из электронной библиотеки / 621942525962368.pdf

Ансамбль: Симфонии Гайдна И. № 103, 104 и Моцарта В. № 40, 41, переложение в четыре руки (экспозиции)

Вариант № 2

Гендель Г. «Сюита» № 4 ми минор Кабалевский Д. «Сонатина» № 1, ч. 1 Шуман Р. «Листки из альбома «Романс» Лешгорн А. соч. 136 «Этюды» (на выбор)

Ансамбль: Симфонии Гайдна И. № 103, 104 и Моцарта В. № 40, 41, переложение в четыре руки (экспозиции). Чтение с листа.

Этапы изучения музыкального материала по фортепиано (2 семестр)

На изучение полифонического произведения отводится 9 индивидуальных уроков, на которых необходимо развивать:

-полифоническое мышление;

-полифонический слух;

-навыки многоголосного исполнения.

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать полифоническое произведение отдельными руками, используя при этом верную аппликатуру;

-найти главный и второстепенный тематический материал (выделить в тексте);

-выучить текст двумя руками, выделяя главный тематический материал;

-выяснить динамическое стремление голосов, найти логическую кульминацию произведения;

-выучить полифонию наизусть;

-исполнить полифонию наизусть, используя средства музыкальной выразительности.

На изучение этюда отводится 9 индивидуальных уроков, на которых на которых необходимо развивать:

-ловкость пианистического аппарата;

-различные виды техники;

-скорость исполнения.

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать этюд, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);

-выучить музыкальный материал медленно и ровно, можно считать вслух;

-играть, постепенно увеличивая темп исполнения, отрабатывая трудные места;

-выучить текст наизусть;

-учить произведение, используя средства музыкальной выразительности;

-исполнить этюд в заданном темпе, используя динамические оттенки, фразировку.

На изучение произведения крупной формы отводится 9 индивидуальных уроков, на которых необходимо развивать:

-чувство сонатной или вариационной формы;

-различные виды техники;

-художественный вкус;

-искусство педализации.

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-разобрать нотный текст, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);

-проанализировать строение крупной формы;

-определиться с главной, связующей, побочной и заключительной темами;

-определить характер каждой части (экспозиция, разработка, реприза);

-разобраться в динамическом плане и фразировке произведения;

-отдельно отработать технические места;

-выучить произведение наизусть;

-исполнить сонатную форму, используя средства музыкальной выразительности.

31

На изучение произведения малой формы отводится 9 индивидуальных уроков, на которых необходимо развивать:

-художественный вкус;

-образно-эмоциональное восприятие;

-чувство малой формы;

-искусство педализации.

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать произведение, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);

-правильно определить темп исполняемого произведения;

-проанализировать структуру произведения;

-проанализировать фразировку и динамику произведения;

-исполнить произведение наизусть, используя средства музыкальной выразительности. Самостоятельная работа: изучение иллюстративного материала по предмету «Музыкальная литература». Чтение с листа.

Нотная литература для 1 курса:

Черни, К. 100 этюдов для развития фортепианной техники [Ноты]: оп. 139 / К. Черни. –

Минск: АЛФАВИТ, 1995. – 96 с. – ISBN 5-87264-022-6: 150-00.

Питерсон, О. Джазовые этюды и пьесы [Ноты]: для фортепиано / О. Питерсон; сост. и ред. Л. Борухзон. – СПб.: Композитор, 2004. – 60 с. – (Золотой репертуар пианиста).

Фортепианные этюды и упражнения зарубежных композиторов ХХ века [Ноты].

Вып. 1. – СПб.: Композитор, 1998. – 79 с.

Ритмические этюды и упражнения зарубежных композиторов ХХ века [Ноты]. –

СПб.: Композитор, 2000. – 79 с.

Бах, И.С. Нотная тетрадь Анны Магдалены Бах [Ноты] / И.С. Бах. – М.: Музыка, 1981. - 48с.

