из электронной библиотеки / 745689373230562.pdf

интересуют способы образования звуков речи, их акустические и артикуляционные свойства и другие вопросы, которые подробно изучаются в курсе "Современный русский язык". Нам нет необходимости давать в полном объёме описание звукового строя языка. Остановимся лишь на вопросах, связанных так или иначе с орфографией: о количестве разных звуков русского языка (это нам нужно для сопоставления с количеством букв), о способности звуков различать слова и формы слов, о фонетической транскрипции и некоторых других.

Из школы нам известно, что звуки бывают гласные и согласные. Гласные звуки образуются свободным проходом воздуха во рту и состоят главным образом из голоса, а согласные -из шума или голоса и шума, который образуется преодолением струёй воздуха различных преград. Назвать общее количество звуков любого языка практически невозможно. Можно говорить лишь о звуках-смыслоразличителях, т. е. о звуках, которые находятся в позиции, благоприятной для выполнения функции различения слова. Такая позиция называется сильной. Для гласных это положение под ударением. Так называемая "проверка " гласных в орфографических правилах и есть постановка гласного звука в сильную позицию. В русском языке 6 гласных фонем: [а], [и], [о], [и], [ы], [э].

Фонема- кратчайшая звуковая единица, способная различать звуковые оболочки разных слов и морфем (корней, суффиксов и т. д.). Это не единственное определение фонемы. Теорию фонем во всех её аспектах изучает фонология.

Количество согласных называют разное. Мы остановимся на цифре - 37. При характеристике согласных учитывают работу голосовых связок (участие голоса и шума) и положение средней части языка (твердость/мягкость). Смягчение получается в результате

подъёма средней части языка к твёрдому нёбу. Это явление называют

палатализацией. Итак, мягкие согласные образуются с палатализацией, твердые - без неё. По участию голоса и шума различаются: а) согласные сонорные, образуемые при помощи голоса и незначительного шума: [л], [л'], [м], [м'], [н], [н'], [р'], [р], [j]. Для согласных положение перед сонорными, как и перед гласными, - сильная позиция. Это используется в орфографии (см. орфограмму "0.2.§1. Проверяемые и непроверяемые звонкие и глухие согласные в корне"); б) согласные шумные, которые подразделяются на шумные звонкие , образуемые шумом в сопровождении голоса: [б], [б'], [в], [в'], [г], [г'], [д], [д'], [ж], [ж':], [з], [з'], и шумные глухие, образуемые только при помощи шума, без участия голоса: [п], [п'], [ф], [ф'], [к], [к'], [т], [т'], [ш], [ш':], [с], [с'], [х], [х'], [ц], [ч'].

Согласные бывают парными и непарными по звонкости/ глухости (горизонтальное противопоставление, отсутствие пары обозначаем знаком ?) и твёрдости/мягкости (вертикальное противопоставление, отсутствие пары также обозначаем знаком ?). Такое выраженное, с обозначением отсутствующей пары противопоставление согласных представляется важным для усвоения основных закономерностей не только фонетики, но и графики, орфоэпии и орфографии:

Итак, русская литературная речь располагает 43 звуками-смыслоразличителями

(фонемами): шестью гласными, тридцатью семью согласными. В словах гласные и согласные звуки могут находиться в разных фонетических положениях. Фонетическая позиция звука зависит от места в слове (в начале, середине, конце слова, в ударном или безударном слоге) и от соседних звуков. В звуковом отношении слова состоят из одного или нескольких слогов. Одно из определений слога следующее: слог - это один гласный

30

В корнях слов: травы - травяной (тр[ъ]вяной), дров – дрова (др[ă]ва) – дровяной

(др[ъ]вяной; в приставках: надпись – надписан (н[ă]дписан) – надписать (н[ъ]дписать; в суффиксах: вратарь – вратаря (врат[ă]ря), пекарь (пек[ъ]рь); в окончаниях: столами, ср. кленами (клен[ъ]ми, углом, ср. забором (забор[ъ]м).

