6 Семестр:
Массовая информация. Общая характеристика
Информационное общество: возникновение и развитие. Концепции и характеристики информационного общества
Б.А. Грушин о массовом сознании
Г. М. Маклюэн и его понимание развития человечества
Журналистика как институт гражданского общества
Возникновение журналистики в России. Первая русская газета «Ведомости»
Особенности и основные этапы развития российской журналистики XVIII в.
Особенности и основные этапы развития российской журналистики XIX в.
Особенности и основные этапы развития российской журналистики конца XIX - начала XX вв.
Развитие массовой печати как следствие технической революции и ее влияния на развитие СМИ
7 Семестр:
1. Методы и стиль подачи информации.
2. Взаимодействие СМИ и аудитории.
3. Источники информации.
4. Взаимоотношения в коллективе редакции СМИ.
5. Эффективный менеджмент в СМИ.
6. Финансирование СМИ.
7. Источники прибыли СМИ.
Общественное мнение и СМИ.
Виды СМИ и их особенности.
СМИ и власть.
Особенности работы журналиста.
Роль СМИ в освещении событий.
Роль СМИ в современном мире.
PR в СМИ.
Оценка деятельности СМИ.
Распространение и сбыт СМИ.
Финансовая политика государства по отношению к СМИ.
Тематика современных периодических изданий России.
Коммерческий успех СМИ.
Источники финансирования российских СМИ.
Эффективность средств массовой информации и аудитория.
Тенденции развития современной журналистики.
Электронные СМИ.
СМИ как предприятие.
5. Дополнительные Формы контроля и закрепления знаний и навыков студентов
Номера тем, по которым проводится контроль |
Форма контроля знаний |
Очное обучение |
Очно-заочное (вечернее) обучение |
Заочное обучение |
|||
Номер семестра |
Колич. |
Номер Семестра |
Колич. |
Номер семестра |
Колич. |
||
Тема 1. |
Тест |
4 |
1 |
|
|
6 |
1 |
Тема 2. |
Тест |
4 |
1 |
|
|
6 |
1 |
Тема 3. |
Тест |
4 |
1 |
|
|
6 |
1 |
Тема 4. |
Тест |
5 |
1 |
|
|
7 |
1 |
Тема 5. |
Тест |
5 |
1 |
|
|
7 |
1 |
Тема 6. |
Тест |
5 |
1 |
|
|
7 |
1 |
Тема 7. |
Тест |
6 |
1 |
|
|
8 |
1 |
Тема 8. |
Тест |
6 |
1 |
|
|
8 |
1 |
Тема 9. |
Тест |
6 |
1 |
|
|
8 |
1 |
Тема 10. |
Контр. задание |
6 |
1 |
|
|
8 |
1 |
Тема 11. |
Контр.задание |
6 |
1 |
|
|
8 |
1 |
Тема 12. |
Контр.задание |
6 |
1 |
|
|
8 |
1 |
Тема 13. |
Контр.задание |
6 |
1 |
|
|
8 |
1 |
Тема 14. |
Контр.задание |
6 |
1 |
|
|
8 |
1 |
Тема 15. |
Контр.задание |
6 |
1 |
|
|
8 |
1 |
Тема 16. |
Контр.задание |
6 |
1 |
|
|
8 |
1 |
Тема 17. |
Контр.задание |
6 |
1 |
|
|
8 |
1 |
Главная цель выполнения контрольных и творческих заданий заключается в том, чтобы помочь студенту закрепить пройденный материал, приобрести навыки самостоятельной работы с учебной и научной литературой, получить дополнительные сведения по изучаемому предмету, закрепить полученные знания на практике, и затем их использовать в будущей профессиональной деятельности.
Так как ответы на вопросы контрольного задания носят описательный характер, необходимо помнить, что описание должно быть полным, логически построенным и четким. Поверхностное изложение вопроса рассматривается как недостаток работы.
Творческая работа требует теоретических знаний, полученных на лекциях, семинарах и в процессе самостоятельной подготовки, и их применения при выполнении творческих заданий на практических занятиях.
Для тестирования используются тесты закрытого типа, для каждой темы – 10-15 вопросов.
Контрольное
задание
проводится в письменной форме и
предлагается в восьми вариантах (по
пять вопросов из разных тем). Образец
письменного контрольного задания:
