Вариант № 9

Тема. Приобщение дошкольников к художественному творчеству.

1. Теоретическая часть:

• Общая характеристика образовательной области «художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста»: задачи, содержание и средства.

• Основы художественно-эстетического развития дошкольников: понятие и сущность, показатели и критерии педагогической оценки.

• Педагогические технологии художественного экспериментирования с изобразительными материалами в дошкольном возрасте.

1. Практическая часть.

• Проблема использования метода проектов как средства художественного экспериментирования дошкольников (анализ современных публикаций).

• Аннотации к 3-4 источникам.

• Разработать образовательный проект по приобщению детей 5-7 лет к художественному творчеству.

• Разработать рекомендации родителям детей по созданию развивающей среды с целью приобщения к художественному творчеству в сотрудничестве с детским садом.

Варианты проектов

1. Проект «Дом книги». Изготовление книжек-самоделок с рисунками и рассказами по аналогии со знакомыми текстами; создание тематических журналов и детских энциклопедий, книжек-загадок и пр.

2. Проект «Город мастеров». Тематические недели по ознакомлению детей с творчеством народных мастеров или дизайнеров: художественно-изобразительная деятельность.

3. Проект «Дизайн-студия». Создание предметно-пространственной среды.

Задания, которые приведут к решению-проекту.

• Определите задачи работы с детьми (на 2 недели).

• Сформулируйте основные теоретические положения, лежащие в основе вашего проекта.

• Определите последовательность образовательных ситуаций, направленных на решение задач, опишите их, указав название каждой ситуации и основные методы.

• Составьте конспект одной из ситуаций (по вашему выбору).

• Разработайте и представьте описание (или рисунок) фрагмента развивающей среды детского сада, способствующей решению задач одного из направлений воспитания ребенка.

• Определите этапы, задачи и формы взаимодействия с семьей дошкольников.

Литература

Основная

10. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения: Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / Под ред. А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой. – СПб.: Питер, 2013. – 464 с.: ил.

11. Дошкольная педагогика: Учебник для бакалавров / Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева; под общ. Ред. Н.В. Микляевой. – М.: Издательство Юрайт, 2012. – 510 с. (Серия: Бакалавр. Углубленный курс).

12. Мониторинг в детском саду: Научно-методическое пособие / науч. Ред. А.Г. Гогоберидзе. – СПб.: Детство-пресс, 2012. – 597 с.

13. Педагогическая диагностика – основа конструирования воспитателем ДОУ педагогического процесса / О.М. Ельцова, Н.Н. Горбачевская, А.Н. Терехова. – СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010. – 160 с.

Дополнительная литература

1. Лисицына И.А., Молева И.Б. Оформление выставки совместного творчества родителей и детей // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. – 2008. - № 8.

2. Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки». – М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2009. – 144 с.

3. Погодина С. Детское изобразительное творчество: взгляды исследователей на проблему // Дошкольное воспитание. – 2010. - № 5.

4. Погодина С. Художественные техники. Уголь, сангина соус // Дошкольное воспитание. – 2011. - № 1. – с. 41; Художественные техники. Монотипия, диатипия, акватипия, акватушь, кляксография // № 3. – С. 53; Художественные техники. Рисование с помощью пищевой пленки и салфеток // № 7. – С. 56. Художественные техники. Рисование с помощью пищевых красителей, сухой гуаши // № 8. – С. 57. Художественные эталоны: как под их влиянием развивается детское изобразительное творчество // № 9. – С. 52.