из электронной библиотеки / 606781252659857.pdf
.pdf
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра философии и истории науки
УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
«Психоаналитическая антропология»
Направление подготовки
032400 Антропология и этнология
Профиль подготовки
Антропология и этнология
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Белгород – 2014
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра философии и истории науки
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
«Психоаналитическая антропология»
Направление подготовки
032400 Антропология и этнология
Профиль подготовки
Антропология и этнология
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Белгород – 2014
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 032400 Антропология и этнология и профилю «Антропология и этнология».
Разработчик: д.филос.н., доцент, профессор кафедры философии и истории науки Борисов С.Н.
Эксперты:
С.А. Кутоманов – доцент кафедры философии и теологии Белгородского государственного национального исследовательского университета, кандидат философских наук, доцент.
Г.Н. Калинина - доцент кафедры философии и истории науки, кандидат философских наук
1.1.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина «Психоаналитическая антропология», входящая в профессиональный цикл вариативной части федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 032400 Антропология и этнология (квалификация (степень) «Магистр», представляет собой дисциплину, призванную дать магистрам систему фундаментальных, конкретных знаний и практических умений, необходимых для эффективной исследовательской деятельности современного профессионала и личности, способной к самореализации и самосовершенствованию.
Изучение данной дисциплины позволяет магистрам шире и глубже осмыслить актуальные проблемы современной культурной антропологии и этнологии, а также смежных и родственных дисциплин, в том числе психоаналитической антропологии, изучающих человека и культуру в том или ином аспекте.
Содержание дисциплины «Психоаналитическая антропология» логически взаимосвязано с другими частями ООП: дисциплинами «Классика отечественной и зарубежной этнологии и социокультурной антропологии», «Теория и методология современного социогуманитарного знания», «Визуальная антропология».
Приступая к изучению дисциплины «Психоаналитическая антропология» будущий магистр должен знать: основные теории и концепции культурной антропологии, методы антропологического исследования, основные теории и направления современной психологии.
По курсу «Психоаналитическая антропология» предусмотрены лекционные (12 час.), практические (24 час.) занятия. На самостоятельное изучение материала отводится 36 часов.
1.2.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Образовательные цели освоения дисциплины (модуля):
Целями освоения дисциплины «Психоаналитическая антропология» являются формирование у магистратантов знаний основных категорий, методов, практик и специфики психоаналитической антропологии.
Профессиональные цели освоения дисциплины (модуля):
Подготовка магистра к решению типовых задач экспериментальноисследовательской, организационной, методологической деятельности; к овладению оптимальными способами проведения антропологического исследования средствами психоаналитической антропологии, опытом творческой деятельности, необходимых для эффективной организации научноисследовательской деятельности.
Задачи дисциплины:
усвоение магистрами основных понятий психоаналитической антропологии, формирование у них понимания цели, задач, особенностей, принципов и методов антропологического
исследования в современных условиях, способности к ведению исследовательской работы;
усвоение теоретических основ психоаналитической антропологии, его методов, форм, средств и принципов;
приобретение знаний, теоретических основ культурной антропологии, а также практических навыков антропологического исследования.
