из электронной библиотеки / 581836077850312.pdf

6.Лабораторный практикум (индивидуальные занятия) - не предусмотрен

7.Практические занятия (семинары)

8.Примерная тематика курсовых проектов (работ ) - не предусмотрена

9.Образовательные технологии и интерактивные методы работы

10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Контрольно-тестовые материалы ТЕСТЫ

Выберите один из предложенных ответов на вопрос, который вы считаете правильным или наиболее полным (на некоторые вопросы теста можно выбрать несколько вариантов ответа)

1.Дайте определение понятию «имидж» Имидж – это ______________________________________________________

2.Установите соответствие:

3.Кто впервые ввел понятия имидж

А) Форд. Б) Димден.

В) Болдуинг. Г) Корнеги.

4.Какова главная цель создания имиджа?

А) преуспеть в карьере; Б) реализовать себя как личность;

В) ввести в заблуждение окружающих;

5.Кто не был теоретиком имиджелогии:

А) В.М. Шепель Б) Г.Г.Почепцов В) А.П. Марков

6.Установите соответствие характеристик частных имиджей:

7. Создание имиджа - это длительный и сложный процесс, успешность которого зависит

от

________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

8. Ортобиоз – это:

а) умение жить разнообразной, активной и умеренной жизнью;

б) вербальная и невербальная демонстрация собственной личности в системе внешних

коммуникаций.

9.Что является главным критерием ортобиоза?

а) пессимизм; б) оптимизм; в) мера.

10.Допишите не хватающие принципы имиджирования:

а) принцип самовоспитания; б) принцип гармонии визуального образа; в) принцип саморегуляции;

г)______________________________________________________

11.Что в переводе с английского означает слово «самопрезентация»?

а) выступление; б) представление; в) самоподача.

12.Укажите основные этапы в работе над имиджем.

13. Какой ученый раскрыл характеристики межличностных контактов и пришел к выводу о наличии в имиджелогии такой характеристики как «межличностное общение»?

а) А. С. Ковальчук б) В. М. Шепель; в) В. А. Андреева.

14.Этика – это …

А) наука, помогающая нам разбираться в людях. Изучает душу человека.

Б) учение о морали, нравственности, нормах и требованиях, об упорядочении отношений людей друг к другу.

В) искусство управления словами с использованием всех возможностей языка и способностей говорящего.

15.Соотнесите понятия технологий имиджирования и их определений:

16. Кто создал опросник для диагностики «самосознания» как личностной черты и назвал его «Шкала самосознания»?

а) А. Фенигстейн;

б) М. Шериф; в) М. Шериф; А. Фенигстейн; А. Басс.

17. Культура общения это –

А) способ деятельности человека для достижения общественно важной целей, отражающих интересы людей на основе свободного самовыражения и действия.

Б) знания, оценка, установка, мотивы, лежащие в основе активного социального поведения, нормативная речь.

18. В какой стране зародилась наука «имиджелогия».

1.США

2.Россия

3.Германия

4.Англия

19. Какова главная цель создания имиджа?

1.Преуспеть в карьере

2.Реализовать себя как личность

3.Ввести в заблуждение окружающих

20. Развитие имиджелогии как науки определяется…

а) потребностью в изучении психологических аспектов внешнего вида человека; б) степенью служения человеку, оказываемой лично ему помощью.

21.Основной ценностью философии имиджелогии является…

а) человек – как высшая ценность; б) все, связанное с личностной самооценкой и самообразованием человека.

