Zadanie_na_PZ_5

сти

21.

Цель – это

сосредоточение

устойчивая

осознанный

внимания на

тяга личности

образ пред-

определенном

к определен-

восхищаемо-

предмете, объек-

ному занятию,

го результа-

те, окрашенное

окрашенная

та действия,

положительной

положитель-

деятельно-

эмоцией

ной эмоцией

сти

22.

Намерение – это

сознательное

сосредоточе-

осознанный

стремление за-

ние внимания

образ пред-

вершить дей-

на определен-

восхищаемо-

ствие в соответ-

ном предмете,

го результа-

ствии с наме-

объекте,

та действия,

ченной про-

окрашенное

деятельно-

граммой,

положитель-

сти

направленной на

ной эмоцией

достижение

предполагаемого

результата

23.

Психологические ха-

намеренность,

правильность,

свернутость,

рактеристики мастер-

быстрота, слит-

оптималь-

погружен-

ства:

ность движения

ность, эсте-

ность, про-

тичность

извольность

24.

Активность человека,

показухой

поведением

самовыра-

презентацией

имеющая нравственный

жением

смысл, называется:

25.

Суть процесса социали-

развитии его

овладении

усвоении

овладении зна-

зации человека заклю-

врожденных

многочислен-

жаргона

ниями, нужны-

чается в:

свойств

ными отно-

определен-

ми для профес-

шениями

ного слоя

сиональной де-

между людь-

общества

ятельности

ми

26.

Преобразование энер-

рационализаци-

идентифика-

сублимацией

вытеснением

23

гии инстинктивных

ей

цией

влечений в социально

приемлемые способы

деятельности называет-

ся:

27.

Психологическая изби-

«организатор-

«стимул - ре-

«знание де-

«системный

рательность, практиче-

ское чутье»

акция»

ла»

подход»

ски-психологическая

наблюдательность ума,

психологический такт –

эту триаду обычно обо-

значают общим терми-

ном:

28.

Когнитивные процессы

процессы, отра-

ощущения,

процессы

– это:

жающие объек-

восприятие,

рациональ-

тивную реаль-

представле-

ного воспри-

ность

ние, мышле-

ятия и ана-

ние, память,

лиза окру-

речь, внима-

жающей

ние, вообра-

среды и по-

жение

ступающей

информации

29.

Специфическая позна-

влечением

желанием

интересом

склонностью

вательная активность на

предметы и явления

окружающего мира

называется:

30.

Методы организации

упражнения

поручения

игра

разъяснение

требование

деятельности – это …

31.

Виды темперамента по

интраверт, экс-

холерик,

рационалист,

Гиппократу-Павлову:

траверт, логик,

сангвиник,

эмоционал,

интуитивист

флегматик,

сензитив,

меланхолик

волевик

24

32.

Направленность – это:

главные цели

система моти-

идеалы че-

жизни

вов человека

ловека

33.

Характер – это:

личностно-

индивидуаль-

сложившая в

важные для че-

но-

период раз-

ловека качества

психологиче-

вития лич-

ские черты,

ности устой-

создающие

чивая систе-

психологиче-

ма её отно-

ский портрет

шений к ми-

человека

ру и способы

выражения

этих отно-

шений в по-

ведении

34.

Способности – это:

уровень знаний,

творческая

индивиду-

умений и навы-

составляющая

ально-

ков человека

характера

психологи-

ческие осо-

бенности

человека,

которые

позволяют

ему успешно

заниматься

различными

видами дея-

тельности

35.

Опыт – это:

психические но-

личностно

знания,

вообразования,

важные и зна-

навыки,

формирующиеся

чимые свой-

умения

после рождения

ства, необхо-

человека

димые чело-

25

веку в дея-

тельности и

поведении

36.

