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l. Wird dir der Vater helfen? (Hilfe) 2. Kann der Vater dir etwas raten? (Rat) 3.

Verstehst du nun, daß du nicht besonders höflich warst? (Entschuldigung/Verzeihung) 4. Machen denn die Kinder nicht allzuviel Lärm? (Ruhe) 5. Hast du mit ihm über das Buch schon gesprochen? (das Buch)

55. Antworten Sie auf die Fragen Ihres Gesprächspartners.

Muster: Wie lange bleibt ihr hier? (18 Uhr/die nächste Woche) — Bis 19 Uhr/Bis zur nächsten Woche.

l. Wie lange kannst du auf mich warten? (17 Uhr) 2. Wie lange dauert noch die

Versammlung? (18 Uhr) 3. Wie lange bleibt er noch in Moskau?(die nächste

Woche) 4. Wie lange arbeitest du noch hier? (Montag) 5. Wie lange bleibt sie noch bei uns? (ihre Ferien) 6. Wie lange fahrst du noch mit? (die nächste Haltestelle)

IV

56.Sie haben die Aussage Ihres Gesprächspartners schlecht gehört. Fragen Sie nochmals.

Muster: Ich fahre gern mit dem Zug. — Wie bitte? Womit fährst du gern?

l. Ich habe gestern an den Sommer gedacht. 2. Er hat sehr lange auf den Bus gewartet. 3. Das Kind hat lange mit dem Ball gespielt. 4. Er wollte über seine Familie erzählen. 5. Der Sohn half der Mutter viel im Haushalt. 6. Ich habe an diesem Thema schon viel gearbeitet. 7. Er hat mir für dieses Buch gedankt. 8. Wir haben ihm zum Geburtstag gratuliert.

57.Antworten Sie bejahend.

Muster: Peter hat morgen Geburtstag. Hast du daran schon gedacht? — Ja, ich habe daran schon gedacht.

l. Wir werden ihm zum Geburtstag gratulieren. Wirst du auch ihm dazu gratulieren? 2. Wir haben an das Geschenk schon gedacht. Hast du auch daran gedacht? 3. Jemand muß für die Blumen sorgen. Wirst du dafür sorgen? 4. Er hat alle zur Geburtstagsfeier schon eingeladen. Hat er dich auch dazu eingeladen? 5. Die Geburtstagsfeier beginnt um 5 Uhr abends. Hat er dir darüber gesagt? 6. Es kommen 10-12 Gäste. Ist er darauf vorbereitet? 7. Er muß auch den Tisch decken.

Wird ihm dabei die Mutter helfen? 8. Peter hat vor kurzem einen Preis erhalten. Ist er stolz darauf?

58. Sie haben die Frage schlecht gehört. Fragen Sie zurück und antworten Sie bejahend.

Muster: Erzählt er gern von dieser Reise? — Entschuldigung, wovon erzählt er gern? — Von dieser Reise.

—Ja, du hast recht, er erzählt gern davon.

l. Hilft sie ihrer Mutter beim Aufräumen? 2. Spricht sie gern über ihre Arbeit? 3. Spielt das Kind gern mit den Autos? 4. Denkt er ständig an die Prüfungen? 5. Sorgt der Vater für die ganze Familie? 6. Ist sie mit dieser Aufgabe schon fertig? 7. Weiß er schon von diesem Plan? 8. Fragt sie gern nach der Stimmung? 9. Hat sie die

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Urkunde für ihre Teilnahme am Musikwettbewerb erhalten? 10. Fährt sie immer mit dem Auto zur Arbeit?

59. Was kommt in die Lücke? Lesen Sie den Text und antworten Sie auf die

Frage: Studiert man in dieser Gruppe Geschichte gern?

Im Geschichteunterricht

Der Lehrer beginnt die Stunde mit der Wiederholung. Er beginnt immer ....

Dann arbeiten wir an einem interessanten Thema. Alle arbeiten gern ... . Ich interessiere mich für eine historische Tatsache ganz besonders. Mein Freund interessiert sich auch ... . Ich frage den Lehrer nach einem Datum. Paul fragt auch

.... Der Lehrer präzisiert unsere Fragen und antwortet... . Dann erzählt er uns einen historischen Witz. Alle lachen. Bald ist der Geschichteunterricht zu Ende. Ich warte ungeduldig auf das nächste Seminar in Geschichte. Mein Freund wartet auch mit Ungeduld ....