1.3.ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.3.1.Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
глубокими знаниями в области истории, теории и методологии этнологии, социокультурной и биологической антропологии и их ведущих субдисциплин (ПК-1);
глубоким пониманием прикладных задач и возможностей социоантропологических и биолого-антропологичеких знаний (ПК-2);
разносторонними практическими профессиональными навыками, прежде всего, навыками сбора этнологической, социоантропологической и биолого-антропологической информации в полевых условиях, в архивах, музеях и библиотеках (ПК-4);
навыками углубленного исследовательского поиска, критического анализа современных достижений различных направлений антропологии и этнологии (ПК-6);
навыками составления образовательных программ и разработки учебнометодических материалов, содержание которых определяется областью и объектами профессиональной деятельности антрополога и этнолога (ПК10);
умением адаптироваться к новым социальным и профессиональным ситуациям, готовностью принимать организационно-управленческие решения в условиях различных мнений и в нестандартных ситуациях (ПК14);
умением работать в кооперации с коллегами в рамках международных и междисциплинарных проектов, работать в смежных областях (ПК-15);
знанием принципов организации и методов проведения полевых антропологических и этнографических работ, мониторингов, этносоциологических опросов (ПК-16);
навыками разработки квалифицированных рекомендаций для решения политических, экономических и социальных злободневных проблем, тесно сопряженных с различными сферами этнологии и социокультурной антропологии (ПК-19);
способностью и готовностью использовать знание методов и теорий биологической антропологии при осуществлении экспертных и аналитических работ (ПК-20);
глубоким пониманием роли своей профессии в социуме и ее просветительских функций, готовностью участвовать в научном информационном освещении истории и культуры народов мира, их этнонациональных традиций, популяризировать антропологические и этнологические знания (ПК-24);
1.4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ, СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
1) Знать
Индекс |
Образовательный результат |
компетенции |
|
ПК-1 |
обладает глубокими знаниями в области истории, теории и |
|
методологии этнологии, социокультурной и биологической |
|
антропологии и их ведущих субдисциплин |
ПК-2 |
знает прикладные задачи и возможности социо- |
|
антропологических и биолого-антропологичеких знаний |
ПК-4 |
готов к использованию разносторонних практических |
|
профессиональных навыков, прежде всего, навыков сбора |
|
этнологической, социо-антропологической и биолого- |
|
антропологической информации в полевых условиях, в |
|
архивах, музеях и библиотеках |
ПК-5 |
знает навыки углубленного исследовательского поиска, |
|
критического анализа современных достижений различных |
|
направлений антропологии и этнологии |
ПК-7 |
знает о способности в условиях развития науки и |
|
изменяющейся социальной практики к переоценке |
|
накопленного опыта, анализе своих возможностей; умении |
|
использовать самые разнообразные формы обучения |
ПК-11 |
знает навыки составления образовательных программ и |
|
разработки учебно-методических материалов, содержание |
|
которых определяется областью и объектами профессиональной |
|
деятельности антрополога и этнолога |
ПК-12 |
знает способности реализации в процессе преподавания таких |
|
задачи, как воспитание уважения к истории и традициям народов, |
|
приверженности демократическим принципам, толерантности, |
|
неприятия национализма, ксенофобии и экстремизма |
ПК-14 |
обладает знанием о возможностях и навыках адаптации к новым |
||
|
социальным и профессиональным ситуациям, готовности |
||
|
принимать организационно-управленческие решения в условиях |
||
|
различных мнений и в нестандартных ситуациях |
||
ПК-15 |
обладает знанием о работе в кооперации с коллегами в рамках |
||
|
международных и междисциплинарных проектов, работе в |
||
|
смежных областях |
|
|
ПК-19 |
знает навыки разработки квалифицированных рекомендаций для |
||
|
решения политических, экономических и социальных |
||
|
злободневных проблем, тесно сопряженных с различными |
||
|
сферами этнологии и социокультурной антропологии |
||
ПК-21 |
знает как работать с информацией для подготовки решений |
||
|
органов государственного управления, местного самоуправления |
||
ПК-23 |
обладает знанием, позволяющим пропагандировать в широкой |
||
|
общественности уважительное и бережное отношение к |
||
|
