Вариант № 22

Опишите методику анализа картины для обучения дошкольников старшего возраста рассказыванию.

Раскройте особенности развития слухового восприятия и речевого слуха дошкольников.

Охарактеризуйте особенности звуко-, слого- и словопроизношения детей младшего дошкольного возраста.

Провести диагностику уровня развития звуковой культуры речи трёх детей младшего дошкольного возраста.

С учётом анализа полученных результатов разработать конкретные методические рекомендации по исправлению зафиксированных речевых нарушений.

Вариант № 23

Раскройте возрастные особенности становления и развития грамматического строя речи дошкольников.

Перечислите основные направления в формировании звуковой культуры речи дошкольников.

Опишите возрастные особенности и методику развития артикуляционного аппарата дошкольников.

Провести диагностику уровня развития звуковой культуры речи трёх детей среднего дошкольного возраста.

С учётом анализа полученных результатов разработать конкретные методические рекомендации по исправлению отмеченных речевых нарушений.

Вариант № 24

Сравните методики разных авторов по развитию морфологической стороны речи детей.

Дайте характеристику этапам и методам формирования норм звукопроизношения у детей дошкольного возраста.

Раскройте возрастные особенности работы по воспитанию интонационной выразительности речи дошкольника.

Провести диагностику уровня развития звуковой культуры речи трёх детей старшего дошкольного возраста.

С учётом анализа полученных результатов разработать конкретные методические рекомендации по исправлению зафиксированных речевых нарушений.

Вариант № 25

Раскройте содержание и задачи подготовки дошкольников к восприятию художественных произведений.

Раскройте содержание и методику обучения детей составлению и использованию в речи разных типов предложений.

Опишите методику формирования у детей представления о различных способах словообразования.

Провести диагностику уровня развития словообразовательных умений у трёх дошкольников.

Проанализировать полученные результаты и разработать на их основе конкретные методические рекомендации по совершенствованию словообразовательных навыков детей.

Вариант № 26

Охарактеризуйте основные формы работы дошкольников с литературными произведениями на занятиях и вне специальных занятий.

Раскройте сущность работы по формированию грамматического строя речи детей вне специальных занятий в дошкольном учреждении.

Раскройте методику исправления и предупреждения грамматических ошибок дошкольников.

Провести диагностику уровня усвоения детьми трудных грамматических форм у трёх дошкольников.

С учётом анализа полученных результатов подобрать и описать дидактические игры и упражнения для усвоения детьми трудных грамматических форм.

Вариант № 27

Опишите методику формирования речевого дыхания дошкольников.

Проанализируйте возрастные особенности формирования грамматических навыков с учётом возраста детей.

Опишите задачи и методику диагностики уровня грамматического строя детей.

Провести диагностику уровня развития морфологической стороны речи у трёх дошкольников.

С учётом анализа полученных результатов разработать конкретные методические рекомендации по исправлению зафиксированных речевых нарушений.