Бах, И.С. Инвенции [Ноты]: (двухголосные и трѐхголосные для фортепиано) / И.С. Бах; ред. Ф. Бузони; вступ. ст., коммент., пер. с нем. Н. Копчевского. – М.: Музыка, 2006. – 96

с. – Коммент.: с. 90-94. – ISBN 5-7140-0782-4: 125-00.

Бах, И.С. Маленькие прелюдии и фуги для фортепиано [Ноты] / И.С. Бах; ред.

Н. Кувшинникова. – М.: Музыка, 2006. – 64 с. – ISBN 5-7140-0877-4: 110-00.

Черни, К. Искусство беглости пальцев [Ноты]: для фортепиано: Соч. 740 (699). Тетр. I -

VI / К. Черни. – М.: Музыка, 2004. – 176 с. – ISBN 5-7140-0879-0: 190-00.

Глинка, М.И. Пьесы для фортепиано [Ноты] / М.И. Глинка. – М.: Музыка, 1979. – 47 с. Гречанинов, А.Т. Детский альбом. Бусинки [Ноты]: для фортепиано / А.Т. Гречанинов. –

М.: Музыка, 1988. – 32 с.

Чайковский, П.И. Детский альбом [Ноты]: для фортепиано: соч. 39: на украинском и русском языках / П.И. Чайковский. – Киев: Гос. изд-во изобразительное искусство и музыкальной литературы УССР, 1959. – 40 с.

Григ, Э. Норвежские танцы [Ноты]: для фортепиано в 4 руки: Op. 35 / Э. Григ. – М.: Музыка.

Ганон, Ш.Л. Пианист-виртуоз [Ноты]: 60 упражнений для фортепиано: комплект /

Ш.Л. Ганон. – [б.м.]: G. Schirmer, Ink., [19??]. – 115 с. – (Schirmer`s library of musical classics).

2 курс 3 семестр

За данный период времени (36 индивидуальных уроков) студент должен выучить: Гаммы диезные мажорные и минорные до 7 знаков в октаву в прямом и

противоположном движении; в терцию, сексту, дециму в прямом движении. Хроматическая гамма. Аккорды мажорных и минорных трезвучий. Арпеджио короткие и длинные с обращениями.

32

Этюд Полифоническое произведение

Произведение крупной формы Произведение малой формы (пьеса) Ансамбль в 4 руки

Аккомпанемент (вокальное или инструментальное произведение).

Самостоятельная работа. Пьеса по выбору. Чтение с листа.

Примерные программы:

Вариант 1

Глинка М. «Фуга» ля минор Бетховен Л. «Соната» соч. 2 фа минор, ч. 1

Шуберт Ф. соч. 142 «Экспромт» ля бемоль мажор Геллер С. соч. 125 «Этюды» (на выбор).

Ансамбль: Брамс И. «Венгерские танцы» (переложение в 4 руки).

Аккомпанемент: Шуберт Ф. вокальные циклы «Прекрасная мельничиха», «Зимний путь» (песни на выбор).

Вариант 2

Бах И. «Трѐхголосная инвенция» № 2 до минор Гайдн И. «Соната» № 27 соль мажор (ред. Ройзмана) Григ Э. «Поэтические картинки» (на выбор) Бертини Г. соч. 32 «Этюды» (на выбор)

Ансамбль: Брамс И. «Венгерские танцы» (переложение в 4 руки)

Аккомпанемент: Шуберт Ф. вокальные циклы «Прекрасная мельничиха», «Зимний путь» (песни на выбор).

Этапы изучения музыкального материала по фортепиано (3 семестр)

На изучение полифонического произведения отводится 9 индивидуальных уроков, на которых необходимо развивать:

-полифоническое мышление;

-полифонический слух;

-навыки многоголосного исполнения.

