из электронной библиотеки / 34202237613499.pdf

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ» Факультет искусствоведения и межкультурной коммуникации

Кафедра теории и истории культуры

УТВЕРЖДАЮ

Учебно-методический комплекс дисциплины

«ИСТОРИЯ АНТИЧНОГО ИСКУССТВА»

Направление подготовки

073900 Теория и история искусств

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Очная

Белгород, 2014 г.

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «История античного искусства» является усвоение основных парадигм современного культурологического анализа античности и знакомство с категориальным аппаратом современного историко-культурного исследования, а так же изучение и осмысление тех практик, представлений и ценностей, которые составили содержание самого понятия «античная культура», а также особенностей, отличительных свойств, характеристик и способов культурного производства

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «История античного искусства» включена в вариативную часть обязательных дисциплин учебного плана подготовки бакалавра по направлению 073900.62 «Теория и история искусств» и является важным элементом подготовки специалистов в области искусства. Содержание дисциплины связано с другими частями ООП: «История зарубежного и русского искусства», «История изобразительного искусства», «История скульптуры и декоративно-прикладного искусства», «История архитектуры».

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению:

а) общекультурных (ОК):

-способность осознанно владеть культурой мышления (обобщать, анализировать, синтезировать), воспринимать новую информацию, ставить цели и выбирать пути их достижения (ОК-14);

-способность к восприятию и адекватной интерпретации общественной значимой социологической информации, использованию социологического знания в профессиональной и общественной деятельности (ОК-22).

б) профессиональных (ПК):

-способность использовать специальную литературу как в избранном виде искусства, так в других смежных его видах (ПК-13);

-способность прослеживать эволюцию художественных явлений в разные исторические периоды (ПК-14);

-способность рассматривать художественный аспект произведения искусства в социальном, культурном и историческом контексте, как структуру смысла, как единство формы и содержания (ПК-17).

Врезультате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- предмет, основные категории и понятия дисциплины;

Уметь:

- ориентироваться в жанрах и направлениях художественного творчества античности;

-прослеживать эволюцию художественных явлений в разные исторические периоды

Владеть

-использовать специальную литературу в избранном виде искусства; -способностью рассматривать художественный аспект произведения искусства в

социальном, культурном и историческом контексте

Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 часов.

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

Тема 1.Античность как проблемное поле искуствоведения и культуры.

Социокультурные парадигмы греческой цивилизации. Проблема «греческого чуда». Образ античной культуры в культурологических концепциях западноевропейской мысли. Дж. Вико. Г.Гегель. К. Маркс. Ф. Ницше. О. Шпенглер. Проблема начала: религия, мораль, политические стратегии, искусство, рациональность. Проблема культурного влияния. Античность и модерн. Античность в интеллектуальном пространстве России от Н.Я. Данилевского до А.Ф. Лосева. Общая периодизация истории античной культуры. Проблемы историографии античности. Мифы. Авторское творчество. Материальные памятники. Проблема подлинности и интерпретации.

Тема 2 Искусство Крито - Микенской эпохи. Греческая культура эпохи темных веков Первые обитатели Древней Греции. Минойский Крит. Кносский дворец. Особенности архитектурных решений. Фресковая живопись. Минойская религия. Наследие критской культуры. Жизнь и быт микенцев. Микенский дворец-цитадель. Письменность. Религиозные верования микенцев. Микенская семья. Знания, ремесла, военный быт. Судьба микенской культуры.

Переход от дворцовой цивилизации к цивилизации полисного типа. Археологические свидетельства об изменении материальной культуры греков в период темных веков. Культурное содержание колонизации. Грек как «универсальный человек». Специфика мифологического сознания. Начало авторского конструирования мифа. А.Ф. Лосев и его анализ греческих мифов.

Тема 3. Гомеровские поэмы «Илиада» и «Одиссея» как основа знаний о греческой культуре архаического периода. Роль гомеровских поэм в складывании национального самосознания греков. Гомеровский эпос как картина жизни греческого общества в период перехода от дворцовой цивилизации к цивилизации полисного типа. Религия. Боги Олимпа. Проблема личности в гомеровских поэмах. Дом, семья, образ женщины. Война, военачальники, вожди. Развитие искусств и ремесел. Государственная власть, правосудие и мораль. Труд, богатство, досуг, игры. Частная и общественная жизнь гомеровских греков.

Тема 4. Социальная структура эллинского общества от архаики до эпохи эллинизма. Эволюция морального сознания греков от эпического героя до морально-

этических программ эллинизма Концепции государства Платона и Аристотеля. Полисная организация греческого общества архаической и классической эпохи. Полис как космос античного человека. Идеалы и нормы полисного общежития. Солон и Перикл -

социально культурное проектирование. Граждане и неграждане. Свободные и рабы. Общественная жизнь в Афинах. Общественная жизнь в Спарте. Греческие имена. Система общегреческих ценностей. Этические принципы гомеровской эпохи. Полисная система ценностей и норм. Нравственный императив Сократа. Личная мораль в эпоху эллинизма.

Тема 5. Экономика и быт в пространстве античной Греции. Эволюция быта и бытовых традиций. Греческое жилище. Одежда и украшения. Сельское хозяйство. Первые попытки теоретического осмысления экономики Платоном и Аристотелем. Культура питания греков.

Тема 6. Специфика языческих культов. Специфика жреческих институтов.

Обряды и празднества. Великие Панафинеи. Анфистерии. Оракулы. Тайные обряды. Великие мистерии.

Тема 7. Греческий театр. Происхождение. Великие Дионисии. Происхождение трагедии. Эсхил – «отец трагедии, драматург с мечом гоплита». Софокл – «любимец богов». Еврипид – «философ сцены». Проблема катарсиса. Комедия. Аристофан «классик сатиры». Идейно-тематические особенности комедий. Сатировская драма. Социальная функция греческого театра. Устройство греческого театра Диониса. Актеры, маски, реквизит. Хор и протагонист. Хоровое пение.

Тема 8. Атлетика и спорт. Агон и агонистика. Греческие игры — местные и всегреческие. Олимпийские игры. Комплекс в Олимпии. Женские игры. Виды спорта. Чествование атлетов. Культурологический смысл атлетических соревнований.

Тема 9. Развитие архитектурно-пластических форм. Архитектура.

Скульптура. Живопись. Система искусств. Изобразительные (технические) и мусические искусства. Зарождение и развитие понятий о гармонии в греческих мифах и эпосе. Платон об античном ремесле и искусстве. Специфика античной архитектуры. Происхождение храмовой архитектуры. Теория ордера по Витрувию. Архитектурные стили: дорический, ионический, коринфский. Числовые закономерности ордера. Аристотель о соразмерности, гармонии и строе. Строительные материалы. Структура храмового комплекса. Общественные сооружения: палестры и гимнасии; стои, агора, пропилеи, памятники героям, сокровищницы, театры; стадионы, ипподромы. Городские стены. Происхождение античной скульптуры. Малая пластика архаического периода. Куросы и коры. Материалы. Школы ваятелей классической эпохи. Канон Поликлета. Высокий стиль Фидия. Канон Лисиппа. Изящный стиль Праксителя. Скопас. Источники по изучению греческой живописи. Жанры греческой живописи.. Три разновидности живописных техник: фреска, темпера и энкаустика. Вазопись и керамика. Геометрический стиль. Милетский (восточный) стиль. Афинская керамика. Чернофигурная и краснофигурная роспись. Полигнот. Зевксид и Паррасий. Апеллес и Протоген.

Тема 10. Гендерные проблемы в античности. Формирование системы образования и воспитания. Проблемы сосуществования структурообразующих элементов античного общества. Основные и альтернативные элементы общества. Сообщества друзей. Реликтовые институты мужских союзов. Гречанка в мире мужского общества. Философия «Домостроя» Ксенофонта: нравственный аспект. Жены, гетеры и куртизанки. Контроль над телом. Замужество. Обязанности жены. Развод. Общественная жизнь греческой женщины. Платон и Аристотель об образовании и воспитании. Проблема воспитания гражданина: полемика сократовской и софистической системы воспитания. Концепция заботы о себе. Дети: сыновья и дочери. Выкармливание и воспитание детей. Школа. Гимнастика. Музыка и грамматика. Обучение в Спарте. Высшее образование у греков

Тема 11. Александр Македонский – мифы и реальность. Плутарх - биограф Александра. Детство и юность Александра. Завоевательный поход на Восток. Царский культ и синкретизм религии. Нравственная оценка деятельности Александра.

Тема 12. Введение в проблематику культуры древнего Рима. Проблема спецификации культур Греции и Рима. Особенности римской античности.

Самобытность римской культуры. Модели мировосприятия. Римский гражданин и римский подданный. Периодизация римской культуры. Источники изучения римской античности. Письменные источники, памятники материальной культуры Проблемы культурного влияния и культурной экспансии.

Тема 13. Культура Рима времен основания города и ранней республики.

Основание Рима. Первые цари. Ранняя республика. Возвышение Рима в Италии. Колонизация Италии. Экспансия Рима в Средиземноморье.

Тема 14. Генезис социальной структуры римского общества. Основы римского права. Социальная стратификация римского общества. Патрициат и плебеи. Сенаторы и всадники. Рабы и свободные. Граждане и иностранцы. Сенат. Консулы. Принцепсы. Императоры. Римские магистраты. Патронат. Гендерные проблемы..

Религиозно-правовая основа законодательства Судебная власть. Адвокаты. Обвинители. Преступления и наказание. Уголовные и политические процессы.

Тема 15. Римская строительная и техническая культура. Римская архитектура и агрикультура Строительство городов и дорог. Дороги: планировка, строительство: функциональный аспект. Римские города: организация городского пространства, планировка, застройка. Культура воды. Системы ирригаций. Акведуки. Город Рим. Методы строительства. Специфика римской архитектуры. Храмы. Арки. Своды. Купола.Термы. Городские застройки. Домус. Инсула. Внутренняя эстетика жилища. Римская вилла. Сельское хозяйство. Катон и Колумелла. Идеализация сельской жизни. Культура питания.

Тема 16. Римская повседневность, быт, досуг. Римское образование. Занятия и виды деятельности. Эстетизация повседневности. Структуры римской повседневности. Философия досуга. Развлечения. Скачки, гладиаторские бои. Римские праздники. Погребения и погребальные церемонии. Религия римлян.. Учеба детей. Лудус — начальная школа. Грамматическая школа. Обучение риторике. Письменные принадлежности. Книги: свитки и кодексы

Тема 17. Рим эпохи Августа. Римская литература и искусство: культурное противостояние или культурная традиция? Политическая культура. Римская литература. Гораций. Вергилий. Овидий. Проблемы творчества. Поэт и власть. Римский театр. Пьесы и драматурги.

Тема 18. Поэма Вергилия «Энеида» как один из возможных взглядов римлянина на истоки собственного общества и культуры Гибель Трои и поиски нового отечества. Историческое столкновение с Карфагеном. Путь в Италию. Игры. Картина загробной жизни. Войны за обретение родины.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами

6.Лабораторный практикум не предусмотрен.

7.Практические занятия (семинары)