МУЗЕОЛОГИЯ Рубан

сторонних организаций на договорной основе, создаются условия для привлечения дополнительных внебюджетных средств.

В результате таких преобразований и организации музейного дела на научной основе с использованием высоко квалифицированных профессиональных кадров Хабаровский краевой музей полностью изменил принципы организации экспозиционной, фондовой, исследовательской, культурно-образовательной работы в постсоветский период развития общества.

Уроки, извлеченные из теории и практики развития музейного дела на Дальнем Востоке, дали ответы на многие вопросы, связанные с пониманием места и роли данных учреждений в современном мире. Они подтверждают, что этот очаг культуры в современных условиях должен быть ориентирован на хранение и умножение ценностей, воплощенных в памятниках старины, на научные методы осмысления. В музее реализуются главные функции: научно-исследовательская, хранительская, культурнообразовательная и воспитательная.

При этом все больше возникает потребность в переосмыслении или более глубоком уяснении духовно-интеллектуальных основ работы музея с использованием сложного и противоречивого опыта его развития в прошлом.

является предметом обсуждения музейщиков и считается одной из ключевых в музеологии. Многие исторические специальные и вспомогательные дисциплины полностью или частично связаны с музейными собраниями: археология, этнография (особенно в своих сравнительных исследованиях), нумизматика, фалеристика, история материальной культуры (предметы быта, средства транспорта), военная история, история техники. В таком же положении находится история искусства, опирающаяся на коллекции изобразительного и прикладного искусства.

Исследования, проводимые историческими музеями на основе музейных предметов, направлены не только на выявление и публикацию новых исторических фактов. Одновременно они служат удовлетворению специфических потребностей самих музеев в связи с комплектованием и хранением коллекций, документированием исторического развития, а также в связи с его отображением в экспозиции музея.

Содержание и задачи исторических исследований во многом зависят от структуры, профиля и специальных задач конкретного музея, его научной концепции27 . (27 Музейная научная концепция — обобщенное системное понимание задач и специфики конкретного музея, являющееся результатом музеологического исследования. Основывается на всестороннем анализе современного состояния музея, его места в музейной сети; определяет перспективы развития музея. Включает научные концепции комплектования, фондовой работы и экспозиции. Способствует комплексному использованию музейного собрания; служит основой при составлении программ и планов деятельности музея по различным направлениям.)

Исторические музеи часто являются единственными на своей территории центрами научно-исторических исследований. Это налагает на них большую ответственность за из-

учреждением, в котором в полном объеме исследуется то или иное событие, деятельность той или иной исторической личности. В подобном случае региональнй музей становится центром проведения соответствующего научного исследования. Результаты таких исследований используются как исторической наукой (или другой дисциплиной), так и самим музеем.

Исторические исследования направлены преимущественно на хранящиеся в музейных фондах предметы. Это вещественные, изобразительные и письменные подлинные предметы, которые на основе оценки их музейного значения в качестве носителей определенной информации были изъяты из среды бытования в целях длительного сохранения.

Будучи подлинниками, музейные предметы представляют ценность как исторические источники. Поэтому их изучение относится прежде всего к историческому источниковедению. Оно имеет целью извлекать, проверять и передавать ту информацию, которая интересует историческую науку. При этом используются приемы, разработанные историческим источниковедением, проводится критическое рассмотрение источников разных типов. К таким приемам относятся: анализ признаков предмета, таких, как надписи, изображения, украшения, стилистические особенности, материал; сравнительный анализ предметов; анализ данных об обстоятельствах приобретения предмета и всей имеющейся сопутствующей информации.

С помощью этого анализа проводится проверка достоверности данных о происхождении, о месте и времени возникновения, об авторстве, о назначении и применении предмета, о времени его использования и т. д. Это помогает ответить и на более общие вопросы о временных и географических рамках распространения предметов данного вида, об их месте в ряду предметов близких видов.

В процессе исследования, кроме самих источников и сопутствующей информации, привлекаются также другие материалы — архивные документы, справочная литература и другие научно-справочные материалы с целью уточнения результатов источниковедческого изучения предметов, обоснования их классификации.

Таким образом, путем изучения музейных предметов извлекаются факты, которые в дальнейшем привлекаются исторической наукой для более полного понимания исторического процесса и лежащих в его основе закономерностей. Научная значимость этих фактов определяет историческую источниковую раритетность музейных предметов, хотя этим их ценность не исчерпывается.

