из электронной библиотеки / 578605355694890.pdf
.pdfУПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Факультет исполнительского искусства Кафедра народных инструментов
Учебно-методический комплекс по дисциплине
«ИЗУЧЕНИЕ БАРОЧНОГО РЕПЕРТУАРА»
Направление
073100.62 Музыкально-инструментальное искусство
Профиль
«Баян, аккордеон и струнные щипковые инструменты»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная/заочная
Белгород – 2014
Содержание УМКД
1. |
Рабочая программа дисциплины |
3 |
|
|
|
2. |
Учебно-методические материалы |
27 |
|
|
|
3. |
Глоссарий |
42 |
|
|
|
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
ГБОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра народных инструментов
«27» августа 2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«ИЗУЧЕНИЕ БАРОЧНОГО РЕПЕРТУАРА»
Специальность
073100 Музыкально-инструментальное искусство
Профиль подготовки Баян, аккордеон и струнные щипковые инструменты
Квалификация выпускника бакалавр
Белгород – 2014
1.Цели освоения дисциплины
Сучетом специфики становления и развития оригинального репертуара для струнно-щипковых русских народных инструментов, основной целью
дисциплины «Изучение барочного репертуара» является формирование навыков интерпретации музыки эпохи барокко, являющихся особо значимыми в контексте актуальных требований к подготовке специалиста и занимающих важное место в репертуаре исполнителя на русских народных инструментах.
Основная задача «Изучения барочного репертуара» – повышение уровня профессиональной подготовки будущих исполнителей, что предполагает:
-изучение традиций исполнения музыки эпохи барокко;
-понимание особенностей эстетики данной эпохи;
-развитие и закрепление навыков интерпретации барочной музыки;
-понимание специфики исполнительского претворения средств музыкальной выразительности в барочной музыке.
Необходимым условием в решении этой задачи является систематическое совершенствование содержания и методов преподавания,
повышение уровня обучения и творческой направленности учебного процесса.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Изучение барочного репертуара» является дисциплиной по выбору вариативной части цикла истории и теории музыкального искусства. Для освоения дисциплины необходимы знания, сформированные в ходе изучения дисциплин «Специальный инструмент», «Музыка второй половины XX - начала XXI веков», «Современная музыка», «История исполнительского искусства», «Основы композиции».
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов
следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному
направлению:
а) общекультурных (ОК):
способность и готовность ориентироваться в специальной литературе,
как в сфере музыкального искусства, образования и науки, так и в смежных областях (видах искусства) (ОК-2);
способность и готовность работать со специальной литературой в области музыкального искусства и науки, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией (ОК-4);
б) профессиональных (ПК):
способность и готовность осознавать специфику музыкального исполнительства как вида творческой деятельности (ПК-1);
способность и готовность создавать индивидуальную художественную интерпретацию музыкального произведения (ПК-3);
способность и готовность пользоваться методологией анализа и оценки особенностей исполнительской интерпретации, национальных школ,
исполнительских стилей (ПК-4);
способность и готовность постигать музыкальное произведение в культурно-историческом контексте (ПК-5);
способность и готовность к овладению музыкально-текстологической культурой, к углубленному прочтению и расшифровке авторского
(редакторского) нотного текста (ПК-6);
способность и готовность совершенствовать культуру исполнительского интонирования, мастерство в использовании комплекса художественных средств исполнения в соответствии со стилем музыкального произведения (ПК-7);
применять теоретические знания в музыкально-исполнительской деятельности (ПК-16);
способность и готовность исполнять публично сольные концертные программы, состоящие из музыкальных произведений различных жанров, стилей, эпох (ПК-17).
Врезультате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
-основные произведения в репертуаре для русских народных инструментов (в переложениях) барочной эпохи;
-основные принципы работы над барочным репертуаром;
-основные тенденции развития в исполнительстве барочной музыки;
-особенности работы по расшифровке цифрованного баса, орнаментики,
музыкально-риторических приемов, музыкальной нотации эпохи барокко;
Уметь:
-проводить грамотный исполнительский анализ произведений барочной эпохи;
-применять полученные знания в самостоятельной исполнительской деятельности;
-анализировать, определять основные особенности барочных музыкальных структур;
Владеть:
-основными навыками создания целостной интерпретации барочного музыкального произведения;
-основными методами работы над барочным репертуаром;
-навыками адаптации барочных приемов игры для русских народных инструментов.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108
часов.
