из электронной библиотеки / 415333817014471.pdf
.pdf
|
|
концертным/педагогическим репертуаром, |
|
|
включающим: |
|
|
- произведение на фольклорном материале |
|
|
(обработка народной песни, танца, вариации, |
|
|
парафраз); |
|
|
- произведение крупной формы; |
|
|
- виртуозное произведение; |
|
|
- произведение кантиленного характера; |
|
|
- произведение по выбору студента. |
|
|
б) Совершенствование техники музыканта- |
|
|
исполнителя. Материал для развития техники |
|
|
включает в себя: |
|
|
- гаммы, арпеджио, аккорды, упражнения; |
|
|
- 1-2 этюда на разные виды техники. |
4. |
Раздел IV |
а) Совершенствование исполнительских |
|
|
навыков. Работа над |
|
|
концертным/педагогическим репертуаром, |
|
|
включающим: |
|
|
- произведение на фольклорном материале |
|
|
(обработка народной песни, танца, вариации, |
|
|
парафраз); |
|
|
- произведение крупной формы; |
|
|
- виртуозное произведение; |
|
|
- произведение кантиленного характера; |
|
|
- произведение по выбору студента. |
|
|
б) Совершенствование техники музыканта- |
|
|
исполнителя. Материал для развития техники |
|
|
включает в себя: |
|
|
- гаммы, арпеджио, аккорды, упражнения; |
|
|
- 1-2 этюда на разные виды техники. |
|
|
в) подготовка отделения сольного концерта11 |
|
Раздел V |
а) Совершенствование исполнительских |
|
|
навыков. Работа над |
|
|
концертным/педагогическим репертуаром, |
|
|
включающим: |
|
|
- произведение на фольклорном материале |
|
|
(обработка народной песни, танца, вариации, |
|
|
парафраз); |
|
|
- произведение крупной формы; |
|
|
- виртуозное произведение; |
|
|
- произведение кантиленного характера; |
|
|
- произведение по выбору студента. |
11 Данный пункт носит рекомендательный характер и зависит от уровня профессиональной подготовки студента, его психологических и личных качеств.
|
|
|
|
б) Совершенствование техники музыканта- |
|
|
|
|
исполнителя. Материал для развития техники |
|
|
|
|
включает в себя: |
|
|
|
|
- гаммы, арпеджио, аккорды, упражнения; |
|
|
|
|
- 1-2 этюда на разные виды техники. |
|
|
Раздел VI |
а) Совершенствование исполнительских |
|
|
|
|
|
навыков. Работа над |
|
|
|
|
концертным/педагогическим репертуаром, |
|
|
|
|
включающим: |
|
|
|
|
- произведение на фольклорном материале |
|
|
|
|
(обработка народной песни, танца, вариации, |
|
|
|
|
парафраз); |
|
|
|
|
- произведение крупной формы; |
|
|
|
|
- виртуозное произведение; |
|
|
|
|
- произведение кантиленного характера; |
|
|
|
|
- произведение по выбору студента. |
|
|
|
|
б) Совершенствование техники музыканта- |
|
|
|
|
исполнителя. Материал для развития техники |
|
|
|
|
включает в себя: |
|
|
|
|
- гаммы, арпеджио, аккорды, упражнения; |
|
|
|
|
- 1-2 этюда на разные виды техники. |
|
|
|
|
в) подготовка к участию в музыкально- |
|
|
|
|
исполнительском конкурсе.12 |
|
|
Раздел VII |
а) Формирование концертной программы, |
|
|
|
|
|
итоговой аттестации, включающей в себя: |
|
|
|
|
- произведение на фольклорном материале |
|
|
|
|
(обработка народной песни, танца, вариации, |
|
|
|
|
парафраз); |
|
|
|
|
- произведение крупной формы; |
|
|
|
|
- виртуозное произведение; |
|
|
|
|
- произведение кантиленного характера; |
|
|
|
|
- произведение по выбору студента. |
|
|
|
|
Концертная программа итоговой аттестации |
|
|
|
|
может содержать 1-2 произведения из |
|
|
|
|
повторного репертуара. |
|
|
Раздел VIII |
а) Работа над концертной программой итоговой |
|
|
|
|
|
аттестации. (Как правило, концертная |
|
|
|
|
программа полностью повторяет репертуарный |
|
|
|
|
план раздела VII). Психологическая подготовка, |
|
|
|
|
работа над полным творческим |
|
|
|
|
самовыражением студента во время исполнения |
|
|
|
|
концертной программы. |
|
|
|
|
|
12 Данный пункт носит рекомендательный характер и зависит от уровня профессиональной подготовки студента, его психологических и личных качеств. Участие студента в музыкально-исполнительском конкурсе возможно в любом семестре по рекомендации кафедры.