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать полифоническое произведение отдельными руками, используя при этом верную аппликатуру;

-найти главный и второстепенный тематический материал (выделить в тексте);

-выучить текст двумя руками, выделяя главный тематический материал;

-выяснить динамическое стремление голосов, найти логическую кульминацию произведения;

-выучить полифонию наизусть;

-исполнить полифонию наизусть, используя средства музыкальной выразительности.

На изучение произведения крупной формы отводится 9 индивидуальных уроков, на которых необходимо развивать:

-чувство сонатной или вариационной формы;

-различные виды техники;

-художественный вкус;

-искусство педализации.

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-разобрать нотный текст, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);

-проанализировать строение крупной формы;

-определиться с главной, связующей, побочной и заключительной темами;

-определить характер каждой части (экспозиция, разработка, реприза);

-разобраться в динамическом плане и фразировке произведения;

33

-отдельно отработать технические места;

-выучить произведение наизусть;

-исполнить крупную форму, используя средства музыкальной выразительности.

На изучение этюда отводится 9 индивидуальных уроков, на которых необходимо развивать:

-ловкость пианистического аппарата;

-различные виды техники;

-скорость исполнения.

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать этюд, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);

-выучить музыкальный материал медленно и ровно, можно считать вслух;

-играть, постепенно увеличивая темп исполнения, отрабатывая трудные места;

-выучить текст наизусть;

-учить произведение, используя средства музыкальной выразительности;

-исполнить этюд в заданном темпе, используя динамические оттенки, фразировку.

На изучение произведения малой формы отводится 9 индивидуальных уроков, на которых необходимо развивать:

-художественный вкус;

-образно-эмоциональное восприятие;

-чувство малой формы;

-искусство педализации.

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать произведение, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);

-правильно определить темп исполняемого произведения;

-проанализировать структуру произведения;

-проанализировать фразировку и динамику произведения;

-исполнить произведение наизусть, используя средства музыкальной выразительности. Самостоятельная работа: Студент выбирает одно произведение по своему желанию и учит его аналогичным образом. Чтение с листа.

2 курс 4 семестр

За данный период времени (36 индивидуальных уроков) студент должен выучить: Гаммы бемольные мажорные и минорные до 7 знаков в октаву в прямом и

противоположном движении; в терцию, сексту, дециму в прямом движении. Хроматическая гамма. Аккорды мажорных и минорных трезвучий. Арпеджио короткие и длинные с обращениями.

1 этюд Полифоническое произведение

Произведение крупной формы Произведение малой формы

Ансамбль в 4 руки зарубежных композиторов.

Самостоятельная работа. Произведение по выбору студента. Чтение с листа.

Примерные программы:

Вариант 1

Бах И.С., Кабалевский Д. «Маленькая органная прелюдия» фа мажор Скарлатти Д. «Сонаты» № 6 фа мажор, № 9 ре минор (ред. А. Гольденвейзера) Чайковский П. соч. 19 «Ноктюрн» до диез минор Крамер И. соч. 60 «Избранные этюды» (на выбор)

Ансамбль: Дворжак А. «Славянские танцы» (переложение в 4 руки) Аккомпанемент: Шуман Р. «Вокальные циклы: «Любовь поэта», «Мирты»

Вариант 2

34

Мясковский Н. «Фуга» соч.78 си-минор Моцарт В. «Соната» соль мажор (К.283), ч. 1 Лысенко Н. соч. 40 № 3 «Элегия» Парцхаладзе М. «Этюды» (на выбор)

Этапы изучения музыкального материала по фортепиано (4 семестр)

На изучение этюда отводится 9 индивидуальных уроков, на которых необходимо развивать:

-ловкость пианистического аппарата;

-различные виды техники;

-скорость исполнения.

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать этюд, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);

-выучить музыкальный материал медленно и ровно, можно считать вслух;

-играть, постепенно увеличивая темп исполнения, отрабатывая трудные места;

-выучить текст наизусть;

-учить произведение, используя средства музыкальной выразительности;

-исполнить этюд в заданном темпе, используя динамические оттенки, фразировку.