Сравнив произношение и правописание слов с одинаковыми морфемами, можно сделать вывод: чередование ударных и безударных гласных, как правило, не отражается на письме .Особенно это интересно наблюдать после мягких согласных: час [ч'ас] – часы

[ч'иэсы] – часовой [ч'ьсăвой], пять [п'ат'] – пятак [п'иэтак] – пятачок [п'ьтăч'ок],

вишнёвый [вишн'овый] – полевой [пъл'иэвой] – яблоневый [jаблън'ьвый]. Итак, фонему

можно представить как ряд конкретных звуковых вариантов (оттенков); основной

(ударный) вариант, как правило, обозначается буквой алфавита и сохраняет единообразное написание во всех случаях.

Как и гласные, согласные тоже могут быть в сильных и слабых позициях. Сильной позицией для согласных является положение перед гласными, перед сонорными согласными и перед [в]. Здесь фонема выступает в основном варианте. Остальные варианты – это результат фонетических чередований. Такие чередования связаны прежде всего с заменой парных звонких-глухих, твёрдых-мягких:

1)звонкий заменяется в произношении глухим (перед следующим глухим или в конце слова): повязать - повязка [ск], поднести – подписать [тп], развлечься - растечься

[ст]; морозы – мороз [с], дубы - дуб [п ]. Часто это называют оглушением звонких согласных;

2)глухой заменяется звонким (перед следующим звонким): срубить - сделать [зд], молотить - молотьба [д'б]. Это озвончение глухих согласных.

Итак, чередования звонких/глухих и глухих/звонких согласных, как правило, на письме не передаются. Исключение оставляют написания приставок на -з (см. 0.5.§2. Правописание приставок на -з-) и написание корней немногих слов, где чередования отражены: свадьба (хотя сватать), лестница (хотя лезть), берёста (хотя берёза), ноздри

(хотя нос).

3)Твёрдый заменяется в произношении мягким (в слабых позициях для парных твёрдых перед гласными [и], [э] и перед последующим мягким согласным): водопой –

пить [п'и], молоть – мельница [м'э], гора - на горе [р'э]; блинок – блинчик [н'ч'], винтовой

–винтик [н'т']. В необрусевших иноязычных словах перед [э] может быть и твёрдый согласный: антенна [тэ] (см. орфограмму "0.1.§6. Буквы э - е в словах иноязычного происхождения").

Итак, чередование твёрдого с мягким перед следующим мягким на письме не отражается.

4)Мягкий заменяется в произношении твердым (в слабых позициях для парных мягких перед согласными суффиксов -н- и -ск-): степь -степной [пн], зверь - зверский

[рс], Казань – казанский [нс], январь - январский [рс]. Чередования не происходит в

отдельных прилагательных: июнь –июньский [н'с], сентябрь – сентябрьский [р'с],

октябрь – октябрьский [р'с], ноябрь - ноябрьский [р'с], день - деньской [н'с].

Итак, в отличие от уподобления по мягкости уподобление по твердости отражается на письме (нет ь).

Таким образом, позиционное чередование звуков - это закономерная мена звуков

в составе одной и той же морфемы (значимой части слова) в зависимости от фонетических позиций в слове. В этом случае звуки сильных позиций обозначаются на письме по правилам алфавита и графики, а звуки слабых позиций становятся орфограммами и пишутся в соответствии с правилами орфографии .

Существуют звуковые чередования, которые не зависят от позиций звуков в слове, и которые можно объяснить, лишь обратившись к истории языка. Такие чередования называют историческими .Они изменяют звуковой облик слова, особенно

32

корня, а мы знаем, что многие правила орфографии основываются на проверке однокоренными словами. Незнание основных исторических чередований может затруднить анализ слова по составу (морфемный разбор ).Умение производить это разбор является одним из основополагающих в овладении грамотным письмом. Исторические чередования гласных бывают двух видов:

1)чередование гласного с гласным: е // о (после твердых согласных) – везу - воз,

несу - ноша; е // о (после мягких согласных) – перст – напёрсток [п'о], крест - перекрёсток [р'о]; о // а – задобрить - задабривать, поздно –опаздывать; о, е // ноль звука – сон - сна, день - дня (чередование с беглыми гласными);

2)чередование гласного с сочетанием гласный + согласный: а, я // им, ин, м ,н –

снять - сниму, жать – пожимаю - жму, жать – пожинаю - жну; у, ю // ов, ев – кую - ковать, плюю - плевать; и, е // ой – бить - бой, петь - пой.