60. Fragen Sie bei Ihrem Gesprächspartner Näheres.

Muster: Friedrich wartet schon seit einer Stunde. - Auf wen denn?/Wor-auf denn? — Auf seine

Freundin./Auf den Zug.

l. Gewöhnlich fährt man zu Besuch am Wochenende. 2. Alle haben gestern abend lange gelacht. 3. Er hat mir aber geholfen! 4. Sie ist aber stolz. 5. Heute beginnen wir endlich mal! 6. Da muß ich mich aber richtig freuen! 7. Er hat uns doch alles erzählt! 8. Alle fragen mich immer wieder.

Aufgabe 5. Lesen Sie den Text B.

Text B

Der Vater

Vorgestern haben die Schüler einen Aufsatz geschrieben. Das Thema hieß „Ein Mensch, den ich bewundere”.

Heute bringt die Lehrerin die Arbeiten in die Stunde und spricht darüber. „Einen guten Aufsatz hat unsere Lore geschrieben”, sagt sie und beginnt mit dem

Vorlesen:

„Mein Vater ist ein wunderbarer Mensch. Er schimpft nie. Er ist nie böse. Er versteht die moderne Jugend. Er interessiert sich für alles. Er liest Romane, Novellen und viele wissenschaftliche Bücher. Er bildet sich weiter1. Er liebt gute Musik und spielt Schach wie ein großer Meister. Er schwimmt gern, läuft Schi und reißt alle in seiner Begeisterung für den Sport mit2. Früher war er Spitzensportler3, aber er spricht nie darüber. Er ist sehr bescheiden4 und lobt sich selbst nie. Mein Vater ist nicht nur klüger als andere Väter, er hat in seinem Leben auch noch nie etwas Verbotenes getan. Er ist Kaufmann und liebt Ehrlichkeit über alles. Mein

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Vater muß in seinem Beruf viel arbeiten, er hilft aber jederzeit zu Hause. Er sorgt für uns und ist immer gerecht. Deshalb bin ich stolz auf meinen Vater und bewundere ihn.”

Die Lehrerin blickt nun aut und lächelt: „Nun, Lore, und das hast du alles allein geschrieben? Oder hat dir jemand dabei geholfen?” „Mir hat jemand geholfen, ja. Aber wirklich nun ein bißchen”, antwortet Lore leise. „Und wer hat dir geholfen, Lore?” Noch leiser flüstert Lore: „Mein Vater.”

T e x t e r l ä u t e r u n g e n

1Er bildet sich weiter. — Он повышает свой образовательный уровень.

2...und reißt alle in seiner Begeisterung für den Sport mit. — ...и заряжает всех своим увлечением спортом.

3der Spitzensportler — первоклассный спортсмен

4bescheiden — скромный

61. Wie war es im Text? Zeigen Sie, daß Sie den Text gut kennen.

1. Er war früher Spitzensportler, aber (он никогда не говорит об этом). 2. Er muß in seinem Beruf viel arbeiten, aber (он всегда помогает дома). 3. Die Lehrerin (начинает читать вслух). 4. Er lobt sich selbst nie. (так как он очень скромный) 5. Er interessiert sich (всем). 6. Er liebt Ehrlichkeit (больше всего). 7. Er sorgt (о нас) und ist immer gerecht. 8. Deshalb (я горжусь своим отцом) und bewundere ihn. 9. Oder hat dir (кто-нибудь помогал)?

62. Beantworten Sie die Fragen zum Text.

1.Hat Lore in ihrem Aufsatz über den Vater geschrieben?

2.Hat die Lehrerin über ihren Aufsatz gesprochen?

3.Hat die Lehrerin dann mit dem Vorlesen begonnen?

4.Hat jemand Lore bei der Arbeit am Aufsatz geholfen?

5.Ist Lore stolz auf ihren Vater?

6.Sorgt der Vater für Lore?

7.Spricht Lores Vater gern über seine Sportleistungen?

63. Und nun antworten Sie auf die folgenden Fragen zum Text.

1.Was haben die Schüler vorgestern geschrieben?

2.Wie hieß das Thema?

3.Worüber spricht heute die Lehrerin?

