- •(1)Воспитание в структуре целостного педагогического процесса.
- •(4)Принципы воспитания
- •(4) Содержательный компонент воспитания
- •Методы Воспитания:
- •При проведении мероприятия необходимо обеспечить:
- •Признаки коллектива (по Макаренко)
- •(10) Теории развития коллектива воспитанников.
- •(12) Современные методологические подходы к организации воспитательной деятельности
- •(13) Духовно – нравственное воспитание школьников. Этическое просвещение детей.
- •(14) Цель, методы, формы и содержание экономич воспит.
- •Функции:
- •Направления:
- •(17) Сущность и содержание соц воспит. Факторы и субъекты соц воспит и развитие личности ребенка.
- •(19) Институты социализации личности.
(19) Институты социализации личности.
Социализация- это процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, знаний, норм поведения, ценностей, отношений
К институтам социализации относятся семья, школа (образовательные учреждения), микросреда, социальные группы, общественные организации, средства массовой информации, институты политики, культуры, церкви. Как было сказано раньше, воспитание как социальная функция это и есть социализация. А воспитание как целенаправленное воздействие на развитие личности является функцией одного из агентов социализации - школы. Следует признать большие, но все же ограниченные возможности школы в формировании личности, поскольку институтов и условий социализации много и они действуют часто несогласованно, жизнь общества не поддается всеобщему регулированию. Поэтому личность в процессе социализации имеет определенную независимость, автономию. Это надо, очевидно, признать нормой, из чего следует, что, с одной стороны, общество имеет много возможностей для влияния на формирование личности, обеспечивает богатство и разнообразие условий для развития и социализации. С другой стороны, это несет в себе элемент непредсказуемости, опасность развития индивида в антисоциальном направлении, уход в маргинальные группы, создает возможность развития отклоняющегося поведения. Задача общества - определить оптимальные соотношения между социальными воздействиями на личность и социальной саморегуляцей личности, ее саморазвитием.
Семья является важнейшим институтом социализации личности. Именно в семье человек получает первый опыт социального взаимодействия. На протяжении какого-то времени семья вообще является для ребенка единственным местом получения такого опыта.