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№ |
Наименование |
№ № разделов данной дисциплины, |
|||||
п/п |
обеспечиваемых |
необходимых для изучения |
|
||||
|
(последующих) |
обеспечиваемых (последующих) |
|
||||
|
дисциплин |
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
3 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Ансамбль |
|
|
+ |
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Методика обучения |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
игре на инструменте |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Искусство |
|
|
|
+ |
|
|
|
аккомпанемента |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Изучение |
|
|
|
|
|
|
|
педагогического |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
репертуара |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Чтение с листа и |
|
|
|
+ |
|
|
|
транспонирование |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Основы |
+ |
|
|
|
|
|
|
импровизации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Аранжировка и |
|
|
|
|
|
|
|
обработка народных |
+ |
|
|
+ |
|
|
|
мелодий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
Музыкальная форма |
|
|
+ |
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Исполнительская |
|
|
|
|
|
|
|
подготовка по |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
специальному |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
инструменту |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
Исполнительская |
|
|
+ |
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
подготовка по |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
классу ансамбля |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Исполнительская |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(сольная, |
+ |
+ |
|
|
+ |
|
|
+ |
|
|
||
|
ансамблевая, |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
концертмейстерская) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
практика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплины и виды занятий |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
№ |
Наименование раздела |
|
Лекц |
Пра |
Лаб |
Сем |
|
Ин |
СР |
Все |
|||
п/п |
дисциплины |
|
|
. |
кт. |
. |
|
ин. |
|
д. |
|
-го |
|
|
|
|
|
|
зан. |
зан. |
|
|
|
Зан. |
|
час. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Раздел I |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
57 |
46 |
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Раздел II |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
51 |
39 |
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Раздел III |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
57 |
47 |
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Раздел IV |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
51 |
40 |
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Раздел V |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
57 |
29 |
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Раздел VI |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
51 |
23 |
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Раздел VII |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
57 |
20 |
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
Раздел VIII |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
69 |
24 |
72 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ДОМРА
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ п/п |
Наименование |
Содержание раздела14 |
|
раздела дисциплины13 |
|
|
|
|
1. |
Раздел I |
а) Совершенствование исполнительских знаний, умений |
|
|
и навыков, заключающееся в работе над |
|
|
концертным/педагогическим репертуаром, |
|
|
включающим: |
|
|
- произведение на фольклорном материале (обработка |
|
|
народной песни, танца, вариации, парафраз); |
|
|
- произведение крупной формы; |
|
|
- виртуозное произведение; |
|
|
- произведение кантиленного характера; |
|
|
- произведение по выбору студента. |
|
|
б) Совершенствование техники музыканта-исполнителя. |
|
|
Материал для развития техники включает в себя: |
|
|
- гаммы, арпеджио, аккорды, упражнения; |
|
|
- 1-2 этюда на разные виды техники. |
2. |
Раздел II |
а) Совершенствование исполнительских навыков. |
|
|
Работа над концертным/педагогическим репертуаром, |
|
|
включающим: |
|
|
- произведение на фольклорном материале (обработка |
|
|
народной песни, танца, вариации, парафраз); |
|
|
- произведение крупной формы; |
|
|
- виртуозное произведение; |
|
|
- произведение кантиленного характера; |
|
|
- произведение по выбору студента. |
|
|
б) Совершенствование техники музыканта-исполнителя. |
|
|
Материал для развития техники включает в себя: |
|
|
- гаммы, арпеджио, аккорды, упражнения; |
|
|
- 1-2 этюда на разные виды техники. |
3. |
Раздел III |
а) Совершенствование исполнительских навыков. |
|
|
Работа над концертным/педагогическим репертуаром, |
|
|
включающим: |
|
|
- произведение на фольклорном материале (обработка |
|
|
народной песни, танца, вариации, парафраз); |
|
|
- произведение крупной формы; |
|
|
- виртуозное произведение; |
|
|
- произведение кантиленного характера; |
|
|
- произведение по выбору студента. |
|
|
б) Совершенствование техники музыканта-исполнителя. |
|
|
Материал для развития техники включает в себя: |
|
|
- гаммы, арпеджио, аккорды, упражнения; |
|
|
- 1-2 этюда на разные виды техники. |
4. |
Раздел IV |
а) Совершенствование исполнительских навыков. |
|
|
Работа над концертным/педагогическим репертуаром, |
13Учитывая специфику дисциплины «Специальный инструмент», ее комплексный характер, реализация каждого раздела дисциплины предполагается в рамках одного семестра.