4.Wessen Aufsatz lobt sie?

5.Womit beginnt sie?

6.Über wen hat Lore geschrieben?

7.Was ist ihr Vater von Beruf?

8.Wofür interessiert er sich?

9.Hat Lore den Aufsatz allein geschrieben?

10.Wer hat ihr dabei geholfen?

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64.a) Sie haben aus dem Text erfahren, daß Lores Vater jederzeit zu Hause hilft. Was macht er dabei? Erzählen Sie.

b) Lore schreibt, daß ihr Vater immer gerecht ist. Was versteht man darunter? Äußern Sie Ihre Meinung darüber.

65.Geben Sie den Inhalt der Geschichte als Lehrerin wieder.

66.Geben Sie den Inhalt der Geschichte als Lore wieder.

67.Erzählen Sie über einen Menschen:

a)der die moderne Jugend versteht;

b)den Sie bewundern.

Aufgabe 6. Lesen Sie den Text С und antworten Sie auf die Frage: Hat Rolf Geschwister?

Text С

Unser Familienbild

(Der kleine Rolf erzählt)

Ich habe uns gernalt. Die schönste ist die Mutter. Sie hat eine Brille und viele Locken auf dem Kopf. Ich bin in der Mitte. Ich bin nicht so schön, weil ich

Sommersprossen habe und rote Haare und eine Brille. Die Brille habe ich von

Mutti und rote Haare von Vati. Mutti und ich haben weiße Gesichter bekommen. Nur Vatis Gesicht ist schwarz, weil er in der Gießerei arbeitet.

Mutti hat Angst, daß die Arbeit in der Gießerei Vati schadet, und er krank wird. Jeden Tag dasselbe mit ihr. Sie paßt auf, daß Vati viel an der frischen Luft ist. Das sind wir auch. Vati holt das Auto aus der Garage, und wir fahren ab. Mutti muß oft zu Hause bleiben, weil sie für den Haushalt sorgt. Es ist schön, mit Vati im Auto zu fahren. Ich stehe hinter ihm upd halte seinen Hals fest. Ich bewundere meinen Vater. Einmal hat Mutti ihm unsere Ausweise in den Betrieb gebracht, und wir warteten an der Wache. Dann sprach ein fremder Mann mit Mutti. An ihm war alles schwarz und nur an den lustigen Augen hab ich erkannt, daß es mein Vati war. Dann sind wir schnell zur nächsten Straßenbahnhaltestelle gelaufen. Mutti hatte es eilig und hat mich gezogen.

Sonntags besuchen uns viele Gäste. Am schönsten ist es, wenn Onkel Mattias und Tante Martina kommen. Sie bringen ihre Kinder mit, und wir spielen zusammen. Mutti bäckt Obsttorte und deckt den Tisch. Onkel Mat-tias ist ihr Bruder, einige sagen zu ihm auch Herr Doktor Brückner. Er erzählt gern von der Universität.

Mein Bild hängt jetzt im Kindergarten, und Frau Seifert hat mich dafür gelobt. Sie sagte: „Rolf hat nichts verschönert.”

68. Suchen Sie im Text die Sätze, die als Antwort auf die folgenden Fragen

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dienen können.

1.Wie sehen Rolfs Mutter und Vater aus?

2.Wie sieht Rolf selbst aus?

3.Wo arbeitet Rolfs Vater?

4.Warum muß die Mutter oft zu Hause bleiben, wenn Vater und Sohn ins Grüne fahren?

5.Warum ging Rolf einmal mit der Mutter in den Betireb, wo der Vater arbeitet?

6.Warum hat Rolf den Vater nicht sofort erkannt?

7.Woran hat er den Vater erkannt?

8.Warum mußten sie dann zur Straßenbahnhaltestelle laufen?

69.Lassen Sie den Gesprächspartner die Fragen aus Üb. 68 beantworten.

70.Wie können Sie beweisen, daß...

l. ...Rolf kurzsichtig ist. 2. ...Rolfs Vater rotes Haar hat. 3. ...Rolfs Familie oft ins Grüne fährt. 4. ...Rolfs Mutter für die Gesundheit Ihres Mannes sorgt. 5.

...Rolfs Eltern am Wochenende oft Besuch haben. 6. ...Rolf ein gutes Bild gernalt hat.

