из электронной библиотеки / 899025276536122.pdf

3.

Тема 3. Основные цели и

2

2

задачи деятельности

Детской школы искусств.

4.

Тема 4. Основные средства и

2

4

6

методы музыкального

воспитания и обучения.

Раздел 2. Сущность

12

6

18

педагогического процесса и

его организация

5.

Тема 5. Учебный процесс и

2

2

его сущность. Формы

методической работы в

ДМШ.

6.

Тема 6. Урок – основная

2

2

4

форма учебно-

воспитательной работы с

учащимися

7.

Тема 7. Документация по

2

2

специальности.

8.

Тема 8. Формы и способы

2

2

4

оценивания результатов

деятельности школы.

9.

Тема 9. Организация

2

2

педагогической работы в

музыкальной школе.

10.

Тема 10. Организация и

2

2

4

планирование домашней

работы учащегося.

Раздел 3. Вопросы

12

4

16

руководства учебно-

воспитательным процессом

11.

Тема 11. Личность педагога –

2

4

6

музыканта и основные

направления его

деятельности.

12.

Тема 12. Анализ музыкально-

2

2

педагогической

деятельности.

13.

Тема 13. Образовательная,

2

2

методическая, творческая и

культурнопросветительская

деятельность педагога ДМШ.

14.

Тема 14. Специфика

2

2

руководства педагогическим

процессом в ДМШ.

15.

Тема 15. Перспективы

2

2

развития школы

16.

Краткий обзор пройденного

2

2

№

№

Тематика практических занятий (семинаров)

Труд

п/п

раздела

оемкост

дисципли

ь

ны

(час.)

1.

2.

Интерактивн

№

Разделы, темы,

Образовательные

ые

модули

методы и

п/п

Технологии

дисциплины

формы

обучения

1

2

3

4

1

Раздел

1.

Объяснительно-

Лекция –

Теория

иллюстративное

дискуссия,

музыкального

обучение

с

работа с

воспитания

элементами

наглядными

информационных

пособиями.

технологий

(электронные

презентации)

2

Раздел

2.

Объяснительно-

Работа с

Сущность

иллюстративное

наглядными

педагогического

обучение

с

пособиями,

процесса и

его

элементами

видео- и

организация

информационных

аудиоматериа

технологий

лами

(электронные

презентации)

3

Раздел 3.

Объяснительно-

Анализ

Вопросы

иллюстративное

конкретных

руководства

обучение

с

практических

учебно-

элементами

ситуаций;

воспитательным

информационных

лекция-

процессом

технологий

дискуссия

(электронные

презентации)

«зачтено»

Ответ:

- максимально глубоко

демонстрирует знание

профессиональной терминологии,

понятий, концепций и теорий;

- устанавливает содержательные

межпредметные связи, аргументирует

выдвигаемые положения, содержит

убедительные примеры;

- обнаруживает аналитический

подход в освещении различных

концепций;

- заканчивается содержательными

выводами, апеллирующими к

специальной литературе,

дополнительным источникам

информации.

Либо:

- логичен, соответствует

выработанному плану;

- представляет различные, однако

недостаточно полно обоснованные

подходы;

- устанавливает содержательные

межпредметные связи;

- приводит убедительные, однако без

последовательного анализа, примеры;

- верен в своих выводах;

- использует профессиональную

лексику;

- демонстрирует знание специальной

литературы и дополнительных

источников информации.

Либо:

- непоследователен, недостаточно

логично выстроен;

- обнаруживает слабость в

развернутом раскрытии

профессиональных понятий

- декларирует положения, но

недостаточно их аргументирует;

- носит преимущественно

теоретический характер

- содержит некорректные примеры,

либо таковые отсутствуют.

«не зачтено»

Ответ:

- не раскрывает содержания

профессиональных понятий,

категорий, концепций, теорий;

- подменяет научное обоснование

проблем рассуждениями «обыденно-

Тема,

Семестр

Неделя

Семестра

№

вынесенная на

Виды работ

п/п

самостоятельное

изучение

1.

Школа –

4

С

Самостоятельное

училище – вуз:

1 -

изучение темы; работа

проблемы

по

со специальной

приемственности.

15

литературой.

2.

Основные

4

С

Самостоятельное

принципы

1 -

изучение темы; работа

музыкального

по

со специальной

обучения. Их

15

литературой

характеристика.

3.

Индивидуальный

4

С

Самостоятельное

подход как

1 -

изучение темы; работа

принцип

по

со специальной

музыкального

15

литературой

обучения.

4.

Применение в

4

С

Самостоятельное

ходе урока

1 -

изучение темы; работа

творческих

по

со специальной

заданий для

15

литературой

ученика

(транспонирован

ие,элементы

переложения,

проставление

аппликатуры,

сочинение и т.

д.).

5.

Оценка. Ее роль в

4

С

Самостоятельное

учебно –

1 -

изучение темы; работа

воспитательном

по

со специальной

процессе.

15

литературой

6.

Основные

4

С

Самостоятельное

условия

1 -

изучение темы; работа

продуктивной

по

со специальной

работы ученика.

15

литературой

7.

Специфика

4

С

Самостоятельное

учебно-

1 -

изучение темы; работа

воспитательной

по

со специальной

работы в ДМШ.

15

литературой

8.

Основные типы

4

С

Самостоятельное

стилей

1 -

изучение темы; работа

педагогической

по

со специальной

деятельности

15

литературой