте. 5. Роль книги, литературы в жизни человека. (Зачем нужны хорошие книги?) Проблема любимой книги (Как читают любимую книгу?). Любимые книги помогают человеку жить, лучше понимать окружающий мир. В хорошей книге всегда можно уловить главное. 6. Проблема роли искусства в жизни человека. (На что способно истинное произведение искусства? Что такое чувство родины?) Произведением искусства можно не только наслаждаться, оно заставляет людей думать, пробуждает чувства, зовёт к действию. Чувство родины всегда с человеком. Оно заставляет в особых случаях делать всё, чтобы защитить её. 7. Проблема талантливого человека. (Каждый ли человек наделен каким-либо талантом?) Талант – удел лдей не только искусства, он необходим в любой профессии. Это дар природы, но для его развития от человека требуются большие усилия. Нужно обладать недюжинной духовной силой, чтобы сохранить на протяжении жизни свою индивидуальность и врожденный талант. 8. Проблема взаимоотношения человека и природы. (Сумеет ли человек понять, что разрушает дом, в котором живет?) Состояние планеты Земля и судьба человека зависят от экологически разумного поведения человека. Человечество-болезнь планеты. Жизнедеятельность человека, его  поведение представляют реальную угрозу планете. 9. Сложность человеческой жизни. (Как прожить жизнь, чтобы «сохранить себя», свои нравственные ценности? Можно ли прожить жизнь без ошибок? ) Роль детства в жизни человека.  Чем дольше человек живет, тем больше совершает ошибок, это неизбежно. Детство – «сердцевина» человека ,где проявляется его суть. 10. Проблема понимания красоты. (как увидеть прекрасное?) Проблема духовной «глухоты» или «слепоты» человека.  Красоту надо уметь видеть и слышать. Постоянная смена состояний природы, окружающего пейзажа отражается на настроении людей, обогащает их эмоционально. Нужно научиться замечать эти изменения природы. Только духовно «зрячий» может чувствовать, видеть красоту окружающего мира.

23