Исторические чередования согласных представлены следующими случаями:

к// ч // ц – лик - личный - лицо, скука - скучный; г // ж // з – другу – дружный -

друзья, бегу - бежишь; х // ш –ухо - уши, страх - страшный; з // ж, с // ш – возить - вожу, носить - ношу; т // ч // щ – свет - свеча - освещение; д // ж // жд – ходить - хожу - хождение; ск // ст // щ – пускать - пустить – пущу, плеск - плещется, свист - свищу; д, т // с– веду - вести, мету - мести; л // л' – село - сельский, мыло - мыльный; б// бл, в // вл, м // мл, ф // фл - любить- люблю, ловить - ловлю, кормить - кормлю. Как и у гласных,

бывают "беглые" согласные: б, п, д, т, к // ноль звука: сгибать - согнуть, спать -

заснуть, кидать - кинуть, шептать - шепнуть, плескать - плеснуть.

Кроме явлений редукции, оглушения, озвончения выделяют закон упрощения групп согласных, когда при стечении трех и более согласных один из них выпадает. Упрощению подвергаются сочетания : стн (выпадает т) – местный [м'эсный]; здн

(выпадает д) – праздник [праз'н'ик]; стл (выпадает т) - завистливый [зăв'ис'л'ивый); стск

( выпадает т) - туристский [тур'иск'ий]; стц (выпадает т) - истца [исца]; здц (выпадает

д) - уздцы [усцы]; нтц (выпадает т) - талантца [тăланцъ]; ндц (выпадает д) -голландцы [гăланцы]; нтск (выпадает т) - гигантский [г'иганск'ий]; ндск (выпадает д) –голландский

[гăланск'ий]; рдц или рдч (выпадает д) - сердце [с'эрцъ], сердчишко [с'иэрч'ишкъ]; лнц

(выпадает л) -солнце [сонцъ]. В словах, образованных от основ чувств- и здравств-, не произносится согласный - в - [чуствъ], [здраствуй].

Из исторических упрощений групп согласных следует отметить выпадение д и т перед согласным л в глаголах прошедшего времени – веду, но вёл, вела, вело; плету, но плёл, плела, плело; утрату суффикса -л у глаголов прошедшего времени в мужском роде после основ на согласный - несла, несло, несли, но нёс; могла, могло, могли, но мог и т. п.

Не претендуя на полноту изложения, мы попытались определить звуковую сторону первого уровня. С этой точки зрения основной единицей является фонема. Одно определение фонемы как звуковой единицы, способной различать значение слов и их форм, мы уже приводили. Позже мы выяснили, что звуки бывают разные. И что же такое фонема в отличие от звука речи? Фонема- это целая группа (ряд) звуков, состоящая из

одного звука в сильной позиции (основной оттенок, вариант фонемы) и нескольких звуков слабых позиций (второстепенные оттенки, варианты фонемы).

Прежде чем переходить к соотношению между буквами алфавита и звуками речи (этим занимается графика), нужно коротко определить письмо, сопоставив его с языком и речью.

Речь - это язык в действии. Язык, будучи средством общения людей через обмен мыслями, состоит из слов (словарный состав языка) и правил их употребления в речи (грамматика), речь – это деятельность конкретного человека по использованию языковой системы для общения с другими людьми или обращения к самому себе.

В устной форме речь включает в себя три фазы: говорение – это кодирование информации в звуковых единицах языка и отправление ее слушающему, речевое

звучание, или звуковой поток речи (результат говорения), слушание – слуховое

33

восприятие закодированной в звуковых единицах языка информации и ее декодирование. Звуковой поток речи сразу же исчезает в момент самого говорения, поэтому говорение и слушание должны быть одновременны.