историческому наследию и культурным традициям различных |
||
|
народов, толерантное восприятие социальных, культурных, |
||
|
конфессиональных и расовых различий между людьми |
||
ПК-24 |
знает роль своей профессии в социуме и ее просветительские |
||
|
функции, готовностью участвовать в научном освещении |
||
|
истории и культуры народов мира, их этнонациональных |
||
|
традиций, популяризовать антропологические и этнологические |
||
|
знания |
|
|
ПК-25 |
знает как организовать проекты, направленные на |
||
|
противодействие национализму, ксенофобии и экстремизму, на |
||
|
защиту прав национальных меньшинств, сохранение их |
||
|
культурного наследия, а также – к поиску новых путей для |
||
|
разрешения |
этнополитических, |
этноконфессиональных |
|
социальных конфликтов |
|
|
2) Уметь
Индекс |
Образовательный результат |
компетенции |
|
ПК-1 |
умеет применять глубокие знания в области истории, теории |
|
и методологии этнологии, социокультурной и биологической |
|
антропологии и их ведущих субдисциплин |
ПК-2 |
умеет решать прикладные задачи и применять возможности |
|
социо-антропологических и биолого-антропологичеких |
|
знаний |
ПК-4 |
использует на практике разносторонние практические |
|
профессиональные навыки, прежде всего, навыки сбора |
|
этнологической, социо-антропологической и биолого- |
|
антропологической информации в полевых условиях, в |
|
архивах, музеях и библиотеках |
ПК-5 |
умеет применять навыки углубленного исследовательского |
|||||||||
|
поиска, критического анализа современных достижений |
|||||||||
|
различных направлений антропологии и этнологии |
|
||||||||
ПК-7 |
использует на практике способность в условиях развития |
|||||||||
|
науки и изменяющейся социальной практики к переоценке |
|||||||||
|
накопленного опыта, анализу своих возможностей; умение |
|||||||||
|
использовать самые разнообразные формы обучения |
|
||||||||
ПК-11 |
умеет применять навыки составления образовательных |
|||||||||
|
программ и разработки учебно-методических материалов, |
|||||||||
|
содержание которых определяется областью и объектами |
|||||||||
|
профессиональной деятельности антрополога и этнолога |
|
||||||||
ПК-12 |
умеет реализовать в процессе преподавания такие задачи, как |
|||||||||
|
воспитание уважения к истории и традициям народов, |
|||||||||
|
приверженности демократическим принципам, толерантности, |
|||||||||
|
неприятия национализма, ксенофобии и экстремизма |
|
||||||||
ПК-14 |
умеет |
адаптироваться |
к |
новым |
социальным |
и |
||||
|
профессиональным |
ситуациям, |
|
готов |
принимать |
|||||
|
организационно-управленческие решения в условиях различных |
|||||||||
|
мнений и в нестандартных ситуациях |
|
|
|
|
|||||
ПК-15 |
умеет работать в кооперации с коллегами в рамках |
|||||||||
|
международных и междисциплинарных проектов, работать в |
|||||||||
|
смежных областях |
|
|
|
|
|
|
|
||
ПК-19 |
умеет разрабатывать квалифицированные рекомендации для |
|||||||||
|
решения политических, экономических и социальных |
|||||||||
|
злободневных проблем, тесно сопряженных с различными |
|||||||||
|
сферами этнологии и социокультурной антропологии |
|
||||||||
ПК-21 |
умеет работать с информацией для подготовки решений органов |
|||||||||
|
государственного управления, местного самоуправления |
|
||||||||
ПК-23 |
умеет пропагандировать в широкой общественности |
|||||||||
|
уважительное и бережное отношение к историческому |
|||||||||
|
наследию и культурным традициям различных народов, |
|||||||||
|
толерантное |
восприятие |
социальных, |
культурных, |
||||||
|
конфессиональных и расовых различий между людьми |
|
||||||||
ПК-24 |
умеет понимать роль своей профессии в социуме и ее |
|||||||||
|
просветительских функций, готовностью участвовать в научном |
|||||||||
|
освещении истории и культуры народов мира, их |
|||||||||
|
этнонациональных |
|
традиций, |
|
|
популяризовать |
||||
|
антропологические и этнологические знания |
|
|
|||||||
ПК-25 |
умеет |
организовывать |
проекты, |
|
направленные |
на |
||||
|
противодействие национализму, ксенофобии и экстремизму, на |
|||||||||
|
защиту прав национальных меньшинств, сохранение их |
|||||||||
|
культурного наследия, а также – к поиску новых путей для |
|||||||||
|
разрешения |
этнополитических, |
этноконфессиональных |
|||||||
|
социальных конфликтов |
|
|
|
|
|
|
|
||
3) Владеть
Индекс |
|
Образовательный результат |
|
|
||
компетенц |
|
|
|
|
|
|
ии |
|
|
|
|
|
|
ПК-1 |
владеет глубокими знаниями в области истории, теории и |
|||||
|
методологии этнологии, социокультурной и биологической |
|||||
|
антропологии и их ведущих субдисциплин |
|
|
|||
ПК-2 |
