- •Программа и методические рекомендации
- •Удк 37.01 (073.8) к 430
- •Учебное издание
- •Примерный тематический план семинарских занятий
- •Программа семинарских занятий
- •Т е м а 1. Возникновение и развитие
- •Педагогической мысли
- •Примерный план
- •Задания для самостоятельного усвоения темы
- •Библиографический список
- •Т е м а 2. Основные факторы развития личности Примерный план
- •Задания для самостоятельного усвоения темы
- •Библиографический список
- •Т е м а 3. Педагогическая деятельность и теория я.А. Коменского Примерный план
- •Задания для самостоятельного усвоения темы
- •Библиографический список
- •Т е м а 4. Педагогическая антропология к.Д. Ушинского Примерный план
- •Задания для самостоятельного усвоения темы
- •Библиографический список
- •Т е м а 5. Возникновение и развитие дидактики Примерный план
- •Задания для самостоятельного усвоения темы
- •Библиографический список
- •Т е м а 6. Урок – основная форма организации школьного обучения Примерный план
- •Задания для самостоятельного усвоения темы
- •Библиографический список
- •Т е м а 7. Образование в россии на современном этапе Примерный план
- •Задания для самостоятельного усвоения темы
- •Библиографический список
- •Т е м а 8. Проблема коллектива и личности Примерный план
- •Задания для самостоятельного усвоения темы
- •Библиографический список
- •Т е м а 9. Культура педагогического общения Примерный план
- •Задания для самостоятельного усвоения темы
- •Библиографический список
- •Т е м а 10. Управление педагогическими системами Примерный план
- •Задания для самостоятельного усвоения темы
- •Библиографический список
- •Т е м а 11. Педагогические основы семейного воспитания
- •Задания для самостоятельного усвоения темы
- •Библиографический список
- •Т е м а 12. Игра в педагогическом процессе
- •Задания для самостоятельного усвоения темы
- •Библиографический список
- •Т е м а 13. Социализация как социально-педагогическое явление Примерный план
- •Задания для самостоятельного усвоения темы
- •Библиографический список
- •Тема 14. Воспитательная деятельность классного руководителя Примерный план
- •Задания для самостоятельного усвоения темы
- •Библиографический список
- •Тема 15. Особенности планирования воспитательной работы Примерный план
- •Задания для самостоятельного усвоения темы
- •Примерный перечень вопросов к экзамену по педагогике
- •Темы рефератов и контрольных работ
- •Приложения
- •Требования к выполнению рефератов
- •Примерное описание различных типов литературы
- •Образец титульного листа
- •Воспитывающая сторона урока:
- •Способность педагога к эмпатии
- •Содержание
Программа и методические рекомендации
К КУРСУ «ПЕДАГОГИКА»
САРАНСК 2007
Удк 37.01 (073.8) к 430
Составитель: Е.В. Кирдяшова
Р е ц е н з е н т ы:
кандидат педагогических наук доцент Серикова Л.А.;
кандидат психологических наук доцент Тараскина И.В.
К 430 Программа и методические рекомендации к курсу «Педагогика» / Сост. Е. В. Кирдяшова. – Саранск: Референт, 2007. – 52 с.
Программа отражает основное содержание курса педагогики общеобразовательной школы, обновленное в соответствии с современными гуманистическими тенденциями в теории воспитания и обучения; является составной частью в системе общей педагогической подготовки студентов. В содержание предлагаемых материалов входят тематический план, программа семинарских занятий, практические задания, методические рекомендации к проведению семинарских занятий, темы рефератов и контрольных работ и требования к их выполнению, библиографический список.
Программа и методические рекомендации к курсу «Педагогика» предназначены для студентов биологического факультета и историко-социологического института (специальность «социальная работа»).
Печатается по решению научно-методического совета Мордовского государственного университета имени Н.П. Огарева.
Учебное издание
ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
К КУРСУ «ПЕДАГОГИКА»
СоставительКирдяшова Евгения Васильевна
Печатается с оригинал-макета составителя
П Р Е Д И С Л О В И Е
Программа и методические рекомендации к курсу «Педагогика» ориентированы на требования нового государственного образовательного стандарта и являются частью учебно-методического комплекса по педагогике.
Курс педагогики выполняет важную функцию в формировании профессионально-педагогической культуры будущего учителя – создает условия для развития мышления, расширения научного и методологического кругозора. Содержание дидактических единиц и параметры государственного стандарта раскрываются через изложение основных проблем педагогики и ее основных отраслей, изучение педагогических воззрений прошлого, в контексте историко-культурного процесса. Отбор и структурирование учебного материала курса определяются инновационными подходами: цивилизационным, историко-культурным, аксиологическим, антропологическим и акмеологическим.
В результате работы с историко-педагогическим и общепедагогическим материалом студенту необходимо раскрыть важнейшие понятия, закономерности образовательного процесса, проследить этапы непрерывного образования в соответствии с развитием цивилизации, выявить связь педагогического образования и культуры. Важно научиться анализировать и сопоставлять цели, содержание, формы и методы обучения и воспитания отечественной и зарубежной школ, их концептуальную обусловленность. Основной задачей курса является целенаправленное и систематическое осмысление фундаментальных педагогических идей, а не репродуктивное воспроизведение услышанного или прочитанного педагогического источника.
В программе предложены темы, дан примерный план, представлено содержание изучаемого материала, рекомендована литература. Для закрепления полученных знаний, самостоятельного усвоения темы и формирования практических умений и навыков предложены задания различного типа. Представлена тематика рефератов и контрольных работ и требования к их выполнению, примерный перечень вопросов к экзамену.
Настоящее издание предпринято с целью помощи студенту в его самостоятельной работе при написании реферата и контрольной работы, подготовке к семинарским занятиям и к экзамену.
По каждой теме предложено большое количество источников с целью углубления самостоятельной работы студентов, их самообразования, профессиональной ориентации.