Письменная форма речи (письмо) предназначена как бы остановить речевой поток, дать возможность "слушать" (читать) сказанное (написанное) в любое время. Письмо фиксирует речь в виде письменных текстов. Итак, письмо - это кодирование (фиксация)

информации в графических единицах языка (буквах, знаках) и отправление ее читающему. Писание - процесс такой фиксации, письменный текст - результат фиксации,

чтение – это зрительное восприятие закодированной в графических единицах письма

информации и ее декодирование.

Но письмо, или письменность, можно уподобить не только речи, но и языку: язык есть система средств общения и правила их применения, аналогично этому письмо есть система письменных средств и правила их применения. Система средств - это прежде всего совокупность знаков письма, алфавит; правила - это графика и орфография.

Такое определение письма мы взяли из книги А. И. Моисеева "Звуки и буквы, буквы и цифры..."(см. Моисеев, 1987, с.9-10), чтобы лучше представить себе взаимодействие фонетики (орфоэпии), алфавита, графики и орфографии, их единиц в пределах звукобуквенного (фонемно-графемного) уровня (яруса) языка.

Об алфавите, орфографии многое известно из школьных занятий, а что такое графика? Известна графика как вид изобразительного искусства. Это значение графики не связано с письмом. Но и в связи с письмом графика понимается по-разному: совокупность знаков письма (буквы, цифры, знаки препинания и т.п.), начертание письменных знаков, соотношение букв и звуков. Ближе всего к вопросу, которым мы занимаемся, последнее -

(характеристиками): 1) состав (количество и характер букв); 2) начертание букв; 3) названия букв; 4) звуковое значение букв; 5) порядок букв. Мы уже говорили о том, что гласные и согласные - это разновидности звуков речи. Определения "гласные", "согласные" перенесли и на буквы. Современный русский алфавит содержит: 1) гласные буквы - их десять (лучше перечислять их попарно: а - я, о - ё, у – ю, э - е, ы - и); 2) согласные буквы - их 21 (парные: буква звонкого согласного - буква глухого согласного: б - п, в - ф, г - к, д - т, ж - ш, з - с (12); непарные: сонорные й, л, м, н, р (5);

только глухие: х, ц, ч, щ (4); 3) безгласные буквы (знаки) - ъ, ь. Всего в алфавите русского языка 33 буквы.

Если сопоставить количество звуков и букв, их представленность в алфавите, то следует обратить внимание на следующее. Алфавитными значениями букв служат звуки сильных позиций, основные варианты фонем. Звуки слабых позиций (например, безударные гласные, см. таблицу №2) особых букв в алфавите не имеют. Кроме того, согласные буквы обозначают все непарные по твёрдости-мягкости согласные звуки, а из парных - только твёрдые. Мягкие парные согласные не имеют в алфавите отдельных букв (кроме л "эль", но у нее в алфавите не представлена твердая пара). Все названные положения составляют объективные "пробелы" современного русского алфавита.

Они не могут быть восполнены самим алфавитом и восполняются графикой и орфографией. При этом графика, как и алфавит, занята звуками только сильных позиций, орфография – в основном звуками слабых позиций. Основная задача графики - обозначение мягких согласных. Этот пробел алфавита должен быть восполнен, так как мягкие согласные - самостоятельные, полноправные фонемы. На новое, "мягкое" чтение букв твердых согласных (а именно они представлены в алфавите) указывается дополнительными, но также буквенными средствами - мягким знаком или соответствующей йотированной гласной буквой (я, ё, ю, е), а также буквой й.

34

В связи с этим необходимо разобраться в правилах обозначения йота. Звук этот легко услышать в произношении слов, но трудно увидеть в их написании. Считается, что звук [j] может находиться в пяти фонетических позициях:

1)в начале слова перед ударным гласным звуком: яма [jамъ], ёж [jош], ель [jэл'],

Юра [jуръ];

2)в середине слова между гласными звуками: маяк [мăjак], моё [мăjо], поют [пăjут];

3)в середине слова после гласного перед согласным звуком: майка [майкъ], война

[вăйна], буйвол [буйвъл];

4)в середине слова после согласного перед гласным (после мягкого и твёрдого знаков): съезд [сjэст], изъян [изjан], объём [ăбjом]; бью [б'jу], льёт [л'jот], обезьяна [

ăб'иэз'jанъ];

5) в конце слова после гласного: май [май], мой [мой], дуй[дуй].