71.Fassen Sie den Inhalt des Textes kurz zusammen.

72.Stellen Sie sich vor:

Heute ist Freitag. Am Abend bespricht die Familie die Pläne fürs Wochenende. Der kleine Rolf möchte ins Grüne fahren, aber das Auto ist nicht ganz in Ordnung. Gestalten Sie ein Gespräch zu dritt.

73. Stellen Sie sich vor:

Rolf erzählt den Gästen, wie er die Aufgabe ein Familienbild zu malen erledigt hat. Er zeigt den Gästen das Bild und erzählt etwas dazu.

74. Nehmen Sie Stellung zur Frage: Müssen die Eltern das Wochenende immer mit den Kindern verbringen?

Aufgabe 7. Lesen Sie den Text D und antworten Sie auf die Frage: Von welchem Beruf träumt Utas Freundin?

Text D

Ein Brief

Liebe Sabine!

Herzlichen Dank für Deinen Brief. Ich war sehr überrascht, daß Du mir so schnell geschrieben hast. Nun möchte ich Dir Deine Fragen beantworten.

Du schreibst, daß der Sport in Eurer Familie eine große Rolle spielt. Das ist bei

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uns auch so. Im Sommer wandern wir, und im Winter laufen wir Ski. Dazu müssen wir allerdings meistens ins Gebirge fahren, denn in Berlin liegt oft nicht genug Schnee. Mein kleiner Bruder lernt schon im Kindergarten schwimmen, und ich habe in der Schule jede Woche regelmäßig zwei Stunden Sportunterricht. Einige Jahre war ich Mitglied einer Schulsportgerneinschaft1. Oft werden Wettkämpfe durchgeführt. Ich habe zwar schon oft mitgemacht, aber noch keine Medaille gewonnen.

Anders ist das bei meiner Freundin Karin. Sie hat schon viele Preise erhalten. Karin besucht die Kinderund Jugendsportschule. Dort bekommen die Kinder und

Jugendlichen eine verstärkte sportliche Ausbildung2.

Karin ist eine ausgezeichnete Sportlerin. Meine Mutter sagt manchmal, vielleicht sehen wir Karin sogar bei den nächsten Olympischen Spielen im Fernsehen. Wer weiß das? Vielleicht gehört sie in einigen Jahren zur Spitze3. Der Besuch der Sportschule ist für Karin gleichzeitig eine gute Vorbereitung auf ihren Beruf. Sie möchte Sportlehrerin werden. Ich hoffe, daß Du Dir nun ein bißchen vorstellen kannst, wie bei uns der Sport gefördert wird.

Nun habe ich auch eine Frage. Du hast mir nur sehr allgernein geschrieben, daß Dich der Sport interessiert. Ich möchte gern wissen, welche Sportart Dir besonders viel Spaß macht. Bitte, schreibe mir bald wieder!

Deine Uta

T e x t e r l ä u t e r u n g e n

1die Schulsportgerneinschaft — школьная спортивная команда

2eine verstärkte sportliche Ausbildung — дополнительные учебные часы занятий спортом

3Vielleicht gehört sie... zur Spitze. - Может быть, она войдет... в число лучших спортсменов.

75. Antworten Sie auf die Fragen zum Text.

1.Ist Uta jetzt Mitglied der Schulsportgerneinschaft?

2.Läuft Uta im Winter Ski nicht weit von Berlin?

3.Welche Sportart treibt Utas kleiner Bruder?

4.Wieviel Medaillen hat Uta bei den Wettkämpfen gewonnen?

5.Gibt es in Deutschland Schulen für sportlich begabte Kinder und Jugendliche?

76.Was Neues haben Sie darüber erfahren, wie in Deutschland der Sport gefördert wird?

77.Stellen Sie sich vor:

Sie sind Journalist und wollen sich über die Förderung des Sports in

Deutschland informieren. Bereiten Sie 7-8 Fragen an Uta vor.

78. Anhand der Fragen aus Üb. 77 gestalten Sie zu zweit ein Interview zum

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Thema „Sport in Deutschland".

79. Gestalten Sie ein Gespräch mit Karin über ihre Leistungen im Sport (und im Lernen!), über ihre Pläne und Träume.

Aufgabe 8. Hören Sie sich den Text E an.

