§ 1. Понятие и основные черты юриспруденции 27

Юридическая практика первоначально формируется на основе по- требностей регулирования имущественных отношений. Так, Жак Ле Гофф в своей книге «Рождение Европы» отмечал, что в Европе XIII века университетский преподаватель возникает вместе с купцом. Европа ин- теллектуального труда рождалась бок о бок с Европой труда торгового.

Первоначально западноевропейские университеты имели три фа- культета: богословский, юридический и медицинский. Для поступле- ния в университет надо было окончить подготовительный факультет. На нем изучались так называемые семь «свободных искусств»: грамма- тика, риторика, логика, арифметика, геометрия, астрономия, музыка. Для поступления на медицинский и богословский факультеты ча- сто было достаточно изучить три первых предмета, что называлось «тривиум». Для того чтобы быть зачисленным на юридический фа- культет, надо было изучить все семь предметов, преподаваемых на подготовительном факультете. Богословские факультеты должны бы- ли способствовать выработке единой христианско-католической док- трины, помогать церкви бороться с ересями, а юридические факульте- ты должны были формировать единое европейское право.

Лекции первого преподавателя римского права старейшего уни- верситета Болоньи доктора Ирнерия получили общеевропейскую из- вестность. Римское право рассматривалось как универсальное, при- менимое всегда и везде. По мнению современного американского профессора социологии Р. Коллинза, главным вкладом Средних веков в социальную практику были институты. Таким вкладом было рож- дение университета. Интеллектуальное сообщество приобрело свою собственную институциональную форму общения и воспроизводства. Преподаватели и студенты преимущественно занимались теологией и правом и в меньшей степени – медициной. Жан Лабрюйер в знамени- той книге «Характеры, или Нравы нашего века» писал о многочислен- ном судейском сословии и его претензиях на место в высшем обществе Парижа конца XVII века. В Лондоне целые кварталы занимали кон- торы адвокатов. Доктора права Сорбонны, Кембриджа, Геттингена и других европейских университетов пользовались почетом и уважени- ем. В Пруссии доктор права возводился в дворянское достоинство.

В настоящее время заниматься юридической практикой можно лишь при условии получения надлежащего юридического образова- ния. Переход к рынку сделал профессию юриста весьма популярной и востребованной. Одновременно с этим в сфере юридического образо- вания наметились определенные проблемы.

Молодежь справедливо олицетворяют с прогрессом. Современный философ А.С. Панарин глубоко прав в том, что «...именно избыток междисциплинарных, общетеоретических знаний у молодежи явля- ется гарантом ее способности к усвоению качественно новых ролей и

28 Глава 2. Юриспруденция: понятие, содержание и социальное назначение

источником социально-профессиональной мобильности. Если бы си- стема образования была “полностью адаптированной” к практическим нуждам промышленности и не содержала некоего “интеллектуального избытка”, она бы готовила людей для данных, уже сложившихся про- фессий, но не содержала бы резервов для профессиональных новаций и межотраслевых движений квалифицированной рабочей силы». Иными словами, молодой человек или девушка должны выбирать такую схему образования, которая давала бы возможность социальной мобильности. Д. Белл, автор концепции «постиндустриального общества», был убежден в том, что в новых исторических условиях только теоретиче- ское знание способно дать человеку уверенность в том, что он не поте- ряется в условиях рыночной стихии. Поэтому задача «нового» образо- вания состоит не столько в том, чтобы давать знания, сколько научить умению их получать, находить и осмысливать. В юридической сфере практика и теория также неразрывно связаны, как и в других.

В системе юридического образования особое место занимает об- щая теория права и государства. Общая теория права и государства среди юридических наук играет такую же роль, как философия среди общественных наук.

Если назначение философии – устанавливать скрытые связи между специализированными областями общественной жизни и специали- зированными отраслями знания, то назначение общей теории права и государства – устанавливать связи и закономерности, которые про- низывают все юридические науки и цементируют их как нечто иное по отношению к другим отраслям знания.

Что касается юридической науки как одной из сфер приложения тру- да юриста, то этот вопрос будет рассмотрен отдельно. Предварительно стоит лишь отметить, что юридическая практика, юридическое образо- вание и юридическая наука диалектически взаимосвязаны и определяют друг друга. Наука (теория) должна не просто осмысливать проблемы раз- личных социальных практик, но и осуществлять прогнозы, открывать законы и закономерности общественного развития, обогащая как прак- тическую юриспруденцию, так и юридическое образование.