Итак, сопоставив написание и произношение (транскрипцию), можно убедиться, что графика восполняет второй пробел алфавита - обозначает йот. Следует обратить внимание, что в устанавливаемые графикой правила обозначения йота йотированными буквами, с участием или без участия мягкого знака, а также буквой й орфография вносит некоторые ограничения при написании заимствованных слов:

1) вместо ё в начале слов и после гласных (ср. ёлка, заём)

пишется сочетание букв йо: йод, йот, йота, йога, йоги; майор, район, майолика,

майонез, Нью-Йорк;

2)вместо ьё после согласных (ср. бьёт, льёт) пишется сочетание букв ьо: батальон,

бульон, лосьон, медальон, павильон, почтальон, шампиньон, шиньон; карманьола; синьор, синьора, синьорина (из итальянского), сеньор, сеньора, сеньорина (из испанского);

3)вместо е пишется йе: фейерверк, фойе, йеменский;

4)вместо я пишется йя в собственных именах: Майя, Гойя и т. п . Такие написания читаются с двойным йотом, ср. мая [майь] и майя [маййь] .

Вернёмся к правилам графики. Что же объединяет обозначение мягких согласных и йота? При всех различиях у них есть и общее: буквы употребляются ( и читаются) не изолированно, каждая сама по себе, а с учётом соседних букв, точнее - с учётом позиции в слове. Это употребление и чтение букв определяется как слоговой принцип графики: единицей чтения и письма являются не отдельные буквы, а их сочетания - слоги. Иногда это действительно так, например, мя-та: м читается мягко, так как далее идёт буква я, а я читается без йота, так как идёт после согласной и указывает на её мягкость; т читается твердо, так как далее идёт буква а. Но во многих других случаях можно говорить о сочетании букв, а не о слогах, например, в слове пять слог один, а по слоговому принципу написаны два элемента слова: пя и ть. Поэтому прав А. И. Моисеев, когда пишет, что слоговой принцип русской графики лучше называть позиционным.

Заканчивая описание фонемно-графемного (звуко-буквенного) уровня (яруса), прежде всего отметим его значимость, чем объясняется столь подробное описание этого уровня. Чтобы уметь писать и читать, надо знать, практически владеть алфавитом, графикой и орфографией. Все они в той или иной степени рассматривают соотношение между звуками и буквами, между произношением и написанием. Особенности в передаче этого соотношения отчётливо представлены в фонетическом, графическом и орфографическом разборах (анализах).

Понять различие правил алфавита, графики, орфографии, определить (и назвать) их основные единицы можно на примере написания слов дом, пять, час и домой, пяти, часы. Самым простым для написания является слово дом. Достаточно знать буквы алфавита и их значения. Правописание этого слова соответствует его произношению. Звуки находятся в сильных позициях, им соответствуют буквы, написанные по правилам алфавита.

Написание слова пять регулируется правилами обозначения мягких согласных перед гласными и на конце слов (употребляется мягкий знак), а также правилами

35

обозначения самих гласных после мягких согласных (йотированные гласные). Как известно, это уже правила графики. Написания по правилам графики назовём графограммами. (При написании слова час действует также правило графики, запрещающее после ч писать букву я, так как нет необходимости указывать на ее мягкость йотированной гласной: ч всегда мягкая, твердого варианта у нее нет).

Последние три слова - домой, пяти, часы - пишутся по правилам орфографии. На звуковые соотношения здесь полагаться нельзя. Гласные находятся в слабых позициях (в безударном положении) и представляют "ошибкоопасные" места - орфограммы, для написания которых следует применить орфографическое правило "проверки" (постановки в сильную позицию): домой - дом, пяти - пять, часы - час.