Вид учебной работы |
Всего |
Семестры |
|
|
|
|
часов |
7 |
8 |
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
54 |
36 |
18 |
|
|
|
|
В том числе: |
- |
- |
- |
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
Индивидуальные занятия (ИЗ) |
54 |
36 |
18 |
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
54 |
36 |
18 |
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, |
|
контрол. |
зачет |
экзамен, контрольная работа, курсовая |
|
работа |
|
работа) |
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
108 |
72 |
36 |
часов |
|
|
|
3 |
2 |
1 |
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
5.Содержание дисциплины
Дисциплина «Изучение барочного репертуара» логически дополняет и
непосредственно связана с дисциплиной «Специальный инструмент».
Внимание студента заостряется на особенностях работы над музыкой эпохи барокко. Для изучения в течении семестра рекомендуется использовать одну из пьес, входящую в репертуар студента 7 и 8 семестров изучения дисциплины «Специальный инструмент», либо выбранную из репертуарного списка, рекомендуемого к освоению в рамках данной дисциплины.
Содержание дисциплины (индивидуальных занятий) составляет:
-исполнение сочинений барочной музыки различных форм, жанров и стилей;
-знакомство с историей развития искусства эпохи барокко;
-работа над различными приемами звукоизвлечения;
-развитие музыкально-исполнительских умений и навыков;
-работа над осмысленной фразировкой;
-работа над культурой музыкального исполнительства;
-овладение основами самостоятельной интерпретации барочной музыки;
-совершенствование навыков самостоятельной работы над разучиваемым произведением;
-совершенствование навыков чтения нот с листа музыки барокко;
-анализ и самоанализ самостоятельной работы;
-развитие артистических качеств.
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ |
Наименование |
Содержание раздела |
|
|
|||
п/п |
раздела дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
1. |
Музыка Й. С. Баха |
Выбор произведения из предлагаемого педагогом |
|||||
|
|
|
репертуарного списка и последующая работа над |
||||
|
|
|
совершенствованием |
исполнительских |
знаний, |
||
|
|
|
умений и навыков, а также: |
|
|
||
|
|
|
- современными приемами звукоизвлечения; |
||||
|
|
|
- осмысленной фразировкой; |
|
|
||
|
|
|
-раскрытием |
образного |
содержания |
||
|
|
|
произведения; |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
2. |
Музыка |
эпохи |
Выбор произведения из предлагаемого педагогом |
||||
|
барокко |
|
репертуарного списка и последующая работа над |
||||
|
(французский |
|
совершенствованием |
исполнительских |
знаний, |
||
|
клавесинисты, Г. Ф. |
умений и навыков, а также: |
|
|
|||
|
Гендель, |
А. |
- современными приемами звукоизвлечения; |
||||
|
Вивальди и |
др. |
- осмысленной фразировкой; |
|
|
||
|
композиторы) |
|
-раскрытием |
образного |
содержания |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
произведения;
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№ |
|
Наименование |
№ № разделов данной дисциплины, необходимых |
|
|||||||||
|
обеспечиваемых |
для изучения обеспечиваемых (последующих) |
|
|
|||||||||
п/ |
|
|
|
||||||||||
|
(последующих) |
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Музыка второй |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
половины XX - |
|
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
начала XXI веков |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Музыкальная |
|
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
форма |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
История |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
исполнительского |
|
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
искусства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Основы |
|
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
композиции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Специальный |
|
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
инструмент |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Чтение с листа и |
|
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
транспонирование |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Современная |
|
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
музыка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
№ |
|
Наименование раздела |
|
Лекц. |
Инд. |
Лаб. |
Семи |
СР |
Все- |
||||
п/п |
|
дисциплины |
|
|
зан. |
зан. |
н. |
|
го |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
час. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|