14Содержание каждого из разделов дисциплины личностно-ориентированно и имеет рекомендательный характер. Репертуарный список, изучаемых за семестр музыкальных произведений, их направленность (концертная/педагогическая) в каждом конкретном случае может отличаться, находясь в непосредственной зависимости как от индивидуальных особенностей студента, его способностей и подготовки, так и от задач, поставленных перед ним педагогом. Общие принципы работы над произведениями разных форм и жанров вынесены в раздел 2 (учебно-методические материалы) данного учебно-методического комплекса.
|
|
включающим: |
|
|
- произведение на фольклорном материале (обработка |
|
|
народной песни, танца, вариации, парафраз); |
|
|
- произведение крупной формы; |
|
|
- виртуозное произведение; |
|
|
- произведение кантиленного характера; |
|
|
- произведение по выбору студента. |
|
|
б) Совершенствование техники музыканта-исполнителя. |
|
|
Материал для развития техники включает в себя: |
|
|
- гаммы, арпеджио, аккорды, упражнения; |
|
|
- 1-2 этюда на разные виды техники. |
|
|
в) подготовка отделения сольного концерта15 |
|
Раздел V |
а) Совершенствование исполнительских навыков. |
|
|
Работа над концертным/педагогическим репертуаром, |
|
|
включающим: |
|
|
- произведение на фольклорном материале (обработка |
|
|
народной песни, танца, вариации, парафраз); |
|
|
- произведение крупной формы; |
|
|
- виртуозное произведение; |
|
|
- произведение кантиленного характера; |
|
|
- произведение по выбору студента. |
|
|
б) Совершенствование техники музыканта-исполнителя. |
|
|
Материал для развития техники включает в себя: |
|
|
- гаммы, арпеджио, аккорды, упражнения; |
|
|
- 1-2 этюда на разные виды техники. |
|
Раздел VI |
а) Совершенствование исполнительских навыков. |
|
|
Работа над концертным/педагогическим репертуаром, |
|
|
включающим: |
|
|
- произведение на фольклорном материале (обработка |
|
|
народной песни, танца, вариации, парафраз); |
|
|
- произведение крупной формы; |
|
|
- виртуозное произведение; |
|
|
- произведение кантиленного характера; |
|
|
- произведение по выбору студента. |
|
|
б) Совершенствование техники музыканта-исполнителя. |
|
|
Материал для развития техники включает в себя: |
|
|
- гаммы, арпеджио, аккорды, упражнения; |
|
|
- 1-2 этюда на разные виды техники. |
|
|
в) подготовка к участию в музыкально- |
|
|
исполнительском конкурсе.16 |
|
Раздел VII |
а) Формирование концертной программы, итоговой |
|
|
аттестации, включающей в себя: |
|
|
- произведение на фольклорном материале (обработка |
|
|
народной песни, танца, вариации, парафраз); |
|
|
- произведение крупной формы; |
|
|
- виртуозное произведение; |
|
|
- произведение кантиленного характера; |
15Данный пункт носит рекомендательный характер и зависит от уровня профессиональной подготовки студента, его психологических и личных качеств.
16Данный пункт носит рекомендательный характер и зависит от уровня профессиональной подготовки студента, его психологических и личных качеств. Участие студента в музыкально-исполнительском конкурсе возможно в любом семестре по рекомендации кафедры.
- произведение по выбору студента.
Концертная программа итоговой аттестации может содержать 1-2 произведения из повторного репертуара.
Раздел VIII а) Работа над концертной программой итоговой аттестации. (Как правило, концертная программа полностью повторяет репертуарный план раздела VII). Психологическая подготовка, работа над полным творческим самовыражением студента во время исполнения концертной программы.