Понятие графемы , как и фонемы, ввел И. А. Бодуэн де Куртене. Он настаивал на необходимости строго различать не только букву и звук, но и звук и фонему, букву и графему, графику и орфографию. В нашем случае графема рассматривается как знак-тип, который обобщает, подобно фонеме, однозначные графические знаки и реализуется в определенных вариантах: буквах, графограммах и орфограммах.

ПОРЯДОК ФОНЕТИЧЕСКОГО РАЗБОРА

1.Указать, сколько в слове звуков (дать транскрипцию).

2.Указать слоги.

3.Охарактеризовать звуки:

а) гласные:

-ударные, какими буквами обозначены, название букв в алфавите; - безударные, какими буквами обозначены, название букв в алфавите;

– особо указать звуковые значения букв Е, Ё, Ю, Я в различных позициях;

б) согласные:

–стоящие перед гласным звуком (характеризовать их по глухости -звонкости, твердости-мягкости), какими буквами обозначены, название букв в алфавите;

–стоящие перед другими согласными или в конце слова (характеризовать их по глухости-звонкости, твердости-мягкости); какими буквами обозначены, название букв в алфавите;

в) указать роль букв Ъ, Ь;

Раздел 3. МОРФЕМНЫЙ УРОВЕНЬ Морфемика — раздел языкознания, в котором изучается система морфем языка и

морфемная структура слов. Кроме того, морфемикой называют и систему морфем языка. Словообразование — раздел языкознания, в котором изучаются способы

образования слов. Этим же термином называется и сам процесс образования слов. СОСТАВ СЛОВА. КОРЕНЬ СЛОВА И АФФИКСЫ

Состав слова — это сочетание его значимых частей (морфем). Например, слово подземный состоит из четырех морфем: корня -зем-, приставки под-, суффикса -н-, окончания -ый.

Морфема (от греч. morphe— форма) — наименьшая значимая часть слова. Среди морфем выделяются корни и аффиксы.

Корень (корневая морфема) — это обязательная часть слова, в которой заключается основной элемент его лексического значения. Слова с одинаковым корнем, но с разным лексическим значением называются однокоренными: дом, домашний, надомный,

бездомный, домой.

Однокоренные слова необходимо отличать от форм одного и того же слова, которые имеют одно и то же лексическое значение и образуются при словоизменении (например, при изменении существительного по числам и падежам, глагола — по лицам,

36

числам, временам и т. п.). Так, писать, письмо, письменный, написав — однокоренные слова, так как они имеют разное лексическое значение. Написан, напишу, написанный, написав, написал — формы одного и того же слова «написать», здесь изменились только окончания и формообразующие суффиксы.

Вкорне слова может происходить чередование звуков, т. е. закономерная замена одного звука другим в разных формах одного и того же слова либо в родственных словах.

Вкорне слова могут чередоваться:

1)гласные: выберу — выбирать (е//и), загар – загореть (а // о), высохнуть высыхать (о//ы);

2)гласные с нулем звука («беглый» гласный): сон — сна (о//о), день — дня (е// о);

3)согласные: друг— дружить — друзья (г//ж//з), писать — пишу (с//ш), скука –

скучать (к//ч);

4) согласные с сочетаниями согласных: доска – дощечка — досточка

(ск//щ//ст), водитель – вождение (д//жд), лепить – леплю (п//пл), любить — влюбленный (б//бл);

5)гласный с сочетанием гласного и согласного: пожать — пожимать (а//им),

примять — приминать (я//ин), бить – бой (и//ой) и т. д.

Корень может состоять и из одного звука: пошла. В сложном слове несколько корней: газосварщик, атомоход.

Необходимо различать омонимичные корни, т. е. такие, которые пишутся одинаково, но имеют разное лексическое значение, например: вода, водяной, водичка –водить,

водитель.

Остальные морфемы: приставка, суффикс, окончание, постфикс, интерфикс — называются аффиксами. Аффиксы (от лат. affixus – прикрепленный) — это служебные морфемы, которые группируются вокруг корня, несут в слове дополнительное значение и служат для образования слов, форм слова или соединения морфем.