Темперамент - это:

экспрессивность

формальная

сила, сла-

и эмоциональ-

характеристи-

бость,

ность человека

ка поведения,

устойчи-

представляю-

вость, ско-

щая собой ин-

рость воз-

теграцию пер-

буждения и

вичных инди-

затухания

видных

нервных

свойств, под-

процессов

черкивающую

динамический

аспект психи-

ки и поведе-

ния

37.

Какой тип темперамен-

холерик

сангвиник

меланхолик

флегматик

та имеет преимущества

в некоторых видах мо-

нотонной работы:

38.

Быстро сходится с

сангвиник

флегматик

холерик

меланхолик

людьми, жизнерадо-

стен, легко переключа-

ется с одного вида дея-

тельности на другой, но

не любит однообразной

работы:

39.

Ровен в поведении, не

сангвиник

флегматик

холерик

меланхолик

принимает скоропали-

тельных решений, мед-

ленно переключается в

одного вида работы на

26

другой, малоактивен:

40.

Слишком впечатлите-

сангвиник

флегматик

холерик

меланхолик

лен, отзывчив и легко-

раним, медленно осваи-

вается и привыкает к

переменам, стесните-

лен, боязлив, нерешите-

лен:

41.

Потребности – это:

побудители ак-

состояния

идеальные и

тивности чело-

нужды в чем-

материаль-

века

либо, нахо-

ные образы,

дящемся за

активирую-

пределами

щие опреде-

организма

ленные

формы по-

ведения

42.

Личностное развитие –

психофизиоло-

процесс функ-

процесс раз-

это:

ги-ческий рост

ционального

вития задат-

индивида в со-

совершен-

ков в спо-

ответствии с его

ствования ум-

собности и

индивидуальной

ственной и

превращения

биогенетической

физической

их в новые

программой

деятельности

качества

людей в соот-

личности

ветствии с

внутренними

психофизиче-

скими законо-

мерностями и

условиями

жизни процесс

превращения

задатков в

27

способности и

новые каче-

ства личности

43.

Высший регулятор по-

убеждения

мировоззре-

установки

мотивация

ведения военнослужа-

ние

щего - это:

44.

Биологической основой

гены

задатки

происхож-

род

развития способностей

дение

являются:

45.

Личность военнослу-

индивид

индивидуаль-

субъект дея-

индивид,

жащего – это человек

ность

тельности

индивидуаль-

как:

ность,

субъект дея-

тельности

46.

Человек, наделенный

гордостью нации

избирателем

личностью

интеллектуа-

рядом важных социаль-

лом

ных свойств (способно-

стью учиться, трудить-

ся, общаться, иметь ду-

ховные интересы и т.д.)

является:

47.

Личностные качества

инстинкты

механическая

ценностные

музыкальный

военнослужащего,

память

ориентации

слух

предопределенные

главным образом, соци-

альными факторами -

это:

48.

Отдельный взятый че-

индивид

ребенок

человек

личность

ловек в совокупности

всех присущих ему ка-

честв (биологических,

физических, психиче-

ских, социальных) - это:

49.

Импульсивность, ини-

интровертиро-

экстраверти-

интропуни-

шизоидного

циативность, гибкость

ванного

рованного

тивного

поведения, общитель-

ность,

социальная адаптиро-

ванность свойственны

людям типа:

50.

Система сложившихся

личностным

мировоззре-

убеждением

направленно-

взглядов на окружаю-

смыслом

нием

стью личности

щий мир и свое место в

нем называется:

51.

Развитое состояние

умение

навыки

знания

способности

природных задатков,

благоприятный психо-

логический фактор

успешной профессио-

нальной самореализа-

ции личности военно-

служащего - это:

52.

Под темпераментом по-

статические

содержатель-

динамиче-

приобретенные

нимают характеристики

ные

ские

психической деятельно-

сти:

53.

Конативные психиче-

волевые процес-

побуждения к

процессы

ские процессы – это:

сы

действиям

развития по-

требности в

мотив

54.