На изучение полифонического произведения отводится 9 индивидуальных уроков, на которых необходимо развивать:

-полифоническое мышление;

-полифонический слух;

-навыки многоголосного исполнения.

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать полифоническое произведение отдельными руками, используя при этом верную аппликатуру;

-найти главный и второстепенный тематический материал (выделить в тексте);

-выучить текст двумя руками, выделяя главный тематический материал;

-выяснить динамическое стремление голосов, найти логическую кульминацию произведения;

-выучить полифонию наизусть;

-исполнить полифонию наизусть, используя средства музыкальной выразительности.

На изучение произведения крупной формы отводится 9 индивидуальных уроков, на которых необходимо развивать:

-чувство сонатной или вариационной формы;

-различные виды техники;

-художественный вкус;

-искусство педализации.

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-разобрать нотный текст, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);

-проанализировать строение крупной формы;

-определиться с главной, связующей, побочной и заключительной темами;

-определить характер каждой части (экспозиция, разработка, реприза);

-разобраться в динамическом плане и фразировке произведения;

-отдельно отработать технические места;

-выучить произведение наизусть;

-исполнить сонатную форму, используя средства музыкальной выразительности.

На изучение произведения малой формы отводится 9 индивидуальных уроков, на которых необходимо развивать:

-художественный вкус;

-образно-эмоциональное восприятие;

-чувство малой формы;

35

- искусство педализации.

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать произведение, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);

-правильно определить темп исполняемого произведения;

-проанализировать структуру произведения;

-проанализировать фразировку и динамику произведения;

-исполнить произведение наизусть, используя средства музыкальной выразительности. Самостоятельная работа: Студент выбирает одно произведение по своему желанию и учит его аналогичным образом. Чтение с листа.

Нотная литература для 2 курса:

Шопен, Ф. Прелюдии [Ноты]: для фортепиано / Ф. Шопен; ред. К. Микули. – СПб.: Композитор, 2004. – 60 с. – (Золотой репертуар пианиста).

Гершвин, Дж. Лучшие джазовые мелодии [Ноты]: для фортепиано / Гершвин, Дж. – СПб.: Композитор, 2004. – 27 с. – (Золотой репертуар пианиста).

Шопен, Ф. Ноктюрны [Ноты]: для фортепиано. Тетр. 1 / Ф. Шопен; ред. К. Микули. – СПб.: Композитор, 2004. – 40 с. – (Золотой репертуар пианиста).

Шопен, Ф. Ноктюрны [Ноты]: для фортепиано. Тетр. 2 / Ф. Шопен; ред. К. Микули. – СПб.: Композитор, 2003. – 46 с. – (Золотой репертуар пианиста).

Джаз для начинающих оркестрантов [Ноты] / сост. В.Л. Круглик. – СПб.: Композитор, 2003. – 40 с. – (Лѐгким смычком). – Прил.(13 л.).

Григ, Э. Поэтические картинки [Ноты]: для фортепиано / Э. Григ. – Л.: Госмузиздат, 1957.

– 15 с.

Популярные мелодии [Ноты]: в переложении для домры с фортепиано: сборник пьес. Тетр. 1: Для учащихся младших классов ДМШ. Партия домры / Челябинский ин-т муз. им. П.И. Чайковского; сост. Н.А. Сибирева. – Челябинск: Фотохудожник, 2002. – 20 с. + Прил. к тетр. 1 Партия домры.

Золотая лира [Ноты]: Альбом классической и современной популярной музыки для фортепиано. Т. 1 / [сост. К.С. Сорокин]. – 2-е изд. – М.: Советский композитор, 1987. – 216 с.

Золотая лира [Ноты]: Альбом классической и современной популярной музыки для фортепиано. Т. 1 / [сост. К.С. Сорокин]. – 3-е изд. – М.: Советский композитор, 1990. – 216 с.

