Задание № 6
Качественные |
Количественные |
У людей, довольно долгое время проводящих за компьютером, меняется восприятие времени. |
Длина ряда запомненных цифр возрастает в зависимости от возраста. |
Женщины, устроившиеся на работу недавно, предпочитают одежду более ярких цветов, чем женщины, проработавшие более 5 лет. |
Женщины, устроившиеся на работу недавно, предпочитают одежду более ярких цветов, чем женщины, проработавшие более 5 лет. |
Задание выполняется лучше, когда процесс выполнения разбит на интервалы с периодами отдыха между ними, чем когда действие происходит непрерывно. |
Первичная информация о человеке является более важной в формировании нашего впечатления о нем, чем более поздняя информация. |
Люди с низким статусом стараются находиться от людей с более высоким статусом дальше, чем от людей своего статуса. |
Высокий уровень мотивации в большей мере способствует решению простой задачи. |
Программа воспитания будущих лидеров является эффективной. |
Эмоциональная напряженность людей, болеющих астмой, снижается относительно времени болезни, т.е. у болеющих астмой довольно долгое время эмоциональная напряженность ниже, чем у тех, кому был недавно поставлен такой диагноз. |
Первичная информация о человеке является более важной в формировании нашего впечатления о нем, чем более поздняя информация. |
|
Переживание одиночества может приводить к девиантному поведению. |
|
Бессмысленные слоги запоминаются хуже, чем осмысленные. |
|
Цвет напитка определяет вкусовые качества. |
|
По мере того, как участники группы узнают друг друга лучше, продуктивность группы возрастает. |
|
Люди, у которых развита психическая устойчивость, боле успешны в профессиональной деятельности. |
|
Поведение существенным образом может формироваться посредством простого наблюдения и имитации (моделирования) поведения других людей. |
|
Студенты, состоящие в браке, учатся менее успешно, чем студенты, не состоящие в браке. У девочек более выражена личностная готовность к школе, чем у мальчиков |
|
|
Задание №7
Метод |
История применения данного метода в психологии и педагогике |
Основное теоретическое положение метода |
Способ получения информации |
В каких исследовательских ситуациях можно применять данный метод |
Трудности применения данного метода |
Наблюдение |
Исторически наблюдение развивается как составная часть трудовой операции, включающей в себя установление соответствия продукта труда его запланированному идеальному образу. |
Включает в себя в качестве элементов: наблюдателя (субъекта) наблюдения, объект Н. и средства Н. В качестве последних в развитых формах Н. используются различные специально созданные приборы, выступающие как продолжение и усиление органов чувств человека, а также используемые в качестве орудий воздействия на объект (что превращает Н. в составную часть экспериментальной деятельности) |
преднамеренное и целенаправленное восприятие, обусловленное задачей деятельности. |
Исследавание педагогиское, научное и тд. |
ограниченность времени наблюдения временем совершения события. Далеко не все социальные факты поддаются непосредственному наблюдению. Трудности понимания, истолкования. |
Эксперемент |
Г.И.Челпанов: создание Института экспериментальной психологии, Бехтерев в Петербурге в 1907 году Психоневрологический институт, |
Экспериме́нт (от лат. experimentum — проба, опыт), также опыт, в научном методе — метод исследования некоторого явления в управляемых условиях. Отличается от наблюдения активным взаимодействием с изучаемым объектом. Обычно эксперимент проводится в рамках научного исследования и служит для проверки гипотезы, установления причинных связей между феноменами. Эксперимент является краеугольным камнем эмпирического подхода к знанию. |
Наблюдение, опрос, тестирование, опыт. Эксперемент. |
Исследование научное. |
Применение эксперимента наталкивается на принципиальные ограничения, связанные с невозможностью в ряде случаев произвольно изменять переменные. |
Тестирование |
Cовременное содержание термин «тест»получил в конце 19-конце 20в. В психологическом исследовании термин введен Дж. Кэттелом(1890), а создателем первых тестов следует считать Ф. Гальтон. |
Тесты – это специализированные методы психологического диагностического исследования, применяя которые можно получить точную количественную или качественную характеристику изучаемого явления. |
Тест |
Широкий круг практических проблем |
Тестовая тревожность, зависимость от ситуативных переменных, стирание индивидуальность, невозможность выявление уникальных личностных черт, невозможность составить целостный партрет. |
Беседа |
|
Метод беседы психологический вербально-коммуникативный метод, заключающийся в ведении тематически направленного диалога между психологом и респондентом с целью получения сведений от последнего. |
Беседа, коммуникация, диалог. |
Широкое использование. |
Малая надежность. |
Опросник |
Россия. В 60-е годы начинают использование опросников, а в 70-е н 80-х «эпидемия опросников» |
ОПРОСНИК - методики, материал коих представляют вопросы, на которые клиенту надлежит ответить, или же утверждения, с коими он должен согласиться или не согласиться. Различаются такие типы опросников: |
Опросник |
Широкий спектр использования |
Возможность фальсификации, снижение достоверности. Малая надежность методики. |