- •Занятие 2
- •Занятие 3
- •Занятие 4
- •Занятие 5
- •Занятие 6
- •Занятие 7
- •Занятие 8
- •Октябрь
- •Занятие 9
- •Занятие 10
- •Занятие 11
- •Занятие 12
- •Занятие 13
- •Занятие 14
- •Занятие 15
- •Занятие 16
- •Занятие 17
- •Занятие 18
- •Занятие 19
- •Занятие 20
- •Занятие 21
- •Занятие 22
- •Занятие 23
- •Занятие 29
- •Занятие 30
- •Занятие 31
- •Занятие 32
- •Занятие 33
- •Занятие 34
- •Занятие 35
- •Задание 36
- •Занятие 37
- •Занятие 38
- •Занятие 39
- •Занятие 40
- •Занятие 41
- •Занятие 42
- •Занятие 43
- •Занятие 44
- •Занятие 45
- •Занятие 46
- •Занятие 47
- •Декабрь
- •Занятие 48
- •Занятие 49
- •Занятие 50
- •Занятие 51
- •Занятие 52
- •Занятие 53
- •Занятие 54
- •Занятие 55
- •Занятие 56
- •Занятие 57
- •Занятие 58
- •Занятия 59-60
- •Занятие 61
- •Занятие 62
- •Занятие 63
- •Занятие 64
- •Занятие 65
- •Занятие 66
- •Занятие 67
- •Занятие 68
- •Занятие 69
- •Занятие 70
- •Занятие 71
- •Занятие 72
- •Занятие 73
- •Занятия 74-75
- •Занятие 76
- •Занятия 77-78
- •Занятие 79
- •Занятие 80
- •Занятие 81
- •Занятие 82
- •Занятие 83
- •Занятия 84-85
- •Занятие 86
- •Занятия 87-88
- •Февраль
- •Занятия 89-90
- •Занятие 91
- •Занятие 92
- •Занятие 93-94
- •Занятие 95
- •Занятие 96
- •Занятие 97
- •Занятие 98
- •Занятие 99-100
- •Занятие 101-102
- •Занятие 103
- •Занятие 104
- •Занятие 105
- •Занятие 106
- •Занятия 107-109
- •Занятия 110-114
- •Занятия 115-116
- •5. "Запомни, повтори"
- •Занятия 117-118
- •Занятия 119-120
- •Занятия 121-122
- •Занятия 123-126
- •Занятия 127-130
- •Занятия 131-132
- •Занятие 133
- •Занятия 134-135
- •Занятия 136-140
- •Занятия 141-150
ПЛАНЫ
ИНДИВИДУАЛЬНО-ПОДГРУППОВЫХ ЗАНЯТИЙ
ПО КОРРЕКЦИИ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ
Сентябрь
Подготовка к постановке звука С.
Артикуляционная гимнастика в сентябре — упражнения 1,2, 6, 7, 13, 14, 15;
Пальчиковая гимнастика — упражнения 1,2,3,4,6,10.
Занятие 1
1. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.
2. Звук и буква У.
3. Припоминание рассмотренных на фронтальных занятиях картинок на У — игра "Телефон".
4. Игра на развитие внимания и памяти с четырьмя картинками на звук У "Что изменилось?".
5. Упражнение на развитие звукового анализа (выделение I ударного гласного) "Назови I звук" (в словах ухо, умный, утка, улей, улица, умница).
6. Развитие пассивной лексики — припоминание и классификация названий овощей и фруктов — дидактическая игра "Сад-огород".
Занятие 2
1. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.
2. Упражнения (игры) на развитие внимания и памяти с четырьмя картинками на звук У "Отгадай указанную картинку", "Что изменилось?".
Х) Задания по рисованию, аппликации, лепке и конструированию выполняются с воспитателями и родителями во второй половине дня.
3. Подготовка к постановке звука С — отработка упражнений "Футбол". "Заморозим пальчики". "Почистим нижние зубы"
4. Упражнение на развитие звукового анализа — выделение I безударного гласного в словах утюг, умывальник, удав, улитка, утята.
5. Закрепление названий овощей и фруктов — дидактическая игра "Собери овощи (фрукты) в корзинку"
Занятие 3
1. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.
2. Подготовка к постановке звука С — отработка упражнений "Футбол", "Заморозим пальчики", "Почистим нижние зубы".
3. Звук и буква А.
4. Припоминание картинок на звук А, рассмотренных на фронтальном занятии, — игра в мяч.
5. Упражнение на развитие звукового анализа — выделение I гласного в словах антенна, айва, ателье, альбом, атомоход.
6. Закрепление названий овощей и фруктов — игра с муляжами "Четвертый лишний"
логопед: ребенок:
яблоко, груша, тыква, слива тыква
чеснок, картофель, редиска, айва айва
кабачок, банан, баклажан, морковь банан
дыня, абрикос, слива, персик дыня
7. Игра на развитие внимания и памяти "Запомни, повтори"
тыква— айва— банан— дыня (менять порядок слов).
8. Припоминание этих четырех предметов и аппликация одного из них (по выбору ребенка).
Занятие 4
1. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.
2. Подготовка к пос1ановке звука С — отработка упражнений "Фокус". "Желобок"
3. Игры на развитие внимания и памяти с пятью картинками на звук А — "Что изменилось?", "Чего не стало?", "Что прибавилось?"
4. Звуковой анализ ряда из двух гласных АУ, УА "Назови первый гласный", "Назови последний гласный", "Сосчитай, сколько я произнесла гласных".
Занятие 5
1. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.
2. Припоминание рассмотренных на фронтальных занятиях кар-тинок на У — игра "Телефон".
3. Игра на развитие внимания и памяти с шестью картинками на звук У "Что изменилось?", "Отгадай указанную картинку".
4. Упражнение на развитие звукового анализа (выделение I удар-
ного гласного) "Назови I звук" (в словах ухо, умный, утка, улей, улица, умница, утюг, умывальник, удав, улитка, утята).
Занятие 6
1. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.
2. Припоминание картинок на звук А, рассмотренных на фронтальном занятии, — игра в мяч.
3. Упражнение на развитие звукового анализа "Назови I звук" (выделение I гласного в словах антенна, айва, ателье, альбом, атомоход).
4. Игры на развитие внимания и памяти с шестью картинками на звук А — "Что изменилось?", "Чего не стало?", "Что прибавилось?"
5. Звуковой анализ ряда из двух гласных АУ, УА "Назови первый гласный", "Назови последний гласный", "Сосчитай, сколько я произнесла гласных".