АФФИКСАЛЬНЫЕ МОРФЕМЫ

Приставка (или префикс, от лат.рrаеfiхит — прикрепленный перед чем-либо)

–это значимая часть слова, стоящая перед корнем или перед другой приставкой и служащая для образования однокоренных слов: открыть, призадуматься.

Приставка обычно находится в начале слова, но в сложных словах она может быть и в середине: зернопогрузчик, густонаселенный.

Чаще всего приставки присоединяются к словам, обозначающим действия и признаки. При этом к основному значению слова добавляется определенный оттенок значения. Например, глаголы уехать, въехать, заехать, выехать, отъехать

обозначают то же основное действие, что и глагол ехать, добавляя указание на направление движения, уточняя характер протекания действия и т. д.

Суффикс (от лат. suffixus — прикрепленный) — значимая часть слова, расположенная после корня или после другого суффикса и служащая для обра зования форм данного слова или однокоренных слов. Суффикс присоединяется только к производящей основе: кожа – кожаный, лев– львица.

Различают формообразующие и словообразовательные суффиксы. Формообразующие суффиксы служат для образования грамматических форм

данного слова и не входят в основу. Формообразующими суффиксами являются:

1)суффиксы -ть, -тинеопределенной формы глагола: писать, плести;

2)суффикс -л- (либо нулевой суффикс) прошедшего времени глагола: писал,

плела, нес0;

3)суффикс -и- (либо нулевой суффикс) 2-го лица повелительного наклонения глагола:

жди,несите, сядь0;

4)суффиксы особой формы глагола — причастия (-ащ-, -ящ-, -ущ-,-ющ-, -

вш-, -ш-, -им-, -ем-, -нн-(-н-), -енн-, -т-): бегущий, опоздавший, подписанный,

37

умытый;

5)суффиксы особой формы глагола — деепричастия (-а, -я, -в, -вши, -ши):

обозначая, выступив, настроившись;

6)суффиксы степеней сравнения имен прилагательных и наречий (-ее, -ей, -е, -ше,

-ейш-, -айш-): добрее, короче, величайший, богатейший.

Словообразовательные суффиксы служат для образования однокоренных слов:

учитель – учительница, роса – росистый.

Словообразовательные суффиксы могут быть как материально выраженными,

так и нулевыми. Нулевые словообразовательные суффиксы выделяются, например,

всловах типа зелень0(от зеленый; сравните: краснота – красный), бег0(от бежать; сравните: плавани[йэ] – плавать), безрог0ий (от рог; сравните: безошибочный – ошибка) и др., когда производное слово является иной частью речи по сравнению с производящим.

Суффиксы могут иметь самые различные значения. Например, суффиксы -еньк-, - икобычно имеют уменьшительно-ласкательное значение (реченька, домик); суффикс - ниц-

–значение лица женского пола (воспитательница, домработница), суффикс - ну- значение однократности действия (прыгнуть, хлопнуть) и т. д. Некоторые суффиксы образуют разговорные слова-синонимы к нейтральным производящим словам: табурет – табуретка, рыба– рыбина и т. д.

Постфикс (от лат. post – после, fixus— прикрепленный) — значимая часть слова, находящаяся после формообразующих суффиксов или окончания.

Для образования слов используются следующие постфиксы:

1)возвратный глагольный постфикс -ся (-сь): умывать – умываться, завести – завестись;

2)постфиксы -то, -либо, -нибудь неопределенных местоимений: кто-то, кто-либо,

что-нибудь.

Примечание.

1. Некоторые ученые называют постфиксами и -то,-либо, -нибудь в наречиях: где-

то, как-нибудь.

Интерфикс (от лат. inter – между, fixus– прикрепленный) — аффикс, который соединяет части сложных слов.

Интерфиксы — это так называемые соединительные гласные в сложных словах:

голубоглазый, пыленепроницаемый, нефтедобывающий. В отличие от других морфем,

интерфиксы не имеют определенного значения, а служат только для объединения корней или корня и целого слова в единое слово.