Музейный предмет может обладать более широкой документационной (художественной, нравственной), а также бoльшей или меньшей коммуникативной ценностью.

Таким образом, изучение музейных предметов придает научно обоснованный характер специфически музейным видам деятельности. Для музея важна не только историческая информация предметов. Музей интересуют вопросы, касающиеся эстетической ценности предмета, его способности сохраняться длительное время, его коммуникативности и т. д., т. е. — в широком смысле — документационной ценности и, следовательно, вообще культурно-исторического значения. Исследование музейных предметов с различных точек зрения, в различных аспектах и составляет основное содержание «научной обработки» предметов.

Музееведческие исследования призваны формировать новые знания в области теории и методики сбора, хранения, обработки и использования музейных предметов. В этой сфере выделяются следующие направления исследовательской деятельности музеев:

—разработка научной концепции музея;

—исследования в области комплектования фондов;

—изучение музейных предметов и коллекций;

—исследования в области охраны и хранения фондов;

—научное проектирование экспозиций и выставок;

—исследования в области музейной коммуникации;

—изучение истории музейного дела.

Одной из основных задач комплектования является пополнение коллекций музея материалами, которые необходимы для дальнейшего развития исторической науки. Другую специальную задачу составляет обеспечение экспозиций и выставок подлинниками. В противном случае музей вынужден применять копии, вспомогательные материалы или материалы временного хранения, что снижает уровень его экспозиционной работы.

Чрезвычайно важное значение для всех музеев, занимающихся документированием общественного развития, изучением и показом истории вплоть до современности (особенно это касается центральных и региональных исторических музеев), имеет комплектование музейных предметов, относящихся к современности. Было бы неверно ориентироваться только на прошлое. Исторические музеи несут ответственность за то, чтобы уже сейчас формировались музейные собрания по современности. Так они создают фонд типичных и репрезентативных предметов, необходимый для исследований.

Одной из важнейших задач научных исследований в области комплектования фондов является выработка научной концепции комплектования. Концепция комплектования фондов определяет сферы комплектования, основную тематику, нацеливает на отбор определенных групп музейных предметов. При этом учитываются потребности музея, вытекающие из единства всех его задач по комплектованию, исследованию, экспонированию музейных предметов. Научно обоснованная концепция особенно необходима для комплектования материалов по современности, так как именно по этому периоду особенно трудно отобрать из всего имеющегося многообразия такие

свидетельства общественного развития, которые бы существенно дополняли письменные источники и служили бы передаче информации о настоящем времени в будущее.

Методы научных исследований, ориентированных на комплектование фондов, весьма разнообразны. Среди них особенно сложны полевые исследования. Уже с давних пор музеи отправляли экспедиции в различные регионы страны по археологии, этнографии, народному искусству, а также для создания естественнонаучных коллекций. Ценность результатов таких экспедиций зависит от того, в какой мере они обогащают историческую науку и идут на пользу собственно музейной работе. Причем соотношение этих двух сторон в различных дисциплинах варьируется.

С целью решения актуальных научных задач планируются и проводятся археологические раскопки. Археологические музеи (отделы) являются одновременно организаторами этих исследований и сами проводят их. Пополнение фондов музея за счѐт таких раскопок — результат этих исследований. В дальнейшем вновь созданные археологические коллекции активно используются в целях исторической пропаганды посредством экспозиций и других форм культурно-образовательной деятельности.

Для этнографии полевое исследование также является главным методом изучения собственного народа или народа другой страны. Изучение образа жизни и условий труда, материальной культуры в широком смысле влечет за собой и сбор музейных предметов. Отсюда — тесная связь этнографических исследований и работы музейных этнографов.

Впоследние десятилетия методы полевых исследований применяются историческими музеями и при изучении истории и современности с целью создания коллекций. Выбор объектов обусловлен актуальной общественной и научной проблематикой и сориентирован на задачи музея.

Значительную часть своих задач музей решает посредством исторических экспозиций.

Экспозиции музея носят научный характер: их содержание основывается на новейших научных исследованиях, постановка тем, отбор фактов, структура опираются на современные представления об историческом процессе и его закономерностях, о периодизации истории. В экспозиции демонстрируются изученные подлинные предметы, носители исторической информации. Наконец, используемые в экспозиции научно-вспомогатель- ные материалы (карты, таблицы, схемы) также представляют собой результаты исторического исследования.

