Zadanie_na_PZ_5

действуют

находящихся

друг с другом,

между собой

осознают

в непосред-

свою принад-

ственном

лежность к

личном об-

данной группе

щении и

и восприни-

взаимодей-

маются ее

ствии

членами с

точки зрения

других людей

70.

Признаки малой груп-

часть более

некоторая

наличие об-

наличие еди-

пы:

крупной соци-

продолжи-

щей цели

ных норм и

альной системы

тельность су-

правил поведе-

ществования

ния и деятель-

ности

71.

Элементы психологии

коллективные

социально-

мысли, эмо-

учебной группы?

направленность,

психологиче-

ции и воле-

мнения, настро-

ские процессы

вые устрем-

ения, традиции и

группового

ления чле-

обычаи, соци-

развития

нов учебной

ально-

группы

психологические

процессы груп-

пового развития

72.

Общественное мнение

система взглядов

совокупное

то общее,

учебной группы – это:

на тот или иной

оценочное

что можно

поступок члена

суждение,

выделить в

учебной группы

выражающее

оценочных

отношение

суждениях

учебного кол-

членной

лектива к раз-

учебной

личным собы-

группы

33

тиям, явлени-

ям

73.

Воинский коллектив

малая группа в

сообщество

малая соци-

учебной группы – это:

оптимальной фа-

единомыш-

альная груп-

зе своего разви-

ленников,

па, достиг-

тия

объединенное

шая высшей

единой си-

ступени

стемой дея-

сплоченно-

тельностей

сти, когда

все члены

группы

начинают

разделять

общие цели

совместной

деятельно-

сти.

74.

Основные стили руко-

открытый, за-

монологиче-

авторитар-

водства:

крытый, мани-

ский, диало-

ный, либе-

пулятивный

гический,

ральный,

смешанный

демократи-

ческий

75.

Морально-

особенности

система мо-

эмоциональ-

психологический кли-

межличностных

ральных уста-

ный фактор

мат учебной группы -

отношений

новок, кото-

психологии

это:

рой придер-

учебной

живается

группы

большинство

76.

Главный фактор, опре-

деятельность

особенности

совместная

деляющий сплочен-

командиров и

межличност-

деятельность

ность группы – это:

начальников

ных отноше-

ний

77.

По данным психологи-

третий

четвертый

пятый чело-

ческих экспериментов

век

групповому давлению

не может противостоять

каждый:

78.

Главный показатель

результаты сов-

морально-

феномен

сплоченности учебной

местной дея-

психологиче-

«группового

группы – это:

тельности

ский климат

единомыс-

лия»

79.

Основные этапы разви-

1. Коллектив

1. Номиналь-

1. Номи-

1. Кооперация

тия официальной малой

2. Номинальная

ная группа

нальная

2. Ассоциация

группы:

группа

2. Кооперация

группа

3. Коллектив

3. Ассоциация

3. Ассоциация

2. Ассоциа-

4. Номинальная

4. Кооперация

4. Коллектив

ция

группа

3. Коопера-

ция

4. Коллектив

80.

Человек, умеющий вли-

лидер

руководитель

партнер

авторитет

ять на коллектив в си-

стеме межличностных

отношений, основанных

на чувствах симпатии

или антипатии, приня-

тия или неприятия, -

это:

81.

Какого максимального этапа

кооперация

номинальная

коллектив

ассоциация

развития малой группы воз-

группа

можно достичь в условиях

Вооруженных Сил?

82.

Способность людей к

психологиче-

социально-

ценностно-

социально-

социальным

совместной деятельно-

ской совмести-

психологиче-

ориентаци-

психологической

статусом

сти, основанная на их

мостью

ским клима-

онным един-

компетентно-

оптимальном сочетании

том

ством

стью

называется

83.

Способность людей эф-

социально-

социальный

ценностно-

психологиче-

социально-

фективно взаимодей-

психологическая

статус

ориентаци-

ская совмести-

психологиче-

ствовать с окружающи-

компетентность

онное един-

мость

ский климат

ми –это

ство

84.

Из различных видов

социально-

физиологиче-

психофизио-

коммуникатив-

простран-

совместимости для об-

психологическая

ская

логическая

ная

ственная

щения важна … совме-

стимость

85.