Text E

Jewgenij Kissin — einfach ein Genie

Seine Finger fliegen über die Klaviatur, die Hände — mal überkreuzt, mal parallel, mal versetzt—jagen durch die Luft und stoßen auf die Tasten zu wie Greifvögel auf ihre Beute. Wer Kissin verstehen will, muß sich auf seine Sprache aus Akkorden und Rhythmen einlassen.

Nicht ganz ein Jahr nach seiner Geburt am 10. Oktober 1971 soll er vom Kinderbett aus auf den Bechstein-Flügel gezeigt und „Aufmachen” gefordert haben. Mit zwei, als seine Arme endlich bis zu den Tasten reichten, begann er nach dem Gehör zu spielen. Mit dreieinhalb Jahren folgten Jewgenij Kissins erste Improvisationen.

Die Mutter selbst Klavierlehrerin, erkennt das früh und verschafft ihrem Sohn einen Platz an der Moskauer Gnessin-Schule für musikalisch Hochbegabte. Eine normale Schule scheidet ohnehin fast aus, weil der schwächliche Junge oft krank ist.

Shenja ist sechs, als er unter die Obhut der Klavierpädagogin Anna Kantor kommt, die ihn von da an formt und führt.

Mit zehn schon debütiert Kissin auf der Konzertbühne, mit elf gibt er den ersten Soloabend, mit zwölf spielt er im Großen Saal des Moskauer Konservatoriums die beiden Klavierkonzerte Chopins, als hätte er die Reife jahrzehntelanger

Meisterschaft.

Schon über den 15-jährigen sagte Richter, daß Kissin manches besser als er selbst spielt. Im Westen wird zunächst vor allem Herbert von Karajan zum Mentor des jungen Klavierspielers.

Obwohl Kissin inzwischen unbestritten zur Welt-Elite der Pianisten zählt, ist der Einfluß seiner Lehrerin ungebrochen. „Kein Mensch kennt mich besser als sie”, sagt Kissin. Die beiden Frauen — seine Mutter und die Klavierpädagogin — die Jewgenij Kissins Leben so entscheidend geprägt haben, sind fast immer in seiner Nähe.

Er hat intuitiv immer gewußt, daß er zum Klavierspielen geboren ist. „Mein Talent ist ein Geschenk. Von Gott oder von der Natur.” Wer könnte das entscheiden? Er genießt es, täglich stundenlang allein zu spielen, aber er braucht dennoch das Publikum, weil er vermitteln will, was er in der Musik entdeckt, was sie ihm bedeutet.

Eine Zeit ohne Musik hat es in Jewgenij Kissins Leben praktisch nicht gegeben.

Immer hat er den Drang zum Klavierspielen in sich gespürt. Er hat sich stetig

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entwickelt, sein Spiel ist gereift und immer besser geworden, obwohl er sich natürlich auch heute bestimmte Stücke noch nicht zutraue. Und ohnehin muß er ein Werk lieben, sonst würde er es nicht aufführen.

Bis vor ein paar Jahren hat er auch gern und viel Schach gespielt. Aber dafür fehlt inzwischen die Zeit, die er vor allem für die Planung und Vorbereitung seiner Auftritte braucht.

Er ist kein „Wunderkind” gewesen, er war ein kleines Genie. Jetzt ist er einfach ein Genie.

L e k t i o n I I

Texte: A. Berlin — Hauptstadt Deutschlands. B. Einige Sehenswürdigkeiten Berlins. C. Das russische Berlin. D. Wie speiste man in Berlin vor 200 Jahren? E. Die Mauer.

Grammatischer Stoff: I. Das Präteritum. II. Das Plusquamperfekt. III. Die

Präpositionen mit dem Dativ und dem Akkusativ. IV. Modalverben.

VOKABELN FÜR DAS SELBSTSTUDIUM

Aufgabe l. Schlagen Sie die Bedeutung der Vokabeln im Wörterbuch nach.

Notieren Sie sich bei

Substantiven die Genitivund Pluralformen, bei Verben die Grundformen und

Aufgabe 2. Achten Sie insbesondere auf den Gebrauch fettgedruckter Vokabeln.

1.Übersetzen Sie die Sätze ins Russische.

2.Übersetzen Sie weitere Sätze mit endlich und schließlich.

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