Впроцессе подготовки музейных экспозиций часто возникают вопросы, которые ещѐ не нашли полного отражения в исторической литературе, но для экспозиции играют важную роль. В таком случае музей организует проведение собственных исследований, которые часто требуют привлечения письменных и других источников. Это специальные исследования по проблемам развития определенных сторон общественной жизни, по истории того или иного региона, исследования жизни и деятельности исторических личностей. Нередко такие исследования выявляют необходимость и возможность комплектования новых музейных коллекций.

Серьезная научная подготовка экспозиций помогает избегать искажения исторического процесса, отрывочного отображения исторических взаимосвязей. Вместе с тем она способствует пополнению фондов ценными материалами, собираемыми непосредственно для новых экспозиций и выставок.

Результаты исследований в связи с подготовкой экспозиций нередко представляют широкий научный интерес, и музей публикует их в форме каталогов или путеводителей по экспозиции, а также в специальных журналах.

Музеология разрабатывает теоретические и методические принципы изучения музейных предметов, комплектования фондов, хранения и охраны собраний, экспозиционной деятельности и работы с посетителями.

Вкруг таких исследований входят исследования различных сторон музейной деятельности в отдельности и во взаимосвязи аспектов изучения общих черт и закономерностей, углубления и уточнения теории и методики. Теоретическим и

практическим целям отвечает исследование основных вопросов (общественная постановка задач) истории, структуры, организации и планирования музейного дела.

Исследования по теории, методике и другим общим вопросам музеологии могут проводиться в каждом музее. На практике же ими занимаются в большей мере крупные музеи, располагающие необходимым опытом и научными кадрами. Кроме того, существуют специализированные научные учреждения: научно-исследовательские институты и кабинеты, кафедры высших учебных заведений, задачей которых и является научная разработка общих проблем музеологии.

Для использования музейных предметов в историческом музее недостаточно изучить только их историческую источниковую ценность. Важным аспектом исследования является художественная, эстетическая ценность предмета. Она устанавливается в соответствии с критериями, разработанными и используемыми искусствоведением.

Методы исследования естественных наук применяют для выявления материальных свойств предмета. Это необходимо при решении вопросов консервации и реставрации предметов, при выборе способов их решения.

Специфически музееведческие исследования проводятся с целью выявления коммуникативной ценности предмета. При этом определенную роль играют такие моменты, как способность предмета наглядно отражать исторические явления и процессы, его символика и другие признаки, способные оказывать эмоциональное воздействие. Такие исследования могут осуществляться с применением комплекса исторических, педагогических и психологических методов.

В процессе формирования фондов музея встает вопрос о значимости предмета для документирования общественного развития, определенных событий, процессов и структур. Эта ценность вытекает в первую очередь из истории предмета, его первоначального назначения, места в жизни общества.

Совокупность всех перечисленных признаков дает представление о культурноисторической ценности предмета и позволяет сделать вывод о его музейном значении и, следовательно, о необходимости его сохранения. Музееведческие аспекты должны постоянно учитываться в фондовой работе и в процессе комплектования фондов.

Теоретические разработки должны помочь музеям решить целый ряд научнопрактических задач: создания общей концепции комплектования фондов, определения содержания, форм и методов научного комплектования коллекций; подготовки научных рекомендаций и нормативных документов по сбору, хранению и изучению музейных предметов; совершенствования системы их учѐта и научной обработки; создания генеральной схемы размещения и хранения музейных фондов с целью обеспечения сохранности и разработки на этой основе научно обоснованных заданий по проектированию и оснащению фондовых помещений и др.

Планирование и организация научно-исследовательской деятельности.

Исследования исторических музеев должны быть увязаны с общей научной концепцией его работы. Важнейшим элементом правильного планирования являются перспективные планы исследований на пять и более лет. Работа по этим планам гарантирует непрерывность и логичность исследовательской деятельности. Это очень важно и для роста квалификации коллективов исследователей. Сроки, которые необходимо запланировать на выполнение тех или иных исследований, зависят, конечно, от степени сложности тем, обеспечения кадрами и от финансовых возможностей музея. Для небольших тем достаточно одного года, более сложные темы разрабатываются на два, три года, а иногда и на пять лет. В этом плане музеи не отличаются от других научных учреждений.