Информационная функ-

новых знаний

интересую-

профессио-

информации о

ция общения состоит в

щей человека

нально зна-

партнере по

обмене информацией,

информации

чимой ин-

общению

передаче сведений, а

формации

познавательная – в по-

лучении

86.

Предмет труда, техно-

межличностного

делового

формального

неофициально-

логия производства, ор-

го

ганизация работ явля-

ются объектами … об-

щения

87.

Что из перечисленного

Слова

Действия

Мысли

Поступки

Улыбка

не может выступать в

качестве конфликтогена

88.

Какие из перечислен-

Демонстратив-

Сверхточный

Неуправляе-

Бесконфликт-

Компромисс-

ных типов личностей не

ный

мый

ный

ный

относятся к конфликт-

ным

89.

Является ли письмо не-

Да

Нет

В нем могут

Если это пись-

Да, если это

вербальным средством

быть невер-

мо - личное

письмо от друга

общения

бальные

компоненты

90.

Предмет труда, техно-

межличностного

делового

формального

неофициально-

манипулятив-

логия производства, ор-

го

ного

ганизация работ явля-

ются

объектами … общения

91.

Психические состояния,

межличностного

профессио-

делового

доверительного

переживания, мотивы

нального

человека являются объ-

ектами … общения

92.

Для того чтобы сообще-

не слишком от-

часто видоиз-

взывать

ни один из от-

оказывать

ние звучало убедитель-

личаться от мне-

меняться

главным об-

ветов не верен

психологиче-

но, оно должно

ния слушателя

разом к стра-

ское давление

ху

93.

Слушатель сообщения

легко менять

объективно

проявлять

все ответы вер-

проявлять эм-

должен

свои установки

расшифровы-

избиратель-

ны

патию

вать сообще-

ность вос-

ние

приятия

94.

Если мы стараемся убе-

усилить когни-

создать когни-

увеличить

ни один из от-

включить за-

дить себя, что сделанный

тивный диссо-

тивное равно-

когнитивное

ветов не верен

щитные меха-

нами выбор наилучший,

нанс

весие между

расхождение

низмы

мы тем самым пытаемся

своими чув-

ствами и пове-

дением

95.

Психологические воз-

источников мо-

установок,

психических

ценностных

все ответы

действия направлены на

тивации: потреб-

мнений, груп-

состояний, в

ориентаций

верны

изменение

ности, интересы

повых норм

которых

находится

человек

96.

При подчинении человек

эффект бумеран-

эффект атри-

эффект кон-

все ответы вер-

все ответы не-

склонен считать, что за

га

буции ответ-

формизма

ны

верны

все отвечает вышестоя-

ственности

щее лицо, а не он сам, —

это называется

97.

Пассивное слушание

просто молчите

не обращаете

показываете,

говорите:

делаете вид,

предполагает, что вы

внимания на

что слушае-

«Успокойся, не

что слушаете

собеседника,

те, понимае-

волнуйся, все

невниматель-

те, поддер-

уладится...»

но его слуша-

живаете его,

ете

говорите:

«Да, конеч-

но...»

98.

Оптимальной дистан-

на расстоянии

цией при общении лю-

15-40 см

вытянутой

1,0-1,2 м

2-4 м

3 м

дей является

руки

99.

Внутренние мысли и

слова человека

мимика

жесты

изменение цве-

тонус мышц и

эмоции людей проявля-

та кожи, ско-

движения

ются во внешнем пове-

рость дыхания

нижней губы

дении, в котором наибо-

лее достоверную ин-

формацию несут

100.

Метод изучения структу-

социометрия

референтомет-

изучение

графология

ни один ответ

ры межличностных от-

рия

сплоченно-

не верен

ношений в коллективе,

сти коллек-

благодаря которому ана-

тива

лизируется степень авто-

ритетности, уважения,

влияние члена группы на

других участников,

называется

101.

Приемами психологиче-

убеждение

заражение

подражание

манипуляция

внушение

ского воздействия на

неосознаваемые и эмо-

циональные компоненты

психики человека явля-

ются

102.