Золотая лира [Ноты]: Альбом классической и современной популярной музыки для фортепиано. Т. 2 / сост. и ред. К.С. Сорокин. – М.: Советский композитор, 1992. – 256 с. Золотая лира [Ноты]: Альбом классической и современной популярной музыки для фортепиано. Т. 2 / сост. и ред. К.С. Сорокин. – М.: Советский композитор, 1988. – 256 с. Бах, И.С. Нотная тетрадь Анны Магдалены Бах [Ноты] / И.С. Бах. – М.: Музыка, 1981. -

48 с.

Бах, И.С. Инвенции [Ноты]: (двухголосные и трѐхголосные для фортепиано) / И.С. Бах; ред. Ф. Бузони; вступ. ст., коммент., пер. с нем. Н. Копчевского. – М.: Музыка, 2006. – 96

с. – Коммент.: с. 90-94. – ISBN 5-7140-0782-4: 125-00.

Бах, И.С. Маленькие прелюдии и фугетты для фортепиано [Ноты] / И.С. Бах; ред.

Н. Кувшинникова. – М.: Музыка, 2006. – 64 с. – ISBN 5-7140-0877-4: 110-00.

3 курс 5 семестр

За данный период времени (36 индивидуальных уроков) студент должен выучить: Полифоническое произведение Произведение крупной формы Произведение малой формы

36

Аккомпанемент или ансамбль.

Самостоятельная работа. Произведение по выбору студента. Чтение с листа.

Примерный репертуарный список:

Вариант 1

Римский-Корсаков Н. соч. 17 «Фуга» ре минор Пейко Н. «Сонатина-сказка» Дебюсси К. «Арабеска» № 1 ми мажор

Черни К. соч. 740 «Этюды» (на выбор)

Ансамбль: Калинников В. «Симфония» в 4-ручном переложении для фортепиано

Вариант 2

Лядов А. «Фуга» соч. № 3 соль минор Бетховен Л. «Соната» соч. 79 соль мажор, ч. 1

Чайковский П. соч. 37 «Времена года. «Октябрь». «Баркарола» Мошковский М. соч. 18. «Этюды» (на выбор)

Этапы изучения музыкального материала по фортепиано (5 семестр)

На изучение произведения крупной формы отводится 9 индивидуальных уроков, на которых необходимо развивать:

-чувство сонатной или вариационной формы;

-различные виды техники;

-художественный вкус;

-искусство педализации.

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-разобрать нотный текст, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);

-проанализировать строение крупной формы;

-определиться с главной, связующей, побочной и заключительной темами;

-определить характер каждой части (экспозиция, разработка, реприза);

-разобраться в динамическом плане и фразировке произведения;

-отдельно отработать технические места;

-выучить произведение наизусть;

-исполнить сонатную форму, используя средства музыкальной выразительности.

На изучение полифонического произведения отводится 9 индивидуальных уроков, на которых необходимо развивать:

-полифоническое мышление;

-полифонический слух;

-навыки многоголосного исполнения.

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать полифоническое произведение отдельными руками, используя при этом верную аппликатуру;

-найти главный и второстепенный тематический материал (выделить в тексте);

-выучить текст двумя руками, выделяя главный тематический материал;

-выяснить динамическое стремление голосов, найти логическую кульминацию произведения;

-выучить полифонию наизусть;

-исполнить полифонию наизусть, используя средства музыкальной выразительности.

На изучение этюда отводится 9 индивидуальных уроков, на которых необходимо развивать:

-ловкость пианистического аппарата;

-различные виды техники;

-скорость исполнения.

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

- грамотно разобрать этюд, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);

37

-выучить музыкальный материал медленно и ровно, можно считать вслух;

-играть, постепенно увеличивая темп исполнения, отрабатывая трудные места;

-выучить текст наизусть;

-учить произведение, используя средства музыкальной выразительности;

-исполнить этюд в заданном темпе, используя динамические оттенки, фразировку.