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№ |
Наименование |
№ № разделов данной дисциплины, |
|||||
п/п |
обеспечиваемых |
необходимых для изучения |
|
||||
|
(последующих) |
обеспечиваемых (последующих) |
|
||||
|
дисциплин |
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
3 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Ансамбль |
|
|
+ |
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Методика обучения |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
игре на инструменте |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Дирижирование |
|
|
+ |
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Сольфеджио |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Изучение |
|
|
|
|
|
|
|
педагогического |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
репертуара |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Чтение с листа и |
|
|
|
+ |
|
|
|
транспонирование |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Гармония |
|
|
+ |
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
Исполнительская |
|
|
|
|
|
|
|
подготовка по |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
специальному |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
инструменту |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Музыкальная форма |
|
|
+ |
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
10Исполнительская (сольная,
|
ансамблевая, |
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
концертмейстерская) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
практика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплины и виды занятий |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Наименование раздела |
Лекц |
Пра |
Лаб |
Сем |
|
Ин |
СР |
Все |
|
п/п |
дисциплины |
|
. |
кт. |
. |
ин. |
|
д. |
|
-го |
|
|
|
|
зан. |
зан. |
|
|
Зан. |
|
час. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Раздел I |
|
|
|
|
|
|
57 |
46 |
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Раздел II |
|
|
|
|
|
|
51 |
39 |
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Раздел III |
|
|
|
|
|
|
57 |
47 |
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Раздел IV |
|
|
|
|
|
|
51 |
40 |
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Раздел V |
|
|
|
|
|
|
57 |
29 |
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Раздел VI |
|
|
|
|
|
|
51 |
23 |
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Раздел VII |
|
|
|
|
|
|
57 |
20 |
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
Раздел VIII |
|
|
|
|
|
|
69 |
24 |
72 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.Лабораторный практикум – не предусмотрено
7.Практические занятия (семинары) – не предусмотрено
8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) не предусмотрено
9.Образовательные технологии:
В учебном процессе рекомендуется использовать следующие активные и интерактивные формы проведения занятий на основе методов развивающего, проблемного обучения: модульное обучение, интерактивное обучение, мультимедийные технологии, посещение мастер классов, развитие критического мышления.
БАЯН, АККОРДЕОН, ГИТАРА, ДОМРА
|
Разделы, |
|
Интерактивн |
Объем часов |
|
№ |
темы, |
Образовате |
ые |
в |
|
модули |
льные |
методы и |
интерактивн |
||
п/п |
|||||
дисциплин |
технологии |
формы |
ой форме |
||
|
|||||
|
ы |
|
обучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Раздел I |
Объяснитель |
Анализ |
57 |
|
|
|
но- |
конкретных |
|
|
|
|
иллюстратив |
|
||
|
|
практических |
|
||
|
|
ное, |
|
||
|
|
ситуаций, |
|
||
|
|
личностно- |
|
||
|
|
ориентирова |
творческие |
|
|
|
|
задания, |
|
||
|
|
нное |
|
||
|
|
работа за |
|
||
|
|
обучение |
|
||
|
|
инструментом |
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
с |
|
|
|
|
|
применением |
|
|
|
|
|
наглядных |
|
|
|
|
|
пособий, |
|
|
|
|
|
методической |
|
|
|
|
|
литературы, |
|
|
|
|
|
видео- и |
|
|
|
|
|
аудиоматериа |
|
|
|
|
|
лов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Раздел II |
Объяснитель |
Анализ |
51 |
|
|
|
но- |
конкретных |
|
|
|
|
иллюстратив |
|
||
|
|
практических |
|
||
|
|
ное, |
|
||
|
|
ситуаций, |
|
||
|
|
личностно- |
|
||
|
|
|
творческие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ориентирова |
задания, |
|
|
|
нное |
работа за |
|
|
|
обучение |
инструментом |
|
|
|
|
с |
|
|
|
|
применением |
|
|
|
|
наглядных |
|
|
|
|
пособий, |
|
|
|
|
методической |
|
|
|
|
литературы, |
|
|
|
|
видео- и |
|
|
|
|
аудиоматериа |
|
|
|
|
лов. |
|
|
|
|
|
|
3 |
Раздел III |
Объяснитель |
Анализ |
57 |
|
|
но- |
конкретных |
|
|
|
иллюстратив |
|
|
|
|
практических |
|
|
|
|
ное, |
|
|
|
|
ситуаций, |
|
|
|
|
личностно- |
|
|
|
|
ориентирова |
творческие |
|
|
|
задания, |
|
|
|
|
нное |
|
|
|
|
работа за |
|
|
|
|
обучение |
|
|
|
|
инструментом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
с |
|
|
|
|
применением |
|
|
|
|
наглядных |
|
|
|
|
пособий, |
|
|
|
|
методической |
|
|
|
|
литературы, |
|
|
|
|
видео- и |
|
|
|
|
аудиоматериа |
|
|
|
|
лов. |
|
|
|
|
|
|
4 |
Раздел IV |
Объяснитель |
Анализ |
51 |
|
|
|
|
|