Для нормализации об-

промолчать и не

выяснить

искать реше-

выслушать

критически

щения в эмоционально

идти на кон-

скрытые и яв-

ния, учиты-

оценивать со-

напряженной ситуации

фликт

ные причины

вающие

перника

полезно

конфликта,

нужды всех

интересы обе-

участников

их сторон

конфликта

103.

Эмпатия — это

Сильное, бурно

Это способ-

Сильное

Это способ-

протекающее в

ность рацио-

притяжение,

ность эмоцио-

короткое время

нально вос-

возникаю-

нально воспри-

эмоциональное

принять дру-

щее при об-

нять другого

состояние, рас-

гого человека

щении

человека, про-

ширяющее со-

никнуть в его

знание человека

внутренний

мир

104.

Невербальный канал

неречевыми

телепатийны-

кинесиче-

речевыми

общения осуществляет-

ми

скими

ся… средствами

105.

Правила конструктив-

проявление ин-

высокомерие,

подчеркива-

позиция психо-

ного общения

тереса к пробле-

заносчивость

ние соб-

логического

мам партнера

ственной

давления

значимости

106.

Основным принципом

монолога

диалога

полилога

Смешанных

Ситуативного

бесконфликтного педа-

форм общения

общения

гогического общения

является принцип

107.

Общение, с точки зре-

Субъект-

Объект-

Объект-

Смешанные

Субъект-

ния психологии, - это ...

объектное взаи-

объектное

субъектное

формы взаимо-

субъектное

модействие

взаимодей-

взаимодей-

действия и воз-

взаимодей-

ствие

ствие

действия

ствие

108.

К средствам общения

Книги, фильмы,

Телефоны,

Социальные

Голос, жесты,

Партнеры по

относятся

статьи, блоги

компьютеры,

сети, другие

мимика, пан-

общению, со-

комнаты для

коммуника-

томима, ситуа-

беседники,

переговоров

ции

ция общения

оппоненты

109.

Цели манипулятивного

Скрыть от оппо-

Создать не-

Скрытно

Скрытно пере-

Принудить

общения

нента свое ис-

благоприят-

навязать оп-

дать оппоненту

оппонента к

тинное состоя-

ный психоло-

поненту

демонстрируе-

программе

ние

гический кли-

приемлемые

мые эмоцию,

действий, вы-

мат в беседе с

для нас спо-

переживание

годной нам

оппонентом

соб действий

или решение

110.

Внушение, как метод

система комму-

система ком-

система

система ком-

система таких

воздействия в споре –

никативных дей-

муникатив-

коммуника-

муникативных

коммуника-

это

ствий, скрытно

ных действий,

тивных дей-

действий,

тивных дей-

навязывающая

повышающая

ствий, сни-

резко снижаю-

ствий, кото-

оппоненту нуж-

ответствен-

жающая у

щих актив-

рые подтал-

ные для воздей-

ность оппо-

оппонента

ность сознания

кивали бы оп-

ствующего спо-

нента за при-

критичность

оппонента

понента к вы-

собы поведения

нятие реше-

и осознан-

бору одобря-

ния

ность вос-

емых спосо-

приятия по-

бов поведения

ступающей к

нему ин-

формации

111.

Убеждение, как метод

система комму-

система аргу-

система та-

система аргу-

система ком-

воздействия в споре –

никативных дей-

ментации или

ких комму-

ментации или

муникатив-

это

ствий, навязы-

доказатель-

никативных

доказательства,

ных действий,

вающих оппо-

ства, повы-

действий,

скрывающая от

«заражаю-

ненту свое мне-

шающая у оп-

которые со-

оппонента ис-

щих» оппо-

ние

понента кри-

здавали бы

тинные цели

нента пози-

тичность и

условия бла-

воздействия

тивным

осознанность

гоприятного

настроем и

восприятия

психологи-

эмоциями

поступающей

ческого

к нему ин-

климата об-

формации

щения

112.

