из электронной библиотеки / 816071799723432.pdf

Культура безопасности как личностная характеристика

Схема 5. Компоненты культуры безопасности личности

Компоненты культуры безопасности личности

Направления формирования компонентов культуры безопасности личности

воспитание мотивации к безопасному поведению,

формирование системы знаний, умений и навыков безопасного поведения и убежденности и их истинности,

воспитание характера и личностных качеств, способствующих предупреждению и преодолению опасных ситуаций,

психологическая подготовка к безопасному поведению,

обеспечение физической подготовки к действиям в экстремальных ситуациях.

Формула безопасного поведения

не паниковать;

предвидеть опасность и избегать еѐ;

в опасной ситуации уметь действовать (бороться) решительно и четко;

при необходимости (всеми возможными способами) просить о помощи и самому еѐ

оказывать.

Вопросы для самоконтроля:

1.Дайте определение понятию «безопасность жизнедеятельности».

2.Назовите объекты и субъекты безопасности.

3.Перечислите основные задачи БЖД.

4.Дайте определение понятиям: «жизнедеятельность», «опасность», «безопасность», «окружающая среда».

5.В чем состоит комплексность дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»?

6.Что собой представляет системный подход к обеспечению безопасности?

7.Перечислите системные угрозы и опасности безопасности российского социума.

8.Что такое культура безопасности?

9.Охарактеризуйте основные компоненты культуры безопасности?

10.Назовите основные направления формирования культуры безопасности личности.

Задания для самостоятельной работы:

1.Назовите основные задачи дисциплины БЖД.

2.Дайте определение бытовой среде.

3.Дайте определение производственной среде.

4.Выберите правильный ответ.

Безопасность в природной среде это одна из отраслей:

a)психологии,

b)социологии,

c)экономики,

d) экологии

5. Выберите правильный ответ.

Объектом изучения БЖД как науки является: a)жизнь человека,

b)здоровье человека,

c)среда и условия обитания человека, d)условия обитания человека.

6. Выберите правильный ответ.

Центральными понятиями БЖД являются: a)опасность,

b)жизнедеятельность, c)здоровье, d)болезнь,

e)человек, общество, государство,

f)окружающая среда,

g)безопасность.

7.Назовите предмет БЖД.

8.Дайте определение. Опасность это –________________________________________

9.Какой принцип является основополагающим принципом исследования проблем безопасности.

10.Изобразите схематично системный подход к безопасности.

11.Назовите основные системные угрозы для Российского общества (по сферам).

12.Назовите основные компоненты культуры безопасности.

13.Перечислите основные направления формирования компонентов культуры безопасности.

Тема 2.

Основы национальной безопасности.

1.Национальная безопасность, ее сущность, содержание и современные проблемы. 2.Концепция национальной безопасности РФ.

3.Направления, механизмы и структуры обеспечения национальной безопасности России.

Национальная безопасность – совокупность официально принятых взглядов на цели и государственную стратегию в области обеспечения безопасности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз политического, экономического, социального, военного, техногенного, экологического, информационного и иного характера с учетом имеющихся ресурсов и возможностей.

Национальная безопасность включает в себя (компоненты):

государственную безопасность – понятие, характеризующее уровень защищенности государства от внешних и внутренних угроз;

общественную безопасность – понятие, выраженное в уровне защищенности личности, общества, преимущественно, от внутренних угроз общеопасного характера;

космическую безопасность – понятие, выраженное в уровне защищенности планеты;

техногенную безопасность – уровень защищенности от угроз техногенного характера;

экологическую безопасность и защита от угроз стихийных бедствий;

экономическую безопасность;

Государственная безопасность – это состояние, при котором в государстве защищены его национальные интересы в широком их понимании, включающем политические, социальные, экономические, военные, технологические, экологические, международные аспекты, права и свободы граждан, а также духовные и интеллектуальные ценности народа.

Нормативно-правовую основу обеспечения национальной безопасности составляют: 1.Конституция РФ.

2.Концепция национальной безопасности РФ.

3.Федеральные законы и нормативные акты.

4.Международные договоры и обязательства.

Схема 7. Нормативно-правовая база РФ

Нормативно-правовую базу государства составляют

Законодательство – нормативные акты, принятые в особом порядке органами законодательной власти, регулирующие общественные отношения и обладающие высшей юридической силой.

Суд – государственный орган, образуемый в установленном законом порядке, осуществляющий правосудие и реализующий судебную власть в иных формах.

Прокуратура – единая федеральная централизованная система органов, осуществляющих надзор за соблюдение законов.