На изучение произведения малой формы отводится 9 индивидуальных уроков, на которых необходимо развивать:

-художественный вкус;

-образно-эмоциональное восприятие;

-чувство малой формы;

-искусство педализации.

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать произведение, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);

-правильно определить темп исполняемого произведения;

-проанализировать структуру произведения;

-проанализировать фразировку и динамику произведения;

-исполнить произведение наизусть, используя средства музыкальной выразительности. Самостоятельная работа: Студент выбирает одно произведение по своему желанию и учит его аналогичным образом. Чтение с листа.

3 курс 6 семестр

За данный период времени (36 индивидуальных уроков) студент должен выучить: Концертный этюд Полифоническое произведение Произведение крупной формы Произведение малой формы Ансамбль в 4 руки

Камерный ансамбль (инструментальная соната). Самостоятельная работа. Произведение по выбору студента. Чтение с листа: Романсы русских композиторов

Примерные программы:

Вариант 1

Бах И. ХТК - 1 т. «Прелюдия и фуга» ре минор Моцарт В. «Соната» ля минор ( К.310), ч. 1 Шопен Ф. «Ноктюрн» ми минор Мошелес И. соч. 70 «Этюды» (на выбор)

Ансамбли: Глинка М. «Вальс-фантазия», «Арагонская хота»

Камерный ансамбль: Вебер «Сонатина» для скрипки и фортепиано D-dur

Вариант 2

Шостакович Д. «Прелюдия и фуга» до мажор Бах И.С. «Концерт» фа-минор Рахманинов С. «Романс» соч. 10 Зиринг В. «Октавные этюды» (на выбор)

Этапы изучения музыкального материала по фортепиано (6 семестр)

На изучение произведения крупной формы отводится 9 индивидуальных уроков, на которых необходимо развивать:

-чувство сонатной или вариационной формы;

-различные виды техники;

-художественный вкус;

-искусство педализации.

38

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-разобрать нотный текст, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);

-проанализировать строение крупной формы;

-определиться с главной, связующей, побочной и заключительной темами;

-определить характер каждой части (экспозиция, разработка, реприза);

-разобраться в динамическом плане и фразировке произведения;

-отдельно отработать технические места;

-выучить произведение наизусть;

-исполнить сонатную форму, используя средства музыкальной выразительности.

На изучение этюда отводится 9 индивидуальных уроков, на которых необходимо развивать:

-ловкость пианистического аппарата;

-различные виды техники;

-скорость исполнения.

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать этюд, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);

-выучить музыкальный материал медленно и ровно, можно считать вслух;

-играть, постепенно увеличивая темп исполнения, отрабатывая трудные места;

-выучить текст наизусть;

-учить произведение, используя средства музыкальной выразительности;

-исполнить этюд в заданном темпе, используя динамические оттенки, фразировку.

На изучение полифонического произведения отводится 9 индивидуальных уроков, на которых необходимо развивать:

-полифоническое мышление;

-полифонический слух;

-навыки многоголосного исполнения.

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать полифоническое произведение отдельными руками, используя при этом верную аппликатуру;

-найти главный и второстепенный тематический материал (выделить в тексте);

-выучить текст двумя руками, выделяя главный тематический материал;

-выяснить динамическое стремление голосов, найти логическую кульминацию произведения;

-выучить полифонию наизусть;

-исполнить полифонию наизусть, используя средства музыкальной выразительности.

На изучение произведения малой формы отводится 9 индивидуальных уроков, на которых необходимо развивать:

-художественный вкус;

-образно-эмоциональное восприятие;

-чувство малой формы;

-искусство педализации.

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать произведение, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);

-правильно определить темп исполняемого произведения;

-проанализировать структуру произведения;

-проанализировать фразировку и динамику произведения;

-исполнить произведение наизусть, используя средства музыкальной выразительности. Самостоятельная работа: Студент выбирает одно произведение по своему желанию и учит его аналогичным образом. Чтение с листа.

39