Сколько иерархических

5

4

6

уровней в пирамиде по-

требностей А. Маслоу

55.

Критерии психопатии

черта характера

черта харак-

черта харак-

Ганнушкина-

относительно

тера проявля-

тера приво-

Кербикова?

стабильна во

ется тотально.

дит к соци-

времени.

альной деза-

даптации.

56.

Согласно концепции Г.

холерик

меланхолик

сангвиник

флегматик

Айзенка, эмоционально

неустойчивый интро-

верт – это:

57.

Эмотивные психиче-

эмоции и чув-

весь спектр

значимые

ские процессы - это:

ства

эмоциональ-

переживания

ных явлений

человека

58.

Источник и движущая

мотивы

потребности

планы и

эмоции

противоречия

сила развития человека

программы

действий

59.

Акцентуации характера

и норма, и пато-

патология

начальный

норма

крайний

– это норма или патоло-

логия, в зависи-

вариант

вариант

гия?

мости от точки

патологии

нормы

зрения

60.

Общественное мнение –

сосредоточение

совокупное

уверенность

это

внимания на

оценочное

в истинно-

определенном

суждение,

сти личност-

предмете, объек-

выражающее

ного знания

те, окрашенное

отношение

о мире, о

положительной

коллектива к

других, о

эмоцией

различным

себе

событиям, яв-

лениям

61.

Коллективные настрое-

совокупное оце-

сознательные

совместные

ния – это

ночное сужде-

стремления

переживания

ние, выражаю-

завершить

каких-то со-

щее отношение

действие в

бытий, дей-

коллектива к

соответствии

ствий, по-

различным со-

с намеченной

ступков, ре-

бытиям, явлени-

программой,

шений, ре-

ям

направленной

зультатов

на достиже-

деятельно-

ние предпола-

сти и т.п.

гаемого ре-

зультата

62.

Коллективные традиции

совместные пе-

нормы и пра-

совокупное

– это

реживания ка-

вила совмест-

оценочное

ких-то событий,

ных действий,

суждение,

действий, по-

поведения

выражающее

ступков, реше-

людей, кото-

отношение

ний, результатов

рые сформи-

коллектива к

деятельности и

ровались в

различным

т.п.

ходе коллек-

событиям,

тивной дея-

явлениям

тельности

(обучения) и

утвердились в

стиле обще-

ния членов

учебной

группы

63.

Наличие чувства меры

воспитанность

психологиче-

педагогиче-

нравственность

во взаимоотношениях с

ский такт

ский такт

людьми – это:

64.

Подчинение военно-

конформизм

приспособ-

пассивное

отсутствие

служащего групповому

лен-чество

принятие

собственной

давлению, возникаю-

позиции

щему из конфликта

между его собственным

мнением и мнением

группы - это:

31

65.

Социальная общность

группа

труппа

коллектив

общество

людей, объединенных

на основе общественно

значимых целей, общих

ценностных ориента-

ций, совместной дея-

тельности и общения -

это:

66.

Способность членов

межличностная

психологиче-

групповая

физиологиче-

группы к совместной

ская

ская

деятельности, основан-

ная на оптимальном со-

четании их характери-

стик, есть совмести-

мость:

67.

Система эмоционально-

моральный

эмоциональ-

психологи-

социально-

психологических состо-

ный

ческий

психологиче-

яний коллектива, отра-

ский

жающих

характер взаимоотно-

шений между его чле-

нами в процессе сов-

местной деятельности и

общения - это климат:

68.

Основной фактор, де-

потребности со-

потребности

объединение

терминирующий воз-

циальной струк-

людей к объ-

людей не-

никновение малой

туры более вы-

единению по

формальным

группы – это

сокого уровня

интересам

лидером

69.

Малая группа – это

микроячейка по

совокупность

относитель-

удовлетворению

людей, кото-

но немного-

своих потребно-

рые опреде-

численная

стей

ленным обра-

общность

зом взаимо-

людей,