Концепция национальной безопасности РФ определяет основные задачи обеспечения национальной безопасности:

своевременное прогнозирование и выявление внешних и внутренних угроз национальной безопасности;

реализация мер по их предупреждению и нейтрализации;

обеспечение суверенитета и территориальной целостности страны, безопасности ее пограничного пространства;

подъем экономики, проведение независимого и социально ориентированного экономического курса;

преодоление научно-технической и технологической зависимости России от внешних источников;

обеспечение личной безопасности человека и гражданина, его конституционных прав

исвобод;

совершенствование системы государственной власти;

обеспечение неукоснительного соблюдения законодательства РФ всеми гражданами, должностными лицами, государственными органами, политическими, общественными и религиозными организациями;

обеспечение равноправного и взаимовыгодного сотрудничества России с ведущими государствами мира;

подъем и поддержание на высоком уровне военного потенциала России;

укрепление режима нераспространения оружия массового уничтожения и средств его доставки;

принятие эффективных мер по пресечению разведывательной и подрывной деятельности иностранных государств против РФ;

коренное улучшение экологической ситуации.

Структура национальной безопасности включает в себя:

Президента РФ; Федеральное собрание РФ; Правительство РФ; Совет безопасности РФ;

Федеральные органы исполнительной власти РФ; Органы исполнительной власти субъектов РФ.

Основные министерства и ведомства РФ, осуществляющие меры безопасности, подчиняющиеся непосредственно Президенту РФ:

Министерство внутренних дел,

Министерство по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий;

Министерство иностранных дел;

Министерство обороны;

Министерство юстиции;

Служба внешней разведки;

Федеральная служба безопасности;

Федеральная служба по контролю за оборотом наркотических средств и психотропных веществ;

Главное управление программ Президента РФ;

Государственная техническая комиссия при Президенте РФ и др.

Вопросы для самоконтроля:

1.Что такое национальная безопасность?

2.Какие документы регламентируют национальную безопасность?

3.Охарактеризуйте важнейшие положения Концепции национальной безопасности РФ.

4.Перечислите важнейшие задачи обеспечения национальной безопасности РФ.

5.Что собой представляет система национальной безопасности РФ.

6.Что собой представляет государственная структура обеспечения безопасности? Перечислите органы исполнительной власти, отвечающие за поддержание безопасности государства и его граждан.

Задания для самостоятельной работы:

1.Дайте определение. Национальная безопасность это ______________________

2.Назовите компоненты национальной безопасности.

3.Выберите правильный ответ.

Назовите основные понятия национальной безопасности:

a)Национальные ценности,

b)Социальные ценности,

c)Угрозы национальной безопасности,

Динамика психических проявлений в ЧС

Схема 11. Динамика психических проявлений в чрезвычайных ситуациях

Психологическая помощь участникам чрезвычайных ситуаций

Схема 12. Принципы психологической помощи при чрезвычайных ситуациях

Принципы психологической помощи пережившим травмирующую ситуацию

Терапевтический процесс может быть условно разделен на три стадии:

1)установление доверительного, безопасного контакта с клиентом, дающего право на «получение доступа» к тщательно охраняемому травматическому материалу;

2)терапия, центрированная на травме; с исследованием травматического материала, с работой с избеганием, отрешенностью и отчужденностью;

3)помощь пациенту в «отделении» от травмы и воссоединении с семьей, друзьями и обществом.

Лица с акцентуированными чертами характера

В результате воздействия психотравмирующих факторов ЧС возможно обострение черт характера людей, оказавшихся в очаге до уровня нарушающего нормальное функционирование человека в среде. Этот уровень принято называть явной акцентуацией. В некоторых случаях речь может идти о переходе на уровень психопатии. В этих случаях человек теряет критическую способность правильно оценивать окружающую обстановку, его поведение может стать опасным для окружающих. Например, лица с истерическими чертами способны своим поведением спровоцировать панику, конфликты внутри группы. Лица с чертами подозрительности будут дезоргинизовывать отношения недоверием.

Типы акцентуации характера: гипертимный тип, циклоидный тип, лабильный (скользящий, неустойчивый) тип, сензитивный (тревожный) тип, психастенический тип, шизоидный тип, эпилептоидный тип, истероидный (демонстративный) тип, неустойчивый тип.

Ниже мы приводим описание типов акцентуации характера, выделяя наиболее важные ключевые моменты, опираясь на которые спасатель и психолог может дать объективную оценку характерологических особенностей, распознать наличие акцентуации и разработать приемы и методы индивидуальных превентивных или коррекционных мер.

Гипертимный тип.