Планы исследований должны координировать научную работу как внутри музея, так и с другими музеями и научными учреждениями; это очень важно и необходимо для того, чтобы избежать дублирования и действовать согласованно. Координация планов помогает сконцентрировать силы научного коллектива на решении важнейших проблем и создает условия для сотрудничества в процессе исследований. В организации научно-

исследовательской работы музеи используют разные формы координации с центральными, местными и зарубежными исследовательскими учреждениями: совместные

Совместная разработка актуальной проблематики имеет большое значение для региональных исторических и краеведческих музеев, которые объективно могут внести существенный вклад в изучение истории своего края, но не всегда располагают достаточными силами.

Одним из важнейших условий правильности организации научно-исследовательской работы является учет определенных требований к подбору и расстановке кадров научных сотрудников — ведь процесс научного исследования тесно связан с личностью учѐного, с его знаниями, опытом и активностью. Для музеев особое значение имеет проблема подготовки специализированных научных кадров, так как проведение исследований в этом учреждении требует, наряду с общими знаниями по профильной дисциплине, ещѐ и специальных знаний в области музеологии.

Музеи разрабатывают собственный инструментарий для оценки хода и результатов научных исследований. Промежуточные и конечные результаты работы регулярно обсуждаются в научных отделах или на Учѐном совете музея.

Необходимой предпосылкой фиксации результатов научных исследований, их постепенного накопления является правильная организация научного архива, в котором откладываются важнейшие письменные документальные материалы, возникающие в процессе разработки той или другой темы: библиография, отчеты о полевых исследованиях и командировках, концепции экспозиции, рукописи каталогов, статей и монографий, протоколы и стенограммы научных заседаний. Хранение подобных материалов в научном архиве гарантирует, что работа учѐного не останется анонимной. При использовании документов этого архива необходимо давать ссылку на их авторов.

С самого начала проведения научного исследования следует решить вопрос о форме выхода его результатов. Результаты исследования так или иначе публикуются. В первую очередь мы имеем в виду печатные издания. Музеи используют и традиционные, общепризнанные формы (тематические или проблемные сборники записок28 (28 Например, «Записки Гродековского музея» в ХККМ им. Н. И. Гродекова. ), трудов, монографии, отчеты об экспедициях, научно-популярные брошюры, журналы29) (29 В частности, журнал «Музейные вести» (Ассоциация музеев Дальнего Востока) и формы, которые характерны только для музеев: каталоги коллекций, путеводители по фондам и экспозициям, публикации документов.

Ещѐ одной формой публикации являются научные чтения. Они также — средство обсуждения группой компетентных лиц результатов проводимых музейными сотрудниками исследований, способом установления и развития контактов с научной общественностью. Подобные заседания являются традиционными как для крупных, так и для и небольших музеев. Обычно они проводятся в одно и то же время, часто приурочиваются к юбилейным датам, посвящаются памяти той или иной личности, а иногда — итогам деятельности за год. На таких сессиях часто заслушиваются сообщения об исследованиях в различных направлениях научной деятельности — хранительской и культурно-образовательной. Историко-краеведческие музеи организуют краеведческие чтения, в которых принимают участие научные организации, исследователи края. Подобные научные собрания не только удовлетворяют познавательные интересы общественности, но и очень повышает престиж музея как научно-исследовательского учреждения.

Перечисленные базовые формы предполагают главным образом пассивное участие

аудитории является их общим признаком, хотя это качество проявляется в названных формах с различной степенью интенсивности.

Но научная работа не может быть признана завершенной, если она только

напечатана. Результаты научных исследований музеев должны находить применение в работе с музейным собранием, в экспозициях и выставках.

Экспозиция также является научной публикацией результатов исследований.

Все эти формы должны расцениваться как средства передачи новых научных знаний.

4.2. Экспозиционная деятельность музея

Экспозиционные материалы. Структура экспозиции, принципы построения

Понятие «экспозиция»30 (30 Музейная экспозиция — часть музейного собрания, выставленная для обозрения; представляет собой, во-первых, результат научной разработки темы экспозиции с учетом доступных музейных материалов, во-вторых, специфическое произведение, в котором средствами архитектуры и плпстических искусств создается экспозиционный образ, выражающий тему экспозиции.) в музеологии формировалось постепенно. До конца XIX века этого понятия не существовало. Только к концу XIX века в процессе роста и расширения музейных собраний происходит выделение из них «демонстрационных коллекций». И простейшее определение музейной экспозиции — «часть музейного собрания, выставленная для обозрения». Сегодня под музейной экспозицией мы понимаем целостную предметно-пространственную систему, в которой музейные предметы и другие экспозиционные материалы объединены концептуальным (научным и художественным) замыслом.

