карта младшие школьники 1

№

п/п

Показатель психолого-педагогической диагностики

Критерии изучения показателя

Используемые методики

Результаты исследования

Психолого-педагогические рекомендации

1.

Познавательная сфера

Внимание - это направленность и сосредоточенность сознания на предметах и явлениях окружающего мира.

Память - это активный процесс отбора, сохранения и воспроизведения информации в соответствии с ее значением для регуляции последующего поведения человека.

Мышление - является высшим познавательным психическим процес­сом. Суть данного процесса заключается в порождении нового знания на основе творческого отражения и преобразования человеком действительности.

Модальности: визуал - этому нужно увидеть, посмотреть. Основной способ восприятия – зрительный; аудиалу нравится слушать. Любит аудио-книги, материал легко запоминает на лекциях; кинестетик - человек, который преимущественно чувствует, телесно ощущает. У кинестетика развиты в первую очередь осязание (тактильная чувствительность), вкус, боль, тепловые, вибрационные и мышечные ощущения.

Методика «Объем внимания» (по Шульте)

Методика "Определение типа памяти"

Методика "Изучение скорости мышления"

Тест на определение ведущей системы восприятия мира

2.

Мотивационно-потребностная сфера

Мотивация – совокупность причин психологического характера, объясняющих поведение человека, его начало, направленность и актив­ность.

Потребности - называются внутренние состояния, переживаемые человеком, когда он испытывает настоятельную нужду в чем-либо.

«Лесенка побуждений» А.И. Божович, И.К. Маркова

Методика "Выбор"

3.

Социальная сфера

Коммуникативные способности – это способности человека, которые проявляются в его общении с людьми, включают в себя умение слушать и понимать людей, оказывать на них влияние, устанавливать с ними хорошие личные и деловые взаимоотношения.

Социальный статус в коллективе – это положение, занимаемое индивидом или социальной группой в обществе или отдельной подсистеме общества.

Взаимоотношения с родителями

Методика на определение уровня коммуникативных способностей

Методика Рене Жиля

Методика «Рисунок семьи»

4.

Ценностно-смысловая сфера

Ведущие ценности – это то, что индивидуум ценит в окружающем его социуме.

Нравственность - это внутренняя установка индивида действовать согласно своей совести и свободной воле.

Методика "Если бы ты был волшебником. Если бы у тебя была волшебная палочка"

Методика-тест «Хороший ли ты сын (дочь)?»

5.

Направленности личности

Способности - это индивидуальные свойства личности, являющиеся субъективными условиями успешного осуществления определённого рода деятельности.

Интересы – это положительно окрашенный эмоциональный процесс (чувство), связанный с потребностью узнать что-то новое об объекте интереса, повышенным вниманием к нему.

Креативность – это творческие способности индивида, характеризующиеся готовностью к принятию и созданию принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления и входящие в структуру одарённости в качестве независимого фактора, а также способность решать проблемы, возникающие внутри статичных систем.

Карта интересов для младших школьников

Тест - опросник, выявляющий способность к творчеству (креативность)

6.

Эмоциональная сфера

Тревожность – это индивидуальная психологическая особенность, проявляющаяся в склонности человека часто переживать сильную тревогу по относительно малым поводам.

Агрессивность – это устойчивая характеристика субъекта, отражающая его предрасположенность к поведению, целью которого является причинение вреда окружающему, либо подобное аффективное состояние (гнев, злость).

Тест «Рисунок школы»

Тест “Уровень агрессивности ребенка”

7.

Волевая сфера

Самоконтроль – это осознание и оценка субъектом собственных действий, психических процессов и состояний.

Методика «Цепочка действии» диагностика самоконтроля и произвольного запоминания

8.

Личностная сфера

Темперамент – это устойчивое объединение индивидуальных особенностей личности, связанных с динамическими, а не содержательными аспектами деятельности. 

Характер – это структура стойких, сравнительно постоянных психических свойств, определяющих особенности отношений и поведения личности. 

Изучение темперамента школьника методом наблюдения

Многофакторный личностный опросник Р. Кэттелла