В сложных порядковых числительных, а такжеесли начальные части сложных существительных и прилагательных образованы от числительного, в роли интерфикса выступают окончания родительного падежа: шестидесятый, двухлетний, пятидеся-

тидневный, двадцатилетие.

В сложных количественных числительных интерфиксов нет, здесь два окончания, так как изменяются обе части: пятидесяти, пятьюдесятью.

Окончание — изменяемая часть слова, служащая для связи слов в словосочетании и предложении и выражения грамматических значений слова: песня, песню, песней;

ходишь, ходим, ходят.

Окончание выделяется только в изменяемых словах. Чаще всего оно оформляется каким-либо звуком или звуками: книга, красивый, пришла. Но в ряде случаев окончание звуком не обозначено. Такое окончание называется нулевым: стол0, уехал0, лисий0.

У сложных количественных числительных и некоторых сложных существительных два окончания: семидесяти, дивана-кровати.

Для того чтобы найти окончание, нужно просклонять или проспрягать слово:

конфта, конфеты, конфетам, конфет0; люблю, любишь, любит, любим.

Нет окончаний:

38

1)в наречиях: далеко, здесь;

2)в инфинитиве: написать, нести;

3)в деепричастиях: написав, неся;

4)в неизменяемых существительных и прилагательных: такси, бюро, индиго, хаки:,

5)в форме простой сравнительной степени:сильнее, тише.

Окончания выражают различные грамматические значения : рода , числа и падежа – у существительных, прилагательных, причастий, порядковых числительных (яблоку— существительное среднего рода в форме единственного числа, дательного падежа; красивая— прилагательное в форме женского рода, единственного числа, именительного падежа); лица и числа — у глаголов в форме настоящего и простого будущего времени (несет– глагол в форме 3 лица единственного числа) и т. д.

Окончания и формообразующие суффиксы являются формообразующими морфемами.

ОСНОВА СЛОВА Основа слова — это часть слова, выражающая его лексическое значение. В основу

не включаются окончания и формообразующие суффиксы: поле, удивительный, создавал,

рисующий.

Основа может быть прерывистой, т. е. расчленяться окончаниями и формообразующими суффиксами: радуешься, какой-нибудь, обидеться, улыбаясь,

разбежалась.

Основы бывают непроизводные и производные. Непроизводная основа состоит только из корня: дым,синий. В состав производной основы, кроме корня, входят и словообразовательные аффиксы: пушистый, пятнышко, межзональный.

Необходимо быть внимательным при выделении основы в словах с конечными гласными я, е, ё, ю, стоящими после других гласных или после мягкого знака, поскольку в словах типа делегация, пение, ружьё конечные гласные обозначают два звука, один из которых относится к основе, а другой – к окончанию: делегаци[йа], пени[йэ], ружь[йо], (сравните: делегаци[йу], пени[йа], ружь[йа]. В словоформах типа делегацийо, ружейо(родительный падеж множественного числа) окончание нулевое, а основа предстает в полном виде.

МОРФЕМНЫЙ РАЗБОР Морфемный разбор (разбор слова по составу) предполагает установление

морфемного состава конкретного слова.

Основой правильного морфемного разбора слова является составление словообразовательной цепочки от «конца» к «началу», т. е. определение ряда однокоренных слов, в котором каждое последующее является производящим дляпредыдущего, например: 1) обледенени[йэ] – обледенеть–леденеть – лед;

об/лед/ене/ний/э]; 2) обезболивать – обезболить – боль;обез/бол/ива/ть.

Служебные части речи обычно не подвергаются морфемному разбору.

Последовательность морфемного разбора

1.Часть речи.

2.Изменяемая; как изменяется; неизменяемая.

3.Окончание. Значение окончания.

4.Основа. Тип основы: производная, непроизводная.

5.Корень. Свободный, связанный (примеры однокоренных слов).

6.Приставка или несколько приставок, их значение (для доказательства дать несколько одноструктурных слов с той же приставкой или приставками).

7.Суффикс или суффиксы, их значение (для доказательства дать несколько одноструктурных слов с тем же суффиксом или суффиксами).

39