Основными признаками являются: почти всегда очень хорошее, приподнятое настроение; с раннего детства подвижность, общительность, чрезмерная самостоятельность, склонность к озорству, легкость общения и быстрота усвоения учебного материала.

Циклоидный тип

Основные признаки: чаще это скрытый тип, в детстве обычно не, проявляется; негрубо выраженные колебания настроения, периоды подъема сменяются периодами спада, вплоть до депрессии, в период подъема напоминают подростков с гипертимной акцентуацией; первая субдепрессивная фаза обычно совпадает с началом подросткового кризиса; проявляется в снижении настроения, утомляемости, вялости.

Лабильный (эмотивный + экзальтированный) тип. скользящий, неустойчивый

Основные признаки: частая, кажущаяся немотированной смена настроения по нескольку раз в день; чувствительность к чужому мнению о себе, обостренная ранимость; на «пустяковые», с точки зрения другого человека, раздражители может реагировать несообразно сильно.

Сензитивный (тревожный) тип.

Основные признаки: в детские годы свойственна пугливость, страх, темноты или животных с обычным бегством от опасности под защиту взрослых; дети сторонятся сверстников, предпочитают играть в тихие игры с младшими по возрасту; чрезмерно привязаны к родителям, одноклассникам, с трудом общаются с новыми людьми; постоянно ощущают свою неполноценность; внутренняя неуверенность и самоуничижение может в 15— 18 лет компенсироваться внешней бравадой.

Психастенический тип.

Основные признаки: в детстве отличаются робостью, часто испытывают страхи, обычно проявляют «интеллектуальные» интересы; в подростковом возрасте – постоянная нерешительность; принять решение или сделать выбор – самая трудная задача, причем после принятия решения вновь следуют долгие раздумья и сомнения о правильности сделанного шага; люди этого типа – прирожденные пессимисты с опасением перед будущим и ожиданием

неудач; это буквоеды и педанты, стремящиеся путем предварительного обдумывания и тщательного планирования обезопасить себя.

Шизоидный тип.

Основные признаки: с детских лет предпочитают играть в одиночестве; такие дети тянутся к взрослым, где легче молчать и оставаться наедине с собой; имеются трудности в сопереживании чужим радостям и печалям; замкнуты, не умеют вступать в неформальные контакты, внутренний мир таких подростков остается закрытым и непонятным окружающим.

Эпилептоидный тип.

Основные признаки: вязкость, инертность, бережное соблюдение своих интересов и пренебрежение чужими; с вышестоящими льстив, угодлив, с подчиненными деспот, в компании сверстников – деспот; часто обладает хорошими ручными навыками, в работе аккуратен, старателен; в конфликте несдержан агрессивен, груб; склонен к затяжным периодам злобно-тоскливого настроения со стремлением сорвать зло на окружающих.

Истероидный (демонстративный) тип.

Основные признаки: с детства люди этого типа привыкли быть центром внимания; крайне эгоцентричны, обладают ненасытной жаждой внимания к своей особе, стремятся любыми средствами добиваться восхищения, признания, сочувствия, при этом порой ненависть и негодование в свой адрес предпочитают безразличию.

Неустойчивый тип.

Основные признаки: людей этого типа все время тянет к развлечениям, причем не требующих волевых усилий; безвольно относится к учебе, к работе по дому, к общественной активности; неспособны к деятельной активности — как общественно полезной, так и делинквентной; с 12—14 лет начинают выпивать, бродить по улицам, заниматься мелким воровством; у таких отсутствует желание учиться и работать, они безразличны к будущему, не способны на настоящую дружбу.

Вопросы для самоконтроля:

1. Назовите индивидуально-психологические характеристики личности безопасного

типа.

2.Каковы психологические особенности поведения человека в опасных и ЧС? Опишите стадии психологической реакции на ЧС.

3.Опишите содержание и этапы психологической помощи пострадавшим в ЧС.

4.Охарактеризуйте основные типы акцентуации характера, которые необходимо учитывать в психокоррекционной работе с пострадавшими.

Задания для самостоятельной работы:

1.Перечислите индивидуально-психологические характеристики личности, влияющие на особенности поведения человека в чрезвычайных и стрессовых ситуациях.

2.Выберите правильный ответ.

Сколько на биопсихическом уровне выделяют типов реагирования па ЧС

a)1,

b)2,

c)3,

d)4.

3.Охарактеризуйте возбудимый тип реагирования в ЧС

4. Дайте определение. Ресурсы личности это ________________________________

5. Выберите правильный ответ.

Назовите принципы психологической помощи участникам ЧС:

a)Принцип нормализации

b)Принцип научности

c)Принцип адекватности

d)Принцип партнерства