Наиболее развернутое определение экспозиции сформулировал A. M. Разгон:

«Музейная экспозиция — основная форма музейной коммуникации, образовательные и воспитательные цели которой осуществляются путем демонстрации музейных предметов, организованных, объясненных и размещенных в соответствии с разработанной музеем научной концепцией и современными принципами архитектурно-художественных решений».

Всвязи с развитием коммуникационной теории утверждается взгляд на экспозицию как на знаковую систему и разрабатывается понятие языка экспозиции, то есть упорядоченную систему, служащую средством коммуникации и пользующуюся знаками. Именно внедрение представления о специфическом «языке» музея позволяет осознать все стороны музейной деятельности как единого целого. Единицами языка в музее выступают музейные предметы; но лишь попав в музей, будучи «распредмечены» в процессе изучения и приобретя новое значение, они начинают выступать в качестве знаков музейного языка.

Висторической музейной практике постепенно сформировалась специфическая знаковая система, которая без труда «прочитывается» музейными работниками и с большим или меньшим трудом — посетителями музеев, находя главное в самоценности музейного предмета.

Экспозиционные материалы31 . (31 Материалы экспозиционные — это совокупность подлинных музейных предметов, воспроизведений, моделей, научно-вспомогательных материалов и текстов, включенных в музейную экспозицию.) Для глубокой современной разработки методологии экспозиционной работы необходимо ясное понимание специфики средств, которыми располагает музей для осуществления коммуникации.

К экспозиционным материалам, через которые реализуется замысел экспозиционера, музеологи относят: музейные предметы, фото-, фоно- и киноматериалы, воспроизведения музейных предметов, научно-вспомогательные материалы, тексты и другие формы комментариев.

Основа экспозиционной коммуникации — подлинные музейные предметы. Музейный предмет, будучи выставлен в экспозиции, приобретает новый статус «экспоната». Он сохраняет свои свойства — информативность, экспрессивность, аттрактивность — но теперь его свойства определяются функционированием в сфере экспозиционной деятельности. Экспонатами считаются также включенные в экспозицию воспроизведения музейных предметов и научно-вспомогательные материалы.

Исследователи подчеркивают определяющую роль именно подлинных музейных предметов в создании экспозиционного образа. Это же подтверждают социологические исследования воздействия экспонатов-подлинников на посетителя.

Сегодня появляется немало учреждений, носящих название музейных, но строящих свою работу, в том числе экспозиционную, без использования подлинников. В зарубежной музеологии для музеев копий, музеев голограмм, восковых фигур и т. п. есть специальный термин — «парамузеи». Представляется, что и многие современные «музейные центры», развивающие культурно-образовательную деятельность, но не имеющие ни фондов, ни экспозиции, построенной на подлинниках, не могут считаться музеями в полном смысле слова.

В разных музеях степень доминирования подлинных музейных предметов различна. Наиболее высока она в художественных музеях, выявляющих в первую очередь эстетическую ценность экспонатов, так как эстетическое восприятие предмета — наиболее непосредственное и может раскрываться без «музейных посредников», как часто называют научно-вспомогательные материалы и тексты. Реликвии, уникумы, раритеты, мемориальные предметы уже требуют хотя бы самых элементарных разъяснений, касающихся того исторического события, лица, с которыми они связаны. Замена этих предметов копиями невозможна.

Недооценка подлинников, а иногда и пренебрежение ими было характерно для советского музейного дела 1930 — 1950-х годов — эпохи идеологического диктата и господства иллюстративных экспозиций и, как это ни покажется парадоксальным, для современного музейного дела ряда зарубежных стран. В сегодняшней России, стремящейся иногда слишком буквально принимать все начинания зарубежных коллег за достижения и пример для подражания, также можно услышать предложения, например, заменить подлинный типовой материал компьютерными изображениями (такое предложение поступило в свое время от сотрудника Смитсоновского института США; многозначительно само название его статьи — «Нужны ли музеи?» («Are museums necessary?»).

Пропагандируется многими зарубежными и некоторыми отечественными музеями точка зрения, что в целях сохранности подлинников музеи имеют право строить экспозиции исключительно на копийном материале. Такая позиция представляется весьма спорной.