владеет глубоким пониманием прикладных задач и |
|||||
|
возможностей |
|
социо-антропологических |
и |
биолого- |
|
|
антропологичеких знаний |
|
|
|
||
ПК-4 |
владеет разносторонними практическими профессиональными |
|||||
|
навыками, прежде всего, навыками сбора этнологической, социо- |
|||||
|
антропологической и биолого-антропологической информации в |
|||||
|
полевых условиях, в архивах, музеях и библиотеках |
|
||||
ПК-5 |
владеет навыками углубленного исследовательского поиска, |
|||||
|
критического анализа современных достижений различных |
|||||
|
направлений антропологии и этнологии |
|
|
|||
ПК-7 |
владеет способностью в условиях развития науки и |
|||||
|
изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного |
|||||
|
опыта, анализу своих возможностей; умением использовать |
|||||
|
самые разнообразные формы обучения |
|
|
|||
ПК-11 |
владеет навыками составления образовательных программ и |
|||||
|
разработки учебно-методических материалов, содержание которых |
|||||
|
определяется областью и объектами профессиональной |
|||||
|
деятельности антрополога и этнолога |
|
|
|
||
ПК-12 |
владеет способностью реализовать в процессе преподавания такие |
|||||
|
задачи, как воспитание уважения к истории и традициям народов, |
|||||
|
приверженности демократическим принципам, толерантности, |
|||||
|
неприятия национализма, ксенофобии и экстремизма |
|
||||
ПК-14 |
владеет умением адаптироваться к новым социальным и |
|||||
|
профессиональным |
ситуациям, |
готовностью |
принимать |
||
|
организационно-управленческие решения в условиях различных |
|||||
|
мнений и в нестандартных ситуациях |
|
|
|
||
ПК-15 |
владеет умением работать в кооперации с коллегами в рамках |
|||||
|
международных и междисциплинарных проектов, работать в |
|||||
|
смежных областях |
|
|
|
|
|
ПК-19 |
владеет навыками разработки квалифицированных рекомендаций |
|||||
|
для решения политических, экономических и социальных |
|||||
|
злободневных проблем, тесно сопряженных с различными сферами |
|||||
|
этнологии и социокультурной антропологии |
|
|
|||
ПК-21 |
готов к работе с информацией для подготовки решений органов |
|||||
|
государственного управления, местного самоуправления |
|
||||
ПК-23 |
владеет умением и готовностью пропагандировать в широкой |
|||||
|
общественности |
уважительное и |
бережное |
отношение к |
||
историческому наследию и культурным традициям различных народов, толерантное восприятие социальных, культурных, конфессиональных и расовых различий между людьми
ПК-24 владеет глубоким пониманием роли своей профессии в социуме и ее просветительских функций, готовностью участвовать в научном освещении истории и культуры народов мира, их этнонациональных традиций, популяризовать антропологические и этнологические знания
ПК-25 владеет навыками организации проектов, направленных на противодействие национализму, ксенофобии и экстремизму, на защиту прав национальных меньшинств, сохранения их культурного наследия, а также – к поиску новых путей для разрешения этнополитических, этноконфессиональных социальных конфликтов
2.Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 2 зачетные единицы,
72 ч.
|
|
|
|
|
Всего |
|
|
|
Семестры |
||
|
Вид учебной работы |
|
|
1 |
|
|
|
|
|||
|
|
|
часов |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
часов |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
1 |
|
2 |
3 |
|
|
|
|
||
Аудиторные занятия (всего) |
|
36 |
36 |
|
|
|
|
||||
|
В том числе: |
|
|
|
- |
|
- |
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
12 |
12 |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Семинары (С) |
|
|
- |
- |
|
|
|
|
|||
Практические занятия (ПЗ) |
|
24 |
24 |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Самостоятельная работа студента |
|
36 |
36 |
|
|
|
|
||||
(СРС) (всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
- |
|
- |
|
|
|
|
Курсовой проект |
КП |
|
- |
- |
|
|
|
|
|||
(работа) |
КР |
|
2 |
2 |
|
|
|
|
|||
Другие виды СРС: |
|
|
- |
- |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Доклад (Док), реферат |
|
9 |
9 |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Коллоквиум |
|
|
4 |
4 |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Сообщения (С) |
|
|
6 |
6 |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Собеседование (Сб) |
|
4 |
4 |
|
|
|
|
||||
Индивидуальные домашние задания |
|
7 |
7 |
|
|
|
|
||||
(ИДЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Решение творческих задач (РТЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Подготовка к экзамену |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|