Конфликт – это …

Процесс разре-

Противобор-

Вид обще-

Столкновение

Борьба харак-

шения противо-

ство между

ния,

двух противо-

теров за до-

речия путем

людьми, ко-

в основе ко-

положно

минирование

столкновения

торые защи-

торого лежат

направленных

в ситуации

противобор-

щают свои

различного

мировоззрен-

общения

ствующих сил,

интересы

рода и в раз-

ческих ценно-

отстаивающих

личной мере

стей, позиций

свои интересы и

осознанные

доказывающих

противоре-

свою правоту

чия в целях

субъектов

общения

113.

Сущность конфликтной

Резкий всплеск

Избиратель-

Поиск сто-

Состояние пси-

Уход в себя

ситуации

эмоций

ность

ронников

хологического

поведения

равновесия

нарушается

114.

Признаки конфликтного

Резкий всплеск

Актуализация

Поиск сто-

Состояние пси-

Уход в себя

поведения

эмоций и дей-

первой пове-

ронников

хологического

ствий

денческой ре-

равновесия

акции

разрушено

115.

Признаки разрешения

Резкий всплеск

Избегание

Поиск сто-

Состояние пси-

Уход в себя,

конфликта

эмоций и дей-

оппонента

ронников

хологического

сдержанность

ствий

равновесия раз-

рушено

116.

Причины возникнове-

Генетические

Биологиче-

Психологи-

Политические

Этнические

ния большинства кон-

причины

ские причины

ческие при-

причины

причины

фликтных ситуаций в

чины

медсанчасти

117.

Стратегии управления

Отпор

Отпор

Убеждение

Приказание

Принуждение

конфликтами в военно-

Переговоры

Согласие

Внушение

Поощрение

Убеждение

медицинской организа-

Уход

Компромисс

Пример

Наказание

Манипуляции

ции

Манипуляции

Уступки

Упражнение

Увольнение

Пример

118.

Сущность педагогиче-

Конфликтное

Конфликтное

Конфликт-

Конфликтное

Конфликтное

ского конфликта

противоречие

противоречие

ное проти-

противоречие

противоречие

складывается

складывается

воречие

складывается

складывается

между интере-

между инте-

складывает-

между интере-

между инте-

сами ученика и

ресами уче-

ся между

сами двух уче-

ресами двух

учителя

ника: долго-

интересами

ников

учителей

срочным и

учителя:

ситуативным

долгосроч-

ным и ситу-

ативным

119.

Выберите способы

Спонтанное

Соблюдение

Соблюдение

Контроль за

Поведение в

предотвращения меж-

поведение

норм нрав-

своих инди-

соблюдением

зависимости

личностных конфликтов

ственности и

видуальных

этикета оппо-

от действий

этикетных

правил по-

нентом

оппонента

правил

ведения

120.

Выберите способы

Похвала,

Критика и

Признание

Перебивания и

Авторитар-

предотвращения меж-

лесть

справедливая

достоинств

обвинения

ность и доми-

личностных конфликтов

оценка

другого,

нирование

комплимент

121.

На этапе возникновения

в 42 % случаев

в 51 % случа-

в 63 % слу-

в 78 % случаев

в 92 % случа-

и развития предкон-

ев

чаев

ев

фликтной ситуации кон-

фликт разрешается …

122.

На этапе осознания

в 46 % случаев

в 62 % случа-

в 77 % слу-

в 84 % случаев

в 92 % случа-

конфликтной ситуации

ев

чаев

ев

(инцидента) конфликт

разрешается …

123.

Факты уклонения от

О лени

О низкой мо-

О возмож-

О бюрократи-

О совершен-

выполнения указаний,

подчиненного

тивации под-

ной предкон-

ческом стиле

ствовании

распоряжений непо-

чиненного

фликной си-

деятельности

профессио-

средственных (выше-

туации в про-

подчиненного

нальной дея-

стоящих) начальников,

фессиональ-

тельности

формальная организа-

ной деятель-

подчиненного

ция своей деятельности

ности подчи-

свидетельствуют о …

ненного

124.

Отрицательные быто-

Результатом

Нормой

Мотивом

Тенденцией

Причиной

вые, национальные и

возникновения

возникнове-

возникнове-

возникновения

возникнове-

иные обычаи и тради-

конфликтных

ния кон-

ния кон-

конфликтных

ния кон-