Когда экспозиция составлена в основном из типовых (стандартные промышленные изделия, продукты серийного производства, типовые документы) или типичных (являющихся характерной принадлежностью определенной эпохи) предметов, в отдельных случаях возможно введение в экспозицию воспроизведений предметов, отсутствующих, но чрезвычайно важных для восстановления связей между подлинными предметами и с изначальной средой. Рядовые предметы в своей совокупности дают возможность реконструкции эпохи, и иногда для этого необходимы «докомпоновки», подобные тем, которые делает реставратор для придания экспозиционного вида реставрируемому произведению. Но подобно тому, как реставратор выделяет докомпоновки, не стараясь выдать их за подлинные части предмета, экспозиционер, желая

оставаться честным по отношению к посетителю, не стремится выдать копии за оригиналы. Зрелищность экспозиции не может равняться воздействию еѐ подлинности.

К сожалению, очень мало ещѐ внимания уделяется изучению восприятия посетителями экспозиции. В российском музееведении неоднократно делались попытки оценить эффективность экспозиции; коммуникационный подход приблизил решение этой задачи.

Для раскрытия информации, заключенной в экспонатах, зачастую используются

научно-вспомогательные материалы: карты, схемы, диаграммы, таблицы. В со-

временных экспозициях, в отличие от совсем ещѐ недавнего прошлого, сфера их использования заметно сократилась. В ансамблевых, музейно-образных и образносюжетных экспозициях этот тип экспозиционных материалов практически никогда не применяется. Сейчас появился новый тип научно-вспомогательных материалов — на электронных носителях; компьютеры всѐ чаще становятся принадлежностью музейных залов.

Тексты — особая группа экспозиционных материалов. Выше мы говорили о языке экспозиции и о том, что саму экспозицию можно рассматривать как текст, составленный из знаков, причем в роли знаков выступают музейные предметы. Цель каждого экспозиционера — добиться максимально адекватного «прочтения» этого текста посетителем. Для достижения такого понимания необходимы определенные факторы: доходчивость, внятность самого экспозиционного повествования, определенный культурный уровень посетителя, наличие у него опыта общения с музейными предметами и т. п. Но даже при самых благоприятных условиях протекания акта музейной коммуникации, полностью адекватное восприятие экспозиционного текста посетителем невозможно просто потому, что посетитель и экспозиционер — два разных субъекта и не могут вкладывать в одни и те же знаки полностью совпадающий смысл. Согласно коммуникационному подходу, посетитель — «со-творeц» экспозиции, он активно конструирует еѐ «смыслы» в зависимости от собственной принадлежности к определенной культуре, уровня образования, индивидуальных предпочтений и т. п. — вплоть до настроения. Музейную коммуникацию можно считать состоявшейся, если необходимый минимум смыслов и значений, сложившихся в сознании посетителя, совпадет со смыслами и значениями, заложенными в экспозицию еѐ создателями.

Поэтому для обеспечения необходимого уровня понимания посетителем экспозиционного замысла, содержания экспозиционных комплексов, характеристик отдельных экспонатов в подавляющем большинстве экспозиций необходим перевод заключенной в экспозиции информации в вербальную (словесную) форму. Сегодня существует тенденция к сокращению количества текстовых материалов в экспозиции; зачастую она проявляется как своеобразная реакция противоречия на недавнее засилие утомительных и неоправданно длинных текстов. Иногда отрицание текста доходит до его полного изгнания из экспозиционных залов. Такая крайность не представляется оправданной, ибо резко сокращает информационные возможности экспозиции и, как правило, оставляет у посетителя чувство неудовлетворенности.

Перед большинством музеев стоит в первую очередь задача создания ясной, цельной, ѐмкой, многоуровневой системы текстов, рассчитанной на разные категории посетителей, содействующей оптимизации коммуникативных свойств экспозиции. Прекрасным образцом может служить система текстов в этнографической экспозиции Гродековского музея в г. Хабаровске. Лаконичные и информативные, расположенные в строго выверенных точках залов на лѐгких прозрачных планшетах, они самoй отточенностью содержания и формы усиливают производимое экспозицией впечатление высокого профессионализма и особой калоритности значительно усиливающей восприятие духовной культуры аборигенов Приамурья.

В образно-сюжетных экспозициях ведущие тексты «относятся к средствам функционально-декоративного оформления, что требует от них предельной лаконичности и способности органично входить в художественную ткань экспозиционного образа».