22.С какой позиции человек, его достижения, самолюбие, гордость могут быть призваны менее значимыми, чем цели возникновения перед обществом?

a)С позиции философии

b)С позиции политики

c)С позиции обществознания

Примерные темы контрольных работ

1.Современный имидж: стратегии построения

2.Проблема формирования имиджа и репутации фирмы

3.Имидж мужской и женский: специфика формирован

4.Фирменный стиль и его роль в создании корпоративного имиджа

5.Формирование имиджа делового человека

6.Имидж лидера

7.Деловая риторика как элемент имиджа бизнесмена

8.Роль ораторского искусства в создании имиджа политика

9.Невербальные компоненты современного имиджа

10.Типы имиджей в различных сферах человеческой деятельности и технологии их формирования

11.Возможности рекламы в формировании имиджа организации

12.Имидж делового человека. Проблемы формирования и поддержания персонального имиджа в бизнес-среде.

13.Имидж профессиональной деятельности на примере связей с общественностью.

10.2. Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение

Темы для самостоятельной работы студентов

1.Понятие об имидже. Имидж как единица символического мира.

2.Из истории имиджа.

3.Форма и содержание имиджа.

4.Имидж как составляющая современной цивилизации.

5.Персональная имиджелогия.

6.Внешность как важнейший параметр человека.

7.Особенности формирования корпоративного имиджа.

8.Реклама как основной инструмент формирования корпоративного имиджа.

10.Инструментарий имиджелогии. Позиционирование и манипулирование.

11.Имидж как часть профессионального успеха.

14.Технологии создания имиджа личности.

15.Технологии создания вербального имиджа.

16.Стереотипы и их роль в создании и восприятии имиджа.

17.Позитивный и негативный имидж.

18.Типы имиджей.

19.Имидживые стратегии

20.Имидж современного мужчины.

21.Имидж современной женщины.

22.Язык телодвижений. Как читать мысли других людей.

23.Деловое общение в имидже менеджера.

24.Условия обеспечения имиджа коллектива. 25.Основные составляющие профессионального имиджа.

Процесс изучения дисциплины предполагает следующие виды самостоятельной работы студентов в течение семестра:

Подготовка докладов, информационных сообщений;

Подготовка к практическим занятиям (работа с теоретическими материалами лекций, работа с рекомендуемой основной и дополнительной литературой, работа с материалами сайтов Internet);

Подготовка презентации.

11.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля):

Основная литература

1.Островерова К.О. Управление конфликтами в учреждениях культуры: методика обучения / научно-методическое пособие: изд. «ЛИБЕРЕЯ-БИБИНФОРМ». – 2005. – 176 с.

2.Панасюк А.Ю. Формирование имиджа [Текст]: стратегия, психотехнологии, психотехники / А.Ю. Панасюк. – М.: Омега-Л, 2007. – 257с.- ISBN 5-370-00028-X : 148-00.

3.Ковальчук А.С. Основы имиджелогии и делового общения Ростов н/Д:Феникс, 2006.-

252с.

Дополнительная литература:

1.Имиджелогия: как нравиться людям[Текст] / Шепель В.М. – М., Народное образование, 2002.

– 576 с. – Пил.: с. 528-564.- Словарь: с. 565-575.- ISBN 5-87953-168-6 : 250-70.

2.Литивин А.Н. Деловой этикет [Текст]/ А.Н. Литвин. – Ростов н/д: Феникс, 2002. – 222с. –

ISBN 5-222-02098-3 : 34-88

3.Горчакова В.Г. Прикладная имиджелогия Ростов н/Д: Феникс, 2010. - 478 с.

4.Пиз А. Язык телодвижений. Как читать мысли других по их жестам. М.: Эксмо, 2009. - 448с.

5.Почепцов Г.Г. Имиджелогия. [Текст]– «Рефл-бук», К.: «Ваклер». – 2004г. – 576с.- Серия «Образовательная библиотека».

6.Кузин Ф.А. Культура делового общения М.: Ось-89, 2005. – 320с.: ил.

7.Кузнецов И.Н. Деловое общение. Деловой этикет М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. - 432 с

8.Р.Б. Квеско, С.Б. Квеско Имиджелогия: учебное пособие / Р.Б. Квеско, С.Б. Квеско. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2008. – 116 с.

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1.http://www.biblioclub.ru/ Университетская библиотека online ЭБС

«Университетская библиотека онлайн» — это электронная библиотечная система, специализирующаяся на учебных материалах, в том числе электронных учебниках для вузов. Это - образовательный ресурс, материалы которого охватывают фундаментальную базу знаний по гуманитарным дисциплинам и предназначены для использования студентами и преподавателями в учебном процессе. Библиотека включает более 17 000 книг. Электронные издания сгруппированы в целостные тематические и издательские коллекции, сопровождены аннотациями, представлены в едином издательском формате, адаптированном для чтения с экрана и приспособлено к целям научного цитирования.

2.http://elibrary.ru Научная электронная библиотека ЭБС

Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU - это крупнейший российский информационный портал в области науки, технологии, экономики, управления и образования, содержащий рефераты и полные тексты более 12 млн. научных статей и монографий. На платформе eLIBRARY.RU доступны электронные версии более 1900 российских научно-технических, экономических, гуманитарных журналов, в том числе более 900 журналов в открытом доступе. Электронная научная библиотека «e-library» это полнотекстовый доступ к научным книгам и журналам с глубиной архива 10 лет.

12. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Дисциплина «Основы имиджелогии» проводится в аудитории оснащенной необходимым мультимедийным оборудованием (ноутбук, проектор, проекционный экран)

13. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Методические рекомендации по подготовке студентов к практическим занятиям:

Практические занятия предназначены для углубленного изучения дисциплины, овладения методологией научного познания и практическими умениями и навыками.

Главная цель практических занятий - обеспечить студентам возможность овладеть навыками и умениями использования теоретического знания применительно к особенностям изучения дисциплины «Основы имиджелогии»:

•развитие творческого профессионального мышления;

•познавательная мотивация;

•профессиональное использование знаний в учебных условиях: а) овладение языком соответствующей науки;

б) навыки оперирования формулировками, понятиями, определениями; в) овладение умениями и навыками постановки и решения интеллектуальных проблем

изадач, опровержения, отстаивания своей точки зрения.

Кроме того, в ходе практического занятия преподаватель решает и такие частные задачи, как:

•повторение и закрепление знаний;

•контроль;

•педагогическое общение.

Практические занятия способствуют получению студентами наиболее качественных знаний, помогают приобрести навыки самостоятельной работы, позволяют осуществлять со стороны преподавателя текущий контроль над успеваемостью обучающихся.

Приступая к подготовке темы практического занятия, студенты должны, прежде всего, внимательно ознакомиться с его планом Необходимо изучить соответствующие конспекты лекций и главы учебников, ознакомиться с дополнительной литературой и нормативными актами, рекомендованными к этому занятию. Предлагается к наиболее важным и сложным вопросам темы составлять конспекты ответов. Конспектирование некоторых нормативных актов и дополнительной литературы также способствует более плодотворному усвоению учебного материала. Студенты должны готовить все вопросы соответствующего занятия и, кроме того, обязаны уметь давать определения основным категориям и понятиям делопроизводства, предложенным для запоминания к каждой теме практических занятий.

Требования к уровню освоения программы и формы текущего, промежуточного и итогового контроля.

Уровни освоения программы подразделяются на высокий, средний, низкий.

Высокий уровень освоения программы характеризуется систематическим, активным участием студентов в обсуждении каждой изучаемой темы; полными, правильными ответами на вопросы, поставленные преподавателем; умением применять теоретические познания на практике; показывает знания дополнительной научной литературы.

Средний уровень характеризуется всеми вышеизложенными требованиями, но при условии, если студентом допущены несущественные ошибки (не более двух) и недочеты (не более трех); недостаточное проявление инициативы и активности в ходе изучения и освоения материала.

Низкий уровень соответствует оценке «удовлетворительно». Эта оценка ставится, если студент знает основные теоретические положения по всему изучаемому курсу, но