Русский конспект
.docМГГУ имени М.А.Шолохова
педагогический факультет
Конспект урока русского языка.
2 «А» класс
Тема: «Шипящие согласные звуки. Буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ».
Студентки четвертого курса Поповой Нины Вячеславовны.
Тема урока: «Шипящие согласные звуки. Буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ».
Вид урока: урок-повторение.
Цель: повторить и закрепить пройденный материал.
Задачи: вспомнить шипящие согласные звуки [ж, ш, ч, щ], рассмотреть виды буквосочетаний, повторить правила написания буквосочетаний ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.
Оборудование: Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В.. Русский язык 2 класс, часть 1. Учебник;
Проектор, слайды.
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
1) Организационный момент. |
Подготовились к уроку русского языка. Садитесь. Напомните, как нужно сидеть правильно?
Для урока нам понадобятся: учебник и рабочая тетрадь по русскому языку. Поднимите и покажите мне эти предметы. |
Ученики встают.
Присаживаются. Один из учеников рассказывает о правилах посадки (ноги на полу, расстояние между телом и партой - кулачек, спина опирается на спинку стула).
Ученики поднимают и показывают.
|
2) Минутка чистописания. |
Откроем рабочую тетрадь по русскому языку. Отступаем 2 рабочие строки вниз. На третьей рабочей строке посередине пишем: 14 ноября. На следующей рабочей строке под числом: Классная работа. Ставим ударение, выделяем орфограммы, делим на слоги. На следующей рабочей строке чистописание: Ж, Ш, Ч, Щ. Кто дописал-поставил руку на локоток. |
Записывают.
Выделяют.
Прописывают строчку букв. |
3) Повторение изученного материала. |
Теперь посмотрели на согласные, которые мы написали. К какой группе мы их можем отнести?
Как вы думаете, почему же их так назвали? Давайте вместе посмотрим на наши буквы и издадим звуки, которые они обозначают, то есть, пошипим и пожужжим. Но это необычные согласные. Что вы еще можете сказать о них? Есть ли какие-нибудь правила написания букв и буквосочетаний с ними? |
Дети записывают: Ж, Ш, Ч, Щ. «К группе шипящих согласных звуков».
«Они шипят».
Шипят, жужжат.
«1). ЖИ-ШИ пиши с буквой И; 2).ЧА-ЩА пиши с буквой А; 3). ЧУ-ЩУ пиши с буквой У».
|
4) Работа с учебником и слайдами. |
Ребята, откроем учебник на странице 71. Посмотрим, что нам расскажет Иван Самоваров.
Какие же правила мы вспомним? Слайд 1. (С правилами)
Давайте придумаем 3-4 слова на каждое из этих правил.
Раз вы так хорошо знаете эти правила, выполним упражнение №105 на странице 73 учебника.
Читаю задание. Смотрим на первую пару слов: чиж-чижи Как продолжим: ландыш-…?
В рабочих тетрадях по русскому языку на следующей рабочей строке посередине пишем полностью слово Упражнение №105. На следующей рабочей строке отступили красную строку, поставили два пальчика, и самостоятельно выполняем упражнение до конца. Закончили - руку на локоток.
Какие же слова мы дописали?
На какое правило мы выполнили упражнение?
|
Открывают.
2 ученика читают.
«ЖИ-ШИ пиши с буквой И; ЧА-ЩА пиши с буквой А; ЧУ-ЩУ пиши с буквой У».
«Жить, ножи, дружить; Машина, шить, малыши; Чайка, дача, чашка; Щавель, гуща, чаща; Чудо, чужой, лечу; Щука, ищу, щупальца».
«Ландыши».
Выполняют.
«Чижи, ландыши, малыши, ножи, стрижи, моржи, коржи, миражи».
«ЖИ-ШИ пиши с буквой И».
|
5) Этап закрепления новых знаний. |
Перевернули страницу учебника. Нашли упражнение №107. (Слайд 2).
Как вы думаете, на какое правило это упражнение?
Подбираем слоги: первое слово ПОЛУЩУ?
Положили перед собой учебники, берем в руки простой карандаш. Дополняем слова, подходящими нам слогами. Вызываю по цепочке к доске. |
Ученик читает задание: «Вставь недостающие слоги ЩУ, ЧУ или ЧАЙ».
«ЧА-ЩА пиши с буквой А; ЧУ-ЩУ пиши с буквой У».
«Нет, слог ЩУ не подходит, подходят слоги ЧАЙ и ЧУ» «Получаем слова: ПОЛУЧАЙ, ПОЛУЧУ».
«Получу, получай; выключу, выключай; отвечу, отвечай; чайник; шепчу; плачу; лечу; чулок; чужой; чайка, щука; щупальца; тащу; свищу; ищу; рычу, рыщу».
|
6) Этап обобщения и систематизации новых знаний. |
Скажите, чем мы сегодня занимались на уроке? |
«Вспоминали правила написания буквосочетаний ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ; делали упражнения на эти правила».
|
6) Домашнее задание. |
Закрыли всё, открыли дневники, записываем домашнее задание по русскому языку на завтра: упражнение №106. |
